教師招聘考試考幾門教師招聘考試之教案如何撰寫

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1、《教師招聘考試考幾門教師招聘考試之教案如何撰寫》 摘要：教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等，但在我們實際的教師招聘考試中，尤其是在備課時間不是太長的情況下，教案應(yīng)主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程以及板書設(shè)計四個方面，一下著重介紹一下教案中的四個內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)這里需要注意的是，在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下，在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，因此在撰寫教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)避免出現(xiàn)使學(xué)生、讓學(xué)生等等，以及不要出現(xiàn)提高學(xué)生，增強學(xué)生等字樣，2.教學(xué)難點：教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難部分，難以理解的地方，難點被理解之后就不是難點了，一般體現(xiàn)在學(xué)生把

2、握不好的地方、知識點的探究過程、應(yīng)用解決實際問題的知識點等等 一、教案內(nèi)容 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實 際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的 一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過 程及練習(xí)設(shè)計等，但在我們實際的教師招聘考試中，尤其是在備課時間不是太長的情況下，教 案應(yīng)主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程以及板書設(shè)計四個方面，一下著重介紹一下教案中的四個內(nèi)容。 二、教案的主要方面 （一）教學(xué)目標(biāo) 1 .知識與技能目標(biāo)：掌握（某些知

3、識），能運用（某些知識）解決生活實際問題等 2 .過程與方法目標(biāo)：通過/經(jīng)歷的過程，形成/提升能力 3 .情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受物理與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，提升學(xué)習(xí)物理的興趣等 在教學(xué)目標(biāo)這里需要注意的是，在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下，在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該以學(xué)生為主體，教 師起引導(dǎo)作用，因此在撰寫教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)避免出現(xiàn)使學(xué)生、讓學(xué)生等等，以及不要出現(xiàn)提 高學(xué)生，增強學(xué)生等字樣。 （二）教學(xué)重難點 1 .教學(xué)重點：教學(xué)重點是在學(xué)習(xí)過程中重要的部分，需要學(xué)生掌握的部分，一般體現(xiàn)在課題， 課后習(xí)題，概念知識等等。具有穩(wěn)定性和長期性。 2 .教學(xué)難點：教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難

4、部分，難以理解的地方，難點被理解之 后就不是難點了，一般體現(xiàn)在學(xué)生把握不好的地方、知識點的探究過程、應(yīng)用解決實際問題的 知識點等等。具有暫時性和相對性。 注意：教學(xué)重難點在教學(xué)過程中要有體現(xiàn)。 (三)教學(xué)過程 在這一過程中主要包括四個方面，導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、小結(jié)作業(yè)。 1. 導(dǎo)入新課 一般采用溫故知新導(dǎo)入，多媒體導(dǎo)入，故事導(dǎo)入等。 (1) 設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。 (2) 怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容? (3) 提問學(xué)生。 2. 講授新課 (1) 針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。 (2) 怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、引導(dǎo)? (3) 教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)

5、?詳細(xì)步驟安排。 3.鞏固練習(xí) (1) 練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。 (2) 怎樣進(jìn)行，對哪些學(xué)生進(jìn)行提問? 4. 小結(jié)作業(yè) (1) 怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納? (2) 時間如何把握? (3) 布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。 (4) 需不需要提示或解釋? (四)板書設(shè)計 板書設(shè)計要力求清晰，教師備課時要在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，為每一節(jié)課設(shè)計出具有如下特 點的板書方案：一是嚴(yán)密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn);二是概括性，高度 概括本課的教學(xué)主要內(nèi)容;三是符合審美要求，板書設(shè)計要符合審美規(guī)律，給人以明確清晰、 美觀大方的良好審美感受;四是結(jié)構(gòu)的完整性，即對一個知識點的全面完整表述;五是創(chuàng)新性， 每個人即使在講同一內(nèi)容時由于文化背景、思維方式、表達(dá)方式、習(xí)慣等因素的差異作用，板 書都體現(xiàn)出自己的特點，即個性化。因此板書設(shè)計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。 責(zé)任編輯：大白