一年級上冊數(shù)學(xué)授課課件第1課時 15的認(rèn)識人教版(共33張PPT)教學(xué)文檔

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1、第第1課時課時 1 5 的認(rèn)識的認(rèn)識R一年級上冊一年級上冊15的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法能熟練地掌握能熟練地掌握1 5各數(shù)表示的意義、認(rèn)讀寫數(shù)各數(shù)表示的意義、認(rèn)讀寫數(shù)的順序、初步建立數(shù)感。的順序、初步建立數(shù)感。15各數(shù)的意義和寫法。各數(shù)的意義和寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入圖中有圖中有4只可愛的小雞！只可愛的小雞！看看還有什么。看看還有什么。二、探究新知二、探究新知圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？圖中哪些事物的數(shù)量可圖中哪些事物的數(shù)量可以用以用“4”來表示？來表示？認(rèn)識這是幾嗎？認(rèn)識這是幾嗎？ 認(rèn)識這是幾嗎？認(rèn)識這是幾嗎？ 圖中哪些

2、事物的數(shù)量可圖中哪些事物的數(shù)量可以用以用“5”來表示？來表示？擺一擺擺一擺你能拿出數(shù)量是你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？的小棒嗎？ 小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？ 請你拿出數(shù)量是請你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒。的小棒。在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。 擺一擺擺一擺說一說說一說除了用小棒，你還能用其他除了用小棒，你還能用其他方式表示方式表示 15 各數(shù)嗎？各數(shù)嗎？計數(shù)器上有計數(shù)器上有1顆珠子，顆珠子，可以用可以用“1”表示。表示。1再添上再添上“1”顆，是幾顆？顆，是幾顆？用幾表示？用幾表示？2 3 4 5你會用小磁珠

3、表示這些數(shù)嗎？你會用小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊，你會嗎？給這些數(shù)排排隊，你會嗎？“1”像什么？像什么？ “1”怎么寫？怎么寫？1 的書寫的書寫“2”像什么？像什么？ “2”怎么寫？怎么寫？2 的書寫的書寫“3”像什么？像什么？ “3”怎么寫？怎么寫？3 的書寫的書寫“4”像什么？像什么？ “4”怎么寫？怎么寫？4 的書寫的書寫“5”像什么？像什么？ “5”怎么寫？怎么寫？5 的書寫的書寫1. 連一連。連一連。2. 寫一寫。寫一寫。三、隨堂演練三、隨堂演練（ ）（ ）（ ）1. 說一說。說一說。15324數(shù)字?jǐn)?shù)字“2”和和“4”放在哪兒合適呢？放在哪兒合適呢？ 2. 排一排。排一排。15

4、33. 有幾頭有幾頭 ？你還想數(shù)什么？你還想數(shù)什么？31 5 的認(rèn)識的認(rèn)識四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 本節(jié)課我首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課我首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。小學(xué)一年級的學(xué)生活潑好動，根據(jù)這個特點，我發(fā)小學(xué)一年級的學(xué)生活潑好動，根據(jù)這個特點，我發(fā)揮了多媒體課件的作用。通過創(chuàng)設(shè)去王奶奶家的情揮了多媒體課件的作用。通過創(chuàng)設(shè)去王奶奶家的情境，并配上音樂，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，境，并配上音樂，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為順利開展為順利開展15的教學(xué)做好了鋪墊，然后讓數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)做好了鋪墊，然后讓數(shù)學(xué)課堂“動動”起來。本節(jié)課我設(shè)計了擺圓片、擺圖形、說起來。本節(jié)課我設(shè)計了擺圓片、擺圖形、說一說等游戲活動，讓學(xué)生自己動手體驗，真正加深一說等游戲活動，讓學(xué)生自己動手體驗，真正加深對對15的認(rèn)識?？傊?，本節(jié)課提高了學(xué)生參與課堂教的認(rèn)識。總之，本節(jié)課提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，并活躍了課堂氛圍。學(xué)的積極性，并活躍了課堂氛圍。