高中語(yǔ)文 專題四 《老舍自傳》課件 蘇教版選修《傳記選讀》

《高中語(yǔ)文 專題四 《老舍自傳》課件 蘇教版選修《傳記選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題四 《老舍自傳》課件 蘇教版選修《傳記選讀》（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四專題四 異彩紛呈異彩紛呈 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 傳記體類舉隅傳記體類舉隅老舍自傳老舍自傳 老舍傳老舍傳詩(shī)海探珠詩(shī)海探珠病起書懷病起書懷宋宋陸游陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干。病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！举p析賞析】愛國(guó)激情人人皆有愛國(guó)激情人人皆有,難得的是難得的是,在遭到在遭到不幸時(shí)不幸時(shí),能以國(guó)家為重能以國(guó)家為重,對(duì)個(gè)人榮辱得失不去計(jì)較對(duì)個(gè)人榮辱得失不去計(jì)較,仍然自勵(lì)自勉仍然自勵(lì)自勉,奮斗之志

2、不減奮斗之志不減.這首詩(shī)就顯示了陸這首詩(shī)就顯示了陸游身處逆境時(shí)的一顆赤子之心游身處逆境時(shí)的一顆赤子之心.1176年年,陸游因?yàn)閷懥嗽S多主張抗戰(zhàn)的詩(shī)歌陸游因?yàn)閷懥嗽S多主張抗戰(zhàn)的詩(shī)歌,觸怒了觸怒了朝廷朝廷,當(dāng)局借故免了他的官職當(dāng)局借故免了他的官職.陸游憤懣之極，一連病了二十多天，身體受到極陸游憤懣之極，一連病了二十多天，身體受到極大傷害。這首詩(shī)就是病后寫的。盡管大傷害。這首詩(shī)就是病后寫的。盡管“病骨支病骨支離離”，政治上受到嚴(yán)重挫折，但是國(guó)家大事不敢，政治上受到嚴(yán)重挫折，但是國(guó)家大事不敢有一刻忘懷，有一刻忘懷，“位卑未敢忘憂國(guó)位卑未敢忘憂國(guó)”；他對(duì)自己的；他對(duì)自己的信念堅(jiān)定不移，信念堅(jiān)定不移，“事

3、定猶須待闔棺事定猶須待闔棺”。詩(shī)人將個(gè)。詩(shī)人將個(gè)人屈辱置之腦后，而以國(guó)家為重，這種精神境界人屈辱置之腦后，而以國(guó)家為重，這種精神境界是很高的。是很高的。下面幾句把下面幾句把“憂憂”字展開來寫，詩(shī)人的眼界多么字展開來寫，詩(shī)人的眼界多么開闊，心中天地極為寬廣。他想到了代表國(guó)家的開闊，心中天地極為寬廣。他想到了代表國(guó)家的宗廟社稷，想到了淪陷區(qū)的廣大同胞，想到了感宗廟社稷，想到了淪陷區(qū)的廣大同胞，想到了感人肺腑的人肺腑的出師表出師表，自己要學(xué)諸葛亮為國(guó)事鞠，自己要學(xué)諸葛亮為國(guó)事鞠躬盡瘁。于是一個(gè)動(dòng)人的鏡頭出現(xiàn)了：躬盡瘁。于是一個(gè)動(dòng)人的鏡頭出現(xiàn)了：“夜半挑夜半挑燈更細(xì)看燈更細(xì)看”。詩(shī)人沒有屈服，沒有萎靡

4、，而是更。詩(shī)人沒有屈服，沒有萎靡，而是更加振奮了。這最后一句的特寫，有力地表現(xiàn)了詩(shī)加振奮了。這最后一句的特寫，有力地表現(xiàn)了詩(shī)人的高風(fēng)亮節(jié)。人的高風(fēng)亮節(jié)。課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案美文佳作欣賞美文佳作欣賞老老舍舍自自傳傳老老舍舍傳傳基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案三、詞語(yǔ)辨析三、詞語(yǔ)辨析不求甚解不求甚解囫圇吞棗囫圇吞棗兩者都可指讀書等理解不深刻。兩者都可指讀書等理解不深刻?！安磺笊踅獠磺笊踅狻爆F(xiàn)現(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解；多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解；“囫圇吞囫圇吞棗棗”比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。例例:幼讀三百篇

5、，幼讀三百篇，_。起初起初,是小時(shí)候在家鄉(xiāng)農(nóng)村半生半熟、是小時(shí)候在家鄉(xiāng)農(nóng)村半生半熟、_地讀過一些劍俠小說地讀過一些劍俠小說.不求甚解不求甚解囫圇吞棗囫圇吞棗四、詞語(yǔ)釋義四、詞語(yǔ)釋義失怙失怙:_擱筆擱筆:_枝蔓枝蔓:_失去依靠失去依靠,指死了父親指死了父親.指寫作、繪畫等停筆指寫作、繪畫等停筆,放下筆放下筆.枝條和藤蔓枝條和藤蔓,比喻事物中煩瑣紛雜的次要比喻事物中煩瑣紛雜的次要部分部分;比喻煩瑣紛雜比喻煩瑣紛雜.五、文學(xué)常識(shí)五、文學(xué)常識(shí)1.走近作者走近作者老舍老舍(18991966),原名舒慶春原名舒慶春,字舍予字舍予,北京人北京人,滿族滿族.現(xiàn)代著名作家現(xiàn)代著名作家,1951年北京年北京市政府

6、授予他市政府授予他“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”稱號(hào)稱號(hào).作作品多以城市人民生活為題材品多以城市人民生活為題材,愛憎分明愛憎分明,有強(qiáng)烈的有強(qiáng)烈的正義感正義感.人物性格鮮明人物性格鮮明,細(xì)節(jié)刻畫真實(shí)細(xì)節(jié)刻畫真實(shí).能純熟地駕馭語(yǔ)言，善于準(zhǔn)確地運(yùn)用北京話表現(xiàn)能純熟地駕馭語(yǔ)言，善于準(zhǔn)確地運(yùn)用北京話表現(xiàn)人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息。主要作品有長(zhǎng)篇小說強(qiáng)烈的生活氣息。主要作品有長(zhǎng)篇小說駱駝祥駱駝祥子子，話劇代表作有，話劇代表作有_茶館茶館等。等。龍須溝龍須溝2資料鏈接資料鏈接老舍自傳老舍自傳：1939年年8月下旬，老舍自香港到月下旬，老舍自

7、香港到廣州，在羊城小住期間，香港廣州，在羊城小住期間，香港天天日?qǐng)?bào)天天日?qǐng)?bào)向他向他約稿，老舍便在中山大學(xué)招待所寫了一篇自傳。約稿，老舍便在中山大學(xué)招待所寫了一篇自傳。全部自傳僅全部自傳僅200余字，不僅概括了老舍余字，不僅概括了老舍40年滄桑年滄桑經(jīng)歷，而且也特征鮮明地?cái)⑹隽怂募揖?、教養(yǎng)、經(jīng)歷，而且也特征鮮明地?cái)⑹隽怂募揖?、教養(yǎng)、品格愛好、人生態(tài)度乃至對(duì)黑暗、愚昧社會(huì)的嘲品格愛好、人生態(tài)度乃至對(duì)黑暗、愚昧社會(huì)的嘲笑與否定，包蘊(yùn)著豐富、深刻的思想內(nèi)涵。笑與否定，包蘊(yùn)著豐富、深刻的思想內(nèi)涵。老舍傳老舍傳：這是教材編者根據(jù)有關(guān)資料編寫的，：這是教材編者根據(jù)有關(guān)資料編寫的，全面介紹了老舍的創(chuàng)作和經(jīng)

8、歷。全面介紹了老舍的創(chuàng)作和經(jīng)歷。六、整體預(yù)知六、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究1.老舍自傳記敘了哪些內(nèi)容？有什么特色？老舍自傳記敘了哪些內(nèi)容？有什么特色？【提示】【提示】本文篇幅雖然短小，卻具備了傳記的本文篇幅雖然短小，卻具備了傳記的基本要素。以時(shí)間為序交代自己生平，按出生、基本要素。以時(shí)間為序交代自己生平，按出生、幼年、志學(xué)之年、壯年等四個(gè)年齡段介紹自己的幼年、志學(xué)之年、壯年等四個(gè)年齡段介紹自己的經(jīng)歷。經(jīng)歷。傳記又以極為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出自己的相貌和性傳記又以極為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出自己的相貌和性格特點(diǎn)。作者抓住自己的主要特征加以介紹：孝格特點(diǎn)。作者抓住自己的主要特征加以介紹：孝愛老母、教書為業(yè)

9、、甘于寒賤、兒女可愛，喜讀愛老母、教書為業(yè)、甘于寒賤、兒女可愛，喜讀書寫作、為人處世認(rèn)真。文字簡(jiǎn)約，內(nèi)涵豐富。書寫作、為人處世認(rèn)真。文字簡(jiǎn)約，內(nèi)涵豐富。寥寥幾筆，如同大寫意圖畫，將傳主情態(tài)、個(gè)性寥寥幾筆，如同大寫意圖畫，將傳主情態(tài)、個(gè)性刻畫得栩栩如生?？坍嫷描蜩蛉缟?。2.從老舍自傳這篇自傳中從老舍自傳這篇自傳中,我們能感受到老舍我們能感受到老舍怎樣的文風(fēng)怎樣的文風(fēng)?【提示】【提示】因?yàn)槭亲詡饕驗(yàn)槭亲詡?老舍可以放膽自嘲老舍可以放膽自嘲,文章也文章也因此顯得活躍跳蕩因此顯得活躍跳蕩,充滿情趣充滿情趣.我們要從作者看似調(diào)我們要從作者看似調(diào)侃的文字中侃的文字中,體味其中隱含的真摯與深情體味其中隱含的

10、真摯與深情.“3歲失怙歲失怙,可謂無(wú)父可謂無(wú)父;志學(xué)之年志學(xué)之年,帝王不存帝王不存,可謂無(wú)可謂無(wú)君君”,幼而無(wú)父可見生活的孤單幼而無(wú)父可見生活的孤單,帝王不存帝王不存,可見社會(huì)可見社會(huì)的動(dòng)蕩的動(dòng)蕩.因此因此,幽默中體現(xiàn)了生活的辛酸悲苦幽默中體現(xiàn)了生活的辛酸悲苦.他孝順慈母，但自嘲為他孝順慈母，但自嘲為“布爾喬亞之仁布爾喬亞之仁”，“布布爾喬亞爾喬亞”是是“資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)”的法語(yǔ)音譯，出自于人的法語(yǔ)音譯，出自于人的本性的仁愛之情應(yīng)該是沒有什么階級(jí)差異的，的本性的仁愛之情應(yīng)該是沒有什么階級(jí)差異的，摒棄不了許多人批評(píng)的摒棄不了許多人批評(píng)的“小資小資”情感，其實(shí)是作情感，其實(shí)是作者對(duì)母親的孝順！許多

11、人購(gòu)獎(jiǎng)券，是期望有意外者對(duì)母親的孝順！許多人購(gòu)獎(jiǎng)券，是期望有意外的收獲，期盼的總是得頭彩，而作者卻說的收獲，期盼的總是得頭彩，而作者卻說“以得以得末彩為榮末彩為榮”，從這句話可以推想，大多數(shù)時(shí)候，從這句話可以推想，大多數(shù)時(shí)候，連連“末彩末彩”也沒有中上，但是，對(duì)于也沒有中上，但是，對(duì)于“甘于寒賤甘于寒賤”的人，是本不求意外之財(cái)?shù)?。他寫小說，沒有自的人，是本不求意外之財(cái)?shù)?。他寫小說，沒有自抬到抬到“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”的高度，只是的高度，只是為了為了“博大家一笑沒什么了不得博大家一笑沒什么了不得”，輕松的話語(yǔ)，輕松的話語(yǔ)體現(xiàn)了作者做人的低調(diào)；體現(xiàn)了作者做人的低調(diào)；“散碎

12、文字，隨寫隨扔散碎文字，隨寫隨扔”，既表明作者創(chuàng)作之勤，既表明作者創(chuàng)作之勤之豐，也表明對(duì)自己文字之豐，也表明對(duì)自己文字“亦不重視亦不重視”，他沒有，他沒有自我陶醉，自我欣賞，文章出來以后，就任由讀自我陶醉，自我欣賞，文章出來以后，就任由讀者去評(píng)說了。者去評(píng)說了?！伴e時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄葉無(wú)花，亦不忍棄”，表現(xiàn)出作者熱愛生活而又，表現(xiàn)出作者熱愛生活而又恬然自得之情。恬然自得之情?！敖虝鍪戮跽J(rèn)真，往往吃虧，教書做事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔亦不后悔”，體現(xiàn)作者堅(jiān)守做人原則的風(fēng)范。，體現(xiàn)作者堅(jiān)守做人原則的風(fēng)范。因此，全文語(yǔ)言質(zhì)樸，但卻妙趣橫生，

13、充分體現(xiàn)因此，全文語(yǔ)言質(zhì)樸，但卻妙趣橫生，充分體現(xiàn)了老舍先生慣有的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。了老舍先生慣有的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。3.老舍傳老舍傳相比較相比較老舍自傳老舍自傳有什么特點(diǎn)有什么特點(diǎn)?【提示提示】老舍傳老舍傳系系“他傳他傳”,是根據(jù)資料是根據(jù)資料編寫的一般性傳記編寫的一般性傳記.該傳以客觀全面介紹傳主的該傳以客觀全面介紹傳主的生平經(jīng)歷為旨?xì)w生平經(jīng)歷為旨?xì)w,內(nèi)容以線性敘事為主內(nèi)容以線性敘事為主,兼顧對(duì)傳兼顧對(duì)傳主作品的風(fēng)格、內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)主作品的風(fēng)格、內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià).該傳不注重傳主該傳不注重傳主的個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性特點(diǎn),而是著眼于傳主的文學(xué)家身份而是著眼于傳主的文學(xué)家身份,著重著重介紹評(píng)價(jià)傳主的主要作品介紹

14、評(píng)價(jià)傳主的主要作品.這篇傳記這篇傳記,文字平實(shí)文字平實(shí),態(tài)態(tài)度冷靜度冷靜,力求客觀再現(xiàn)傳主其人其事力求客觀再現(xiàn)傳主其人其事,風(fēng)格、內(nèi)容風(fēng)格、內(nèi)容均迥異于均迥異于老舍自傳老舍自傳.4說說老舍一生在哪些方面作出過貢獻(xiàn)。說說老舍一生在哪些方面作出過貢獻(xiàn)?！咎崾咎崾尽吭诮逃系呢暙I(xiàn)，先后做過中小學(xué)在教育上的貢獻(xiàn)，先后做過中小學(xué)教師、大學(xué)教師。教師、大學(xué)教師。在文學(xué)上的貢獻(xiàn)，創(chuàng)作出小在文學(xué)上的貢獻(xiàn)，創(chuàng)作出小說、戲劇等眾多的作品。說、戲劇等眾多的作品。在社會(huì)工作上的貢獻(xiàn)，在社會(huì)工作上的貢獻(xiàn)，抗戰(zhàn)期間，曾是中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的主持抗戰(zhàn)期間，曾是中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的主持者之一；解放后，擔(dān)任文學(xué)藝術(shù)界的

15、領(lǐng)導(dǎo)工作。者之一；解放后，擔(dān)任文學(xué)藝術(shù)界的領(lǐng)導(dǎo)工作。在文化交流上的貢獻(xiàn)，曾赴英、美等國(guó)講學(xué)，在文化交流上的貢獻(xiàn)，曾赴英、美等國(guó)講學(xué)，宣傳中國(guó)文化。宣傳中國(guó)文化。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練給自己獎(jiǎng)賞給自己獎(jiǎng)賞 呂呂林林奧運(yùn)金牌奧運(yùn)金牌,顯赫、耀眼顯赫、耀眼,使多少健兒使多少健兒為之角逐；為之角逐；奧斯卡金像獎(jiǎng)奧斯卡金像獎(jiǎng),華貴、迷人華貴、迷人,令多少明令多少明星為之癲狂；星為之癲狂；美文佳作欣賞美文佳作欣賞諾貝爾獎(jiǎng)，更是至高無(wú)上，讓多少文壇巨子、科諾貝爾獎(jiǎng)，更是至高無(wú)上，讓多少文壇巨子、科學(xué)之父、名人學(xué)者神往！學(xué)之父、名人學(xué)者神往！人生一回，能獲此殊榮，自然是一種幸運(yùn)，一種人生一回，能獲此殊榮，自

16、然是一種幸運(yùn)，一種幸福，一種輝煌！然而，這種巨獎(jiǎng)，卻不是我們幸福，一種輝煌！然而，這種巨獎(jiǎng)，卻不是我們平平常常的人所能得到的，甚至除此之外的平平常常的人所能得到的，甚至除此之外的“這這個(gè)杯個(gè)杯”“”“那個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)獎(jiǎng)”，我們都無(wú)法分享。，我們都無(wú)法分享。得不到殊榮，不必懊惱；得不到殊榮，不必懊惱；享受不到大獎(jiǎng)，不必失望。享受不到大獎(jiǎng)，不必失望。沒有這些，我們的生活不照樣紅紅火火！我們的沒有這些，我們的生活不照樣紅紅火火！我們的人生不同樣充滿生機(jī)與希望！是的，我們的生活人生不同樣充滿生機(jī)與希望！是的，我們的生活平凡幾近庸碌，我們的工作普通幾近無(wú)聞，可就平凡幾近庸碌，我們的工作普通幾近無(wú)聞，可就在這平

17、凡與普通中，我們可享受到許多許多可愛在這平凡與普通中，我們可享受到許多許多可愛的小事，我們隨時(shí)可以給自己獎(jiǎng)賞！的小事，我們隨時(shí)可以給自己獎(jiǎng)賞！不是嗎？當(dāng)你完成一天的工作，騎車行進(jìn)在下班不是嗎？當(dāng)你完成一天的工作，騎車行進(jìn)在下班的路上，你心中感到十分輕松；的路上，你心中感到十分輕松；當(dāng)你把節(jié)省下的零錢，寄給山鄉(xiāng)一位失學(xué)的孩子，當(dāng)你把節(jié)省下的零錢，寄給山鄉(xiāng)一位失學(xué)的孩子，你心中有一絲寬慰；你心中有一絲寬慰；當(dāng)你把剛剛寫好的稿件，投進(jìn)綠色的郵筒，你心當(dāng)你把剛剛寫好的稿件，投進(jìn)綠色的郵筒，你心中又多了一份企盼；中又多了一份企盼；當(dāng)你和朋友小聚，海闊天空地暢談，你從中汲取當(dāng)你和朋友小聚，海闊天空地暢談，你從中汲取了多少鼓勵(lì)與力量了多少鼓勵(lì)與力量力所能及的事情，只要我們認(rèn)真做了，我們的生力所能及的事情，只要我們認(rèn)真做了，我們的生活就很充實(shí)；小小的愉快，我們體會(huì)到了，就是活就很充實(shí)；小小的愉快，我們體會(huì)到了，就是我們給自己的獎(jiǎng)賞！我們給自己的獎(jiǎng)賞！本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用