《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)課件 新人教版必修3（68頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2講講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的_、傳遞、_和散失的過(guò)程。2起點(diǎn)：生產(chǎn)者_(dá)開(kāi)始。3總量：生產(chǎn)者_(dá)。4流動(dòng)渠道：_和_。5特點(diǎn)：(1)單向流動(dòng)：能量只能沿著食物鏈由_流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理(2)逐級(jí)遞減每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物都因_而散失部分熱能。每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物總有一部分不能被_利用。傳遞效率為_(kāi)(形象地用_)。6過(guò)程7研究意義研究意義(1)幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)_，使能量得到最，使能量得到最有效利用，實(shí)現(xiàn)能量的有效利用，實(shí)現(xiàn)能量的_。(2)幫助人們合理地幫助人們合理地_生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)生態(tài)
2、系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向系，使能量持續(xù)高效地流向_。二、物質(zhì)循環(huán)1概念：組成生物體的_等元素，不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程，又稱(chēng)為_(kāi)。2碳循環(huán)(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中存在形式：_。(2)生物群落中主要存在形式：_。(3)無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式是_。(4)特點(diǎn)：具_(dá)性，可_利用。3能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系(1)二者_(dá)，彼此相互依存，不可分割。(2)物質(zhì)作為_(kāi)，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)；能量作為_(kāi)，使物質(zhì)能夠不斷地在_和_之間循環(huán)往返。一、1.輸入轉(zhuǎn)化自主核對(duì)：一、1.輸入轉(zhuǎn)化2固定太陽(yáng)能3固定的太陽(yáng)能總量4食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)5低營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸下一營(yíng)養(yǎng)
3、級(jí)10%20%能量金字塔表示6初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者有機(jī)物呼吸作用熱能7人工生態(tài)系統(tǒng)多級(jí)利用調(diào)整對(duì)人類(lèi)最有益的部分二、1.C、H、O、N、P、S生物地球化學(xué)循環(huán)2CO2和碳酸鹽有機(jī)物CO2全球循環(huán)3同時(shí)進(jìn)行能量載體動(dòng)力生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境1為什么生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是遞減的？2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)有何關(guān)系？考點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1能量流動(dòng)的特點(diǎn)(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從綠色植物通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。(2)能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。能量的變化情況是：太陽(yáng)光能生物體中的化學(xué)能熱能。因此熱能是能量流動(dòng)的最終歸宿。能量以有機(jī)物為載體，以有機(jī)物中
4、的化學(xué)能形式沿食物鏈流動(dòng)。(3)流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指全部生產(chǎn)者所固定下來(lái)的太陽(yáng)能的總量?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)突破(4)流入各級(jí)消費(fèi)者的總能量是指各級(jí)消費(fèi)者在進(jìn)行同化作用時(shí)所同化的物質(zhì)中含有的能量總量。(5)能量流動(dòng)是單向的原因：食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。(6)能量在流動(dòng)中逐漸遞減的原因是：第一，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因細(xì)胞呼吸消耗相當(dāng)大的一部分能量；第二，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用。(7)能量的傳遞效率為10%20%的含義是指：“輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中大約只有10%20%流動(dòng)到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)”。這里“輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量”應(yīng)是指流入這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總
5、能量，“流動(dòng)到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)”應(yīng)是指下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量。2能量流動(dòng)的圖解3生態(tài)金字塔能量流動(dòng)模型類(lèi)型項(xiàng)目能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔象征含義能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中具有逐級(jí)遞減的特性生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減生物量(現(xiàn)存生物有機(jī)物的總質(zhì)量)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減每一階含義食物鏈中每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)目每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總生物量應(yīng)用指南1食物網(wǎng)中，能量傳遞效率是指某營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向各食物鏈下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量占該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的比例。如 是指流向B、C的總能量占A的10%20%。2能量流動(dòng)的分析方法(1)定量不定時(shí)分析：流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在足夠長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的
6、去路可有三條：自身呼吸消耗；流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用。(2)定量定時(shí)分析：流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在一定時(shí)間內(nèi)的去路可有四條：自身呼吸消耗；流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被自身呼吸消耗，也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用，即“未利用”。如果是以年為單位研究，這部分的能量將保留到下一年。例1下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群(存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查。種群甲乙丙丁戊能量107kJm22.5013.309.80 0.28220.00下圖中是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中不能與表中數(shù)據(jù)相符合的是()AB C D解析結(jié)合表中能量的數(shù)值及能級(jí)傳遞效率(10%20%)，可以發(fā)現(xiàn)：戊為生
7、產(chǎn)者，乙與丙是初級(jí)消費(fèi)者，甲是次級(jí)消費(fèi)者，丁是三級(jí)消費(fèi)者。由此可以判斷出圖和圖是錯(cuò)誤的。根據(jù)各生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系可以用能量金字塔來(lái)表示，乙與丙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可用表示二者的數(shù)量變化。答案A對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素)：(1)請(qǐng)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)。(2)牛與雞之間_(有、無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是_。人與雞的種間關(guān)系是_，人與牛的種間關(guān)系是_。(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自_所固定的_，無(wú)
8、機(jī)環(huán)境中的碳以_形式進(jìn)入該人工群落。(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用?，F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)_(增多、不變、減少)，理由是_。解析：(1)玉米、雞、牛、人之間的食物關(guān)系見(jiàn)答案。(2)因人與雞均食用玉米子粒，而牛食用玉米秸稈，且人還食用雞和牛，故人與雞的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食，人與牛的種間關(guān)系為捕食，而牛與雞之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(3)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者為玉米，生產(chǎn)者(玉米)固定的太陽(yáng)能為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。(4)食物鏈越長(zhǎng)，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)損耗越多，高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量也就越
9、少。改變用途的1/3玉米中的能量流入人體內(nèi)所經(jīng)過(guò)的食物鏈延長(zhǎng)，故人獲得的總能量將減少。(2)無(wú)它們所需食物資源不同(或牛食玉米秸稈、雞吃玉米子粒)捕食與競(jìng)爭(zhēng)捕食(3)玉米太陽(yáng)能CO2(4)減少改變用途的1/3玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量，導(dǎo)致人獲得的能量減少答案：答案：(1) 圖解如下：(5)硫循環(huán)(6)氮循環(huán)2物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系應(yīng)用指南1任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都保持著相對(duì)的平衡，這是決定一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的重要保證。2物質(zhì)循環(huán)的平衡打破，將造成生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：碳循環(huán)失衡溫室效應(yīng)。硫循環(huán)失衡酸雨。生物富集：是指環(huán)境中的一些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥)通過(guò)食
10、物鏈在生物體內(nèi)大量積累的過(guò)程。a原因：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定不易被分解；在生物體內(nèi)積累而不易排出。b過(guò)程：隨著食物鏈的延長(zhǎng)而不斷加強(qiáng)，即營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，富集物的濃度越高。例2下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列敘述正確的是()A進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等B生產(chǎn)者中i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量C流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用解析h是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸散失的能量，i其中的一部分是流入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，k是流向分解者體內(nèi)的能量。進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量大
11、于各h產(chǎn)生的CO2總量；流向分解者體內(nèi)的能量不能被生產(chǎn)者吸收利用；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是循環(huán)的，而能量是單向流動(dòng)，不可循環(huán)的。答案B對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。(1)碳在生物群落內(nèi)以碳在生物群落內(nèi)以_的形式被利用。的形式被利用。( 2 ) 碳 從 無(wú) 機(jī) 環(huán) 境 進(jìn) 入 生 物 群 落 的 途 徑 主 要 是碳 從 無(wú) 機(jī) 環(huán) 境 進(jìn) 入 生 物 群 落 的 途 徑 主 要 是_作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑為圖作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑為圖1中的中的_(填數(shù)學(xué)序號(hào)填數(shù)學(xué)序號(hào))。(3)圖2
12、中A表示_的能量。B比A的能量少，原因是_。(4)從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_。(5)狼是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類(lèi)，現(xiàn)將它引入其中。狼是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類(lèi)，現(xiàn)將它引入其中。請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)。答案：(1)有機(jī)物(2)光合(3)初級(jí)消費(fèi)者同化在細(xì)胞呼吸中，以熱能的形式散失(4)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減(5)考點(diǎn)3實(shí)驗(yàn)面面觀：探究“土壤微生物的分解作用”1提出問(wèn)題結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，列舉土壤微生物分解作用的實(shí)例，提出想探究的問(wèn)題。例如，落葉在土壤
13、中能被分解掉，這究竟主要是土壤的物理化學(xué)因素的作用，還是土壤中微生物的作用呢？2作出假設(shè)假設(shè)既可以是基于已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)作出的解釋?zhuān)部梢允窍胂窕虿聹y(cè)。要大膽提出假設(shè)，通過(guò)討論修正自己的假設(shè)。3制訂計(jì)劃首先，要確定實(shí)驗(yàn)變量是什么？需要控制的變量有哪些？如何控制這些變量？等等。其次，要確定探究的地點(diǎn)或場(chǎng)所是在野外還是在實(shí)驗(yàn)室中？第三，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教材中提供了兩則案例，可供參考。4實(shí)施計(jì)劃(探究過(guò)程、結(jié)果及結(jié)論)案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)土壤高溫處理A杯中加入30mL土壤浸出液對(duì)照組對(duì)土壤不做任何處理B杯中加入30mL蒸餾水自變量土壤中是否含微生
14、物土壤中是否含有分解淀粉的微生物案例1案例2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度小于對(duì)照組AA1不變藍(lán)A2產(chǎn)生磚紅色沉淀BB1變藍(lán)B2不變色結(jié)論分析微生物對(duì)落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉例3(2010南京模擬)下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況，則分解者的作用強(qiáng)弱是()AabcBcba Ccba Dacb解析解析由題意可知，土壤中有機(jī)物量指的是未被分解者由題意可知，土壤中有機(jī)物量指的是未被分解者分解的有機(jī)物的數(shù)量，由圖可知，分解的有機(jī)物的數(shù)量，由圖可知，a的數(shù)量少，分解的落葉量的數(shù)量少，分解的落葉量最多；最多；b次之；次之；c數(shù)量最多，分解的落葉量最少。由此可推知，
15、數(shù)量最多，分解的落葉量最少。由此可推知，分解落葉的能力分解落葉的能力abc。答案答案A對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3(2010泰州聯(lián)考)同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會(huì)逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測(cè)落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是_原則和_原則。(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是_。(3)(2)中實(shí)驗(yàn)的自變量是_，因變量是_，無(wú)關(guān)變量是_(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。(4)如果同學(xué)們的猜測(cè)是正確的，若干天后(2)中B組的
16、落葉_。(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行環(huán)境條件進(jìn)行C組和組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測(cè)樣品土壤中未組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測(cè)樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請(qǐng)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在上圖中繪出相應(yīng)的曲腐爛的落葉的含量，請(qǐng)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在上圖中繪出相應(yīng)的曲線。線。解析：由題意可知該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤中微生物的有無(wú)，因變量是落葉的腐爛程度。為遵循生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則，
17、所以應(yīng)盡量減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，如土壤溫度、濕度、pH、落葉的種類(lèi)和大小等。在繪制曲線時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：明確橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義，其中縱坐標(biāo)為未腐爛的落葉量；兩曲線的起點(diǎn)相同，注意縱坐標(biāo)初始值不為0；由于微生物的分解作用，兩曲線呈下降趨勢(shì)，且D組下降速度較C組快；隨時(shí)間延長(zhǎng)，微生物的數(shù)量增多，故兩曲線的下降趨勢(shì)是由慢到快。答案：(1)單一變量對(duì)照(2)殺死土壤微生物，同時(shí)避免土壤理化性質(zhì)的改變(3)土壤微生物(作用)的有無(wú)落葉的腐爛程度土壤溫度、含水量、pH、落葉的種類(lèi)和大小等(合理即可)(4)腐爛程度小于對(duì)照組(5)如圖例1下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是()A一種蜣螂專(zhuān)以大
18、象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%B當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)C生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落D生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的解析狼捕食兔子則是能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入到了第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；光合作用合成有機(jī)物的同時(shí)把非生物環(huán)境中的光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能而進(jìn)入了生物群落；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，但不能循環(huán)利用。答案C例2下面表格表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的“”表示此動(dòng)物胃中含有上面的生物)，請(qǐng)據(jù)表分析回答：植物食植昆蟲(chóng)食蟲(chóng)昆蟲(chóng)蛙食蟲(chóng)鳥(niǎo)鼠 蛇 鷹食植昆蟲(chóng)食蟲(chóng)昆蟲(chóng)蛙食蟲(chóng)鳥(niǎo)鼠蛇鷹 (1)該生態(tài)系
19、統(tǒng)共有_條食物鏈。(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率平均為10%，那么，若第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量為2107kJ，則鷹最終獲得的最大能量值是_。(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_。(4)畫(huà)出鷹做最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，獲得能量最多的食物鏈的能量金字塔圖解。(5)要使生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是_。答案(1)8(2)2105kJ(3)植物固定的全部太陽(yáng)能(4)(5)非生物的物質(zhì)和能量以及分解者非生物的物質(zhì)和能量以及分解者典例1以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程。正確的分析是()A恒溫動(dòng)物的恒溫動(dòng)物的/值一般高于變溫動(dòng)物值一般高于變溫動(dòng)物B哺乳動(dòng)物的哺乳動(dòng)物的/值一般為值一般為10%20%C. 提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一
20、般需提高提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高/值值D食肉哺乳動(dòng)物的食肉哺乳動(dòng)物的/值一般低于食草哺乳動(dòng)物值一般低于食草哺乳動(dòng)物考查角度考查角度生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用解析本題考查了動(dòng)物所攝取食物利用的過(guò)程及特點(diǎn)。恒溫動(dòng)物維持體溫需要消耗較多的有機(jī)物，因而/值一般低于變溫動(dòng)物；10%20%是營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，而不是同化量和獲取量之間的比值；圈養(yǎng)動(dòng)物產(chǎn)量的提高依賴于同化量的增加，即/的比值提高；植物性食物中含有的哺乳動(dòng)物不能利用的物質(zhì)多于動(dòng)物性食物，因而食肉動(dòng)物的/值高于食草性哺乳動(dòng)物。答案C典例2(2010廣東理綜)氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B
21、兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。時(shí)期碳吸收量(kgCa1)碳釋放量(kgCa1)A1.2010141.201014B1.2010141.261014(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過(guò)_作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過(guò)_作用實(shí)現(xiàn)的。(2)表中_時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是_。( 3 ) 由 于 過(guò) 度 的 人 工 碳 排 放 ， 破 壞 了 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的_，導(dǎo)致大氣中_增加并引起全球氣候變化。(4)人們正在積極開(kāi)發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類(lèi)囊體吸收光能的特性而制造的，類(lèi)囊體吸收光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的_階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)
22、生的_直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇?？疾榻嵌壬鷳B(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及其應(yīng)用解析本題綜合考查光合作用和呼吸作用與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)之間的關(guān)系。(1)光合作用吸收CO2，呼吸作用放出CO2，生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)主要通過(guò)光合作用和呼吸作用進(jìn)行。(2)生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收量等于釋放量時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)正處于穩(wěn)定狀態(tài)，而當(dāng)碳的吸收量大于釋放量時(shí)，處于生長(zhǎng)期，當(dāng)碳的吸收量小于釋放量時(shí)，則處于衰退期。(3)過(guò)度的人工碳排放使得碳的釋放量大大的超出碳的吸收量，從而破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，大氣中不能被吸收的大量CO2能引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變化。(4)光合作用的光反應(yīng)階段，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體上，光合作用的產(chǎn)物葡萄糖經(jīng)
23、酒精發(fā)酵可生成乙醇。答案(1)光合呼吸(2)A碳吸收量等于碳釋放量(3)穩(wěn)定性CO2(4)光反應(yīng)葡萄糖1假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中()A水稻害蟲(chóng)密度將下降B能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少C水稻固定的太陽(yáng)能增加D物種多樣性上升答案：C隨堂過(guò)關(guān)隨堂過(guò)關(guān)2假設(shè)你流落在荒涼的孤島上，只有少量玉米和雞可以食用，那么使你自己活得最長(zhǎng)的辦法是()A先吃雞，然后吃玉米B先吃玉米，然后吃雞C用玉米喂雞，然后吃雞D用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞解析：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，在能量流動(dòng)過(guò)程中，能量流經(jīng)食物鏈中每一環(huán)節(jié)時(shí)的傳遞效率僅為10%20%。在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈越短，消耗的能量就越少。答
24、案：A3有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A生態(tài)系統(tǒng)中所接收的全部太陽(yáng)能是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量B生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的C能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的D能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，其傳遞效率是10%20%解析：生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而不是所接收的全部太陽(yáng)能。答案：A4下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。由于呼吸的消耗，上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只能一部分流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。以下對(duì)圖中“呼吸”的理解正確的是()A指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動(dòng)中消耗的全部能量B指生物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的全部能量C所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者都進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)
25、氧呼吸D分解者通過(guò)呼吸從生產(chǎn)者和消費(fèi)者那里得到自身生命活動(dòng)所需要的能量解析：“呼吸”不是僅指生物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的全部能量；不是所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者都進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；圖中“呼吸”指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動(dòng)中消耗的全部能量；生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者通過(guò)細(xì)胞呼吸為自身的生命活動(dòng)提供能量。答案：A5圖中食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g，至少需要消耗植物()A200gB250g C500g D1000g解析：解析：該題有該題有2條食物鏈，但因計(jì)算的是貓頭鷹和植物的條食物鏈，但因計(jì)算的是貓頭鷹和植物的關(guān)系，則可當(dāng)作關(guān)系，則可當(dāng)作“1條條”鏈來(lái)看；鏈來(lái)看；“至少至少”提示提示應(yīng)按應(yīng)按20%的傳
26、的傳遞效率計(jì)算，所以有遞效率計(jì)算，所以有20g20%20%500g。答案：答案：C6(2010廈門(mén)檢測(cè))關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者B分解者在碳循環(huán)中起重要作用C碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中僅以CO2形式存在D碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的解析：生態(tài)系統(tǒng)中，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中還能以碳酸鹽的形式存在。答案：C7(2010濱州模擬)不同的生態(tài)系統(tǒng)中枯枝落葉分解的速率不同(如下表)。造成這種分解率差異的非主要影響因素是()A光 B微生物C濕度 D溫度生態(tài)系統(tǒng)熱帶雨林溫帶草原北方森林凍原分解達(dá)95%所需時(shí)間(年)0.5214100解析：生態(tài)系統(tǒng)中
27、的枯枝落葉主要是由微生物分解的，微生物的生命活動(dòng)受到溫度、濕度等的影響。從熱帶雨林到凍原，枯枝落葉分解的速率逐漸下降，主要影響因素是溫度、濕度、微生物。答案：A8(2010黃山質(zhì)檢)下圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：(1)已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率為10%，若一種生物的能量通過(guò)食物鏈平均分配至下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若蛇為44.2kg，該生態(tài)系統(tǒng)共需要生產(chǎn)者_(dá)kg。(2)長(zhǎng)期使用DDT，發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)抗藥性反而增強(qiáng)，原因是_的結(jié)果。測(cè)定食物網(wǎng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的DDT含量，發(fā)現(xiàn)貓頭鷹體內(nèi)DDT的含量最高，其原因是_。答案：(1)48000(2)DDT對(duì)害蟲(chóng)抗藥性變異起到了選擇作用DDT沿著
28、食物鏈不斷富集(生物的富集作用)9如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從C_固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的。(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以_形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中，A為_(kāi)，B為_(kāi)。(3)圖中DC過(guò)程是通過(guò)_作用實(shí)現(xiàn)的，CD是通過(guò)_作用實(shí)現(xiàn)的。(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以_的形式儲(chǔ)藏在地層中，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以_和_的形式存在。(5)碳循環(huán)始終與_結(jié)合在一起進(jìn)行。解析：沒(méi)有碳就沒(méi)有生命，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中是以CO2和碳酸鹽的形式存在的。在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以CO2的形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間進(jìn)行循環(huán)。在碳的循環(huán)中，
29、始終伴隨著能量流動(dòng)，而生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者綠色植物的光合作用和部分生物的化能合成作用開(kāi)始的，并進(jìn)入生物群落隨食物鏈而流動(dòng)。生物群落中的碳以CO2的形式返回到大氣中，但另有一部分碳則以化學(xué)燃料(煤、石油、天然氣等)的形式儲(chǔ)藏于地層中，成為能源物質(zhì)。答案：(1)生產(chǎn)者(2)CO2消費(fèi)者分解者(3)光合作用和化能合成呼吸(4)化學(xué)燃料CO2碳酸鹽(5)能量流動(dòng)1有關(guān)能量流動(dòng)的極值計(jì)算在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，首先要確定食物鏈。(1)設(shè)食物鏈ABCD，分情況討論：現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思路求解D營(yíng)養(yǎng)級(jí)凈增重M至少需要A營(yíng)養(yǎng)級(jí)多少N(20%)3M最多需要A營(yíng)養(yǎng)級(jí)多少N(10%)3MA營(yíng)養(yǎng)級(jí)凈增重ND營(yíng)養(yǎng)
30、級(jí)最多增重多少N(20%)3MD營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少增重多少N(10%)3M(2)在某一食物網(wǎng)中，一個(gè)消費(fèi)者往往同時(shí)占有多條食物鏈，當(dāng)該消費(fèi)者增加了某一值時(shí)，若要計(jì)算最少消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)選最短的食物鏈和最大傳遞效率20%進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得的能量最多；若要計(jì)算最多消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)選最長(zhǎng)的食物鏈和最小傳遞效率10%進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得的最少。2生態(tài)農(nóng)業(yè)(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)依據(jù)的原理物質(zhì)循環(huán)再生，能量多級(jí)利用。種間關(guān)系。(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)原則以提高整個(gè)系統(tǒng)的總體功能和綜合效益為目標(biāo)，局部的功能和局部的效益都應(yīng)當(dāng)服從總體的功能和效益。資源利用合理，注重物質(zhì)和能量的多層分級(jí)利用，系統(tǒng)物能轉(zhuǎn)換率高。減少對(duì)不可再生能源的依賴性，注重有機(jī)能的投入，保持系統(tǒng)物能輸入輸出的動(dòng)態(tài)平衡。產(chǎn)品產(chǎn)出量大、質(zhì)優(yōu)、速穩(wěn)。系統(tǒng)抗逆力提高。經(jīng)濟(jì)有效、生態(tài)可行、技術(shù)合理、社會(huì)效果好。
高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)課件 新人教版必修3
