中考語文專題總復習 專題37 材料作文寫作指導課件 新人教版

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1、37材料作文寫作指導材料作文寫作指導專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導命題規(guī)律與預測命題規(guī)律與預測近年來全國各地中考材料作文所占比重，近年來全國各地中考材料作文所占比重，20082008年約占年約占2.4%2.4%，20092009年約占年約占2.1%2.1%，20102010年約占年約占2.2%2.2%，20112011年約占年約占2.15%2.15%，20122012年約年約占占2.27%2.27%，今年約占，今年約占3.1%3.1%，今年材料作文所占比重有所回升。，今年材料作文所占比重有所回升。根據(jù)材料的指向性，材料作文題可分為以下三類：根據(jù)材料的指向性，材料作文題可分為

2、以下三類：1 1單一型材料作文。這類材料作文中心單一明確，可采用單一型材料作文。這類材料作文中心單一明確，可采用“聚焦中心聚焦中心”法構思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇法構思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。布局。2 2多元型材料作文?？忌梢圆捎枚嘣筒牧献魑??？忌梢圆捎谩皬闹羞x點從中選點”法構思，即從法構思，即從多項中心里選擇一個作為重點，立意選材，布局謀篇。多項中心里選擇一個作為重點，立意選材，布局謀篇。3 3隱喻型材料作文。這類作文題，材料中沒有明確的寓意提隱喻型材料作文。這類作文題，材料中沒有明確的寓意提專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導示，我們可

3、以采用示，我們可以采用“含義概括含義概括”法審題構思，即通過分析歸納的法審題構思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，立意選材，謀篇布局。方法概括所給材料的基本思想，立意選材，謀篇布局。預計預計20142014年材料作文還會受到少數(shù)地市關注，因此，我們要年材料作文還會受到少數(shù)地市關注，因此，我們要引起重視。引起重視?？枷蚧犹骄颗c方法總結考向互動探究與方法總結 寫法指導寫法指導材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審察一材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審察一則材料所表現(xiàn)出來的主旨、意圖和角度，然后據(jù)此作文。由于則材料所表現(xiàn)出來的主旨、意圖和角度，然后據(jù)此作文。由于材料

4、本身的意思是由閱讀者本人領會出來的，所以就會造成理材料本身的意思是由閱讀者本人領會出來的，所以就會造成理解上的多樣性。這個多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的解上的多樣性。這個多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問題在于有許多同學把握不了材料所透意圖是允許存在的。但問題在于有許多同學把握不了材料所透射出來的意思。那么在考前的作文訓練中，我們應如何審題立射出來的意思。那么在考前的作文訓練中，我們應如何審題立意呢？意呢？一、務必做到整體把握一、務必做到整體把握全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。首先，要準全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。首先，要準專題專題37

5、37 材料作文寫作指導材料作文寫作指導確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞；其次，讀后要認真分析材料重點及各段要點、勾畫重要字詞；其次，讀后要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材思等等。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義。最后，結合自己的知識和料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義。最后，結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議

6、論文或記敘文的材料，并擬定恰當?shù)纳罘e累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應注意題目中的要求，如體裁、題目作文。除了讀懂材料外，還應注意題目中的要求，如體裁、篇幅篇幅( (字數(shù)字數(shù)) )、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能任意改、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能任意改變，否則就偏離了題意。變，否則就偏離了題意。二、準確領悟材料題旨二、準確領悟材料題旨一般來說，材料的文字表面意思并不難懂，問題在于是否一般來說，材料的文字表面意思并不難懂，問題在于是否專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對

7、這能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，出來，這就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，

8、寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀后有感，有寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀后有感，有感而發(fā)的要求。感而發(fā)的要求。三、穩(wěn)妥明確構思角度三、穩(wěn)妥明確構思角度角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點點有的材料只有一個角度，有的有兩個或兩個以上的角度。有的材料只有

9、一個角度，有的有兩個或兩個以上的角度。作文中，一要根據(jù)自己的寫作能力作文中，一要根據(jù)自己的寫作能力( (擅長寫的文體擅長寫的文體) )和對材料的和對材料的理解程度，選擇自己最易寫、最好把握、有話可說、有事可寫、理解程度，選擇自己最易寫、最好把握、有話可說、有事可寫、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，要避開同一材料，要避開“俗套俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給人耳目一新之

10、感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往給人耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。道理。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導四、精心擬定作文標題四、精心擬定作文標題題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何題目是文章的眼睛。材料作文的題

11、目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標題，這是一個重點，也是一個難點。作文題擬好材料作文的標題，這是一個重點，也是一個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：法有：1 1恰當?shù)剡\用各種修辭方法。用比喻、擬人、雙關、借代、恰當?shù)剡\用各種修辭方法。用比喻、擬人、雙關、借代、夸張、設問、通感等修辭方法擬標題，就能給文章增添第一道夸張、設問、通感等修辭方法擬標題，就能給文章增添第一道亮彩。如：亮彩。如：生命如濤生命如濤我叫我叫“把握把握”等。等。2 2妙用術語。如：妙用術語。如：送去主義送去主義貧困的反作用力貧困的反作

12、用力校校園寫真園寫真生活中的歐姆定律生活中的歐姆定律拍賣誠信拍賣誠信真空下的加速真空下的加速度度催化人生催化人生等。等。3 3巧用詞語。如：巧用詞語。如：減負：讓我喜歡讓我憂減負：讓我喜歡讓我憂等。等。4 4借名擬題。如：借名擬題。如：阿阿Q Q新傳新傳感時花濺淚感時花濺淚不畏浮不畏浮云遮望眼云遮望眼等。等。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導5 5反向擬題。如：反向擬題。如：到班門弄斧到班門弄斧有志者未必事竟成有志者未必事竟成雖貧，豈困？雖貧，豈困？等。等。6 6妙用歌詞。如：妙用歌詞。如：誠信，我的眼里只有你誠信，我的眼里只有你從零開始：從零開始：想說愛你不容易想說愛你不容易

13、誰不說俺家鄉(xiāng)好誰不說俺家鄉(xiāng)好幸福著你的幸福幸福著你的幸福問世間情為何物？問世間情為何物？等。等。7 7巧用符號。如：巧用符號。如：成功志力物成功志力物聯(lián)想聯(lián)想1 11 1記憶記憶智慧智慧等。等。8 8巧用并列。如：巧用并列。如：一毛錢與誠信一毛錢與誠信圖形圖形生活生活思維思維你的歲月，我的記憶你的歲月，我的記憶我的祈愿，我的愛我的祈愿，我的愛等。等。總之，擬題要從材料或話題作文的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，總之，擬題要從材料或話題作文的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意，我們要做生活的有心做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意，我們要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。人，留

14、心生活與媒體中有特色的語句。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導真題典例真題典例專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導1 120132013昆明昆明請仔細觀察下面的漫畫，從畫面的提示語中請仔細觀察下面的漫畫，從畫面的提示語中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。漫畫：漫畫：“人字人字”圖圖寫作要求：寫作要求：請按要求擬題，然后寫作；請按要求擬題，然后寫作；立意自定，文立意自定，文體自選體自選( (詩歌不少于詩歌不少于2020行行) )；說真話，抒真

15、情，忌抄襲；說真話，抒真情，忌抄襲；請請不要使用真實的地名、人名、校名；不要使用真實的地名、人名、校名；書寫工整，不少于書寫工整，不少于600600字。字?！纠}點撥【例題點撥】本題為漫畫材料作文。理解漫畫材料的思想內(nèi)涵是審題的本題為漫畫材料作文。理解漫畫材料的思想內(nèi)涵是審題的關鍵。漫畫材料是一個關鍵。漫畫材料是一個“人人”字卡通畫，畫面內(nèi)容極為簡單，字卡通畫，畫面內(nèi)容極為簡單，卡通人物形象卡通人物形象“很萌很萌”，易激發(fā)考生的寫作熱情和寫作靈感。，易激發(fā)考生的寫作熱情和寫作靈感。對于漫畫的主題，命題人通過對于漫畫的主題，命題人通過“提示語提示語”進行了表述：做人應進行了表述：做人應該互相支撐

16、，應該腳踏實地，應該積極向上。這樣就大大消除該互相支撐，應該腳踏實地，應該積極向上。這樣就大大消除了考生看圖、審題的難度。根據(jù)提示，我們就可確定以下話題：了考生看圖、審題的難度。根據(jù)提示，我們就可確定以下話題：互相支持、團結協(xié)作、和諧相處、立足現(xiàn)實、真抓實干、積極互相支持、團結協(xié)作、和諧相處、立足現(xiàn)實、真抓實干、積極向上、斗志昂揚等。一般說來，考生只要能圍繞這些話題進行向上、斗志昂揚等。一般說來，考生只要能圍繞這些話題進行專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導構思立意，就能避免跌入偏題、離題的誤區(qū)了。當然，從漫畫構思立意，就能避免跌入偏題、離題的誤區(qū)了。當然，從漫畫材料中可以提煉的

17、話題和主旨遠不止上述幾種，考生圍繞其他材料中可以提煉的話題和主旨遠不止上述幾種，考生圍繞其他話題進行構思行文，只要能扣住話題進行構思行文，只要能扣住“做人做人”這一點，也是符合題這一點，也是符合題意的。立意方面，可參考如下構思：意的。立意方面，可參考如下構思：思路一：團結合作。從一個名人成功的事例入手，提出中思路一：團結合作。從一個名人成功的事例入手，提出中心論點心論點“成功離不開團結合作成功離不開團結合作”。中間分析說明。中間分析說明“為什么團結為什么團結合作更容易獲取成功合作更容易獲取成功”的原因。結尾重申論點，闡明團結合作的原因。結尾重申論點，闡明團結合作的現(xiàn)實意義。的現(xiàn)實意義。思路二：

18、互相幫助。列舉二至三則名人事例，用小標題形思路二：互相幫助。列舉二至三則名人事例，用小標題形式將它們串聯(lián)成文。開頭用簡要的語言總起下文，結尾總結全式將它們串聯(lián)成文。開頭用簡要的語言總起下文，結尾總結全文，深化主題。中間每個部分敘事完畢之后，用三言兩語進行文，深化主題。中間每個部分敘事完畢之后，用三言兩語進行點撥、議論。點撥、議論。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導思路三：積極向上。建議寫成故事性很強的記敘文、小小思路三：積極向上。建議寫成故事性很強的記敘文、小小說、童話。如：以一只渺小的螞蟻為寫作對象，敘寫它與隊伍說、童話。如：以一只渺小的螞蟻為寫作對象，敘寫它與隊伍走失，但它

19、沒有喪失信心，跋山涉水，克服重重困難，終于找走失，但它沒有喪失信心，跋山涉水，克服重重困難，終于找到了同伴。原來，有積極向上的意志才能邁向成功的彼岸。到了同伴。原來，有積極向上的意志才能邁向成功的彼岸。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導【佳作展示【佳作展示】疼你的責任疼你的責任昆明一考生昆明一考生我的表哥，比我大我的表哥，比我大3 3歲。歲。小時候，我總是自不量力地死拉硬拽著表哥掰手腕，每次小時候，我總是自不量力地死拉硬拽著表哥掰手腕，每次表哥讓了又讓，最后還是他贏了，然后他就趾高氣揚地說：表哥讓了又讓，最后還是他贏了，然后他就趾高氣揚地說：“哈哈，小子，我力氣比你大，在天上打

20、敗了你，所以上帝讓哈哈，小子，我力氣比你大，在天上打敗了你，所以上帝讓我先到人間，讓你叫我哥哥！哼！我先到人間，讓你叫我哥哥！哼！”“此仇不報非君子！此仇不報非君子！”于是，我寫了一個于是，我寫了一個“咯咯”字，很字，很“謙虛謙虛”地問表哥怎么讀，表哥很熱心地說：地問表哥怎么讀，表哥很熱心地說：“咯咯( (哥哥) )！”我我馬上甜甜地應了。表哥先是丈二和尚摸不著頭腦，然后又笑著馬上甜甜地應了。表哥先是丈二和尚摸不著頭腦，然后又笑著追著我滿屋跑。追著我滿屋跑。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導在歡笑中，我長大了，長大的我總是闖禍，每次闖禍，表在歡笑中，我長大了，長大的我總是闖禍，

21、每次闖禍，表哥都心甘情愿當我的哥都心甘情愿當我的“替罪羊替罪羊”。于是，在別人眼里，我是一。于是，在別人眼里，我是一個小乖乖，而表哥卻是讓他們頭疼的個小乖乖，而表哥卻是讓他們頭疼的“混世魔王混世魔王”。對此，他。對此，他只會一笑了之，從來也不辯駁，以至于不明真相的舅舅也憂心只會一笑了之，從來也不辯駁，以至于不明真相的舅舅也憂心忡忡，而我卻常常忘了我的一無是處，還附和別人批評他。忡忡，而我卻常常忘了我的一無是處，還附和別人批評他。我讀初一時，表哥以全校第一名的優(yōu)異成績考上重點高中，我讀初一時，表哥以全校第一名的優(yōu)異成績考上重點高中，我們見面的次數(shù)越來越少，可我卻不再喜歡他，常找借口逃離我們見面的

22、次數(shù)越來越少，可我卻不再喜歡他，常找借口逃離他的發(fā)號施令般的他的發(fā)號施令般的“嘮叨嘮叨”。有一次，他在電話中悵然若失地。有一次，他在電話中悵然若失地問我：問我：“你以后會忘了我嗎？你以后會忘了我嗎？”我怔住了，這個對我庇護有加的表哥，這個勇于替我擔當我怔住了，這個對我庇護有加的表哥，這個勇于替我擔當?shù)準碌谋砀纾@個寬厚善良、刻苦上進的表哥，這個下雨天就禍事的表哥，這個寬厚善良、刻苦上進的表哥，這個下雨天就算自己淋雨也會讓我滴水不沾的表哥，這個在我走累了會毫不算自己淋雨也會讓我滴水不沾的表哥，這個在我走累了會毫不專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導猶豫背上我的表哥，我怎么能夠輕易忘

23、記呢？猶豫背上我的表哥，我怎么能夠輕易忘記呢？從那以后，我和表哥在電話里又開始暢所欲言了，他成了從那以后，我和表哥在電話里又開始暢所欲言了，他成了我終身的朋友。我終身的朋友。有一段日子，我的生活一片灰色，但表哥的話激勵了我：有一段日子，我的生活一片灰色，但表哥的話激勵了我：“做人應該要像個人字，要腳踏實地，要積極向上。放心吧，做人應該要像個人字，要腳踏實地，要積極向上。放心吧，無論如何，我都會在你身邊關心你、支撐你！振作起來，就能無論如何，我都會在你身邊關心你、支撐你！振作起來，就能迎來陽光燦爛的明天迎來陽光燦爛的明天”過年時，我又遇到表哥。一天，不經(jīng)意間我看到了他的日過年時，我又遇到表哥。一

24、天，不經(jīng)意間我看到了他的日記，其中一頁寫著：記，其中一頁寫著：“他總是很任性，有時，我在想，對于我他總是很任性，有時，我在想，對于我的寬容，也許他不懂得體諒，但是我無法狠下心，哪怕讓他有的寬容，也許他不懂得體諒，但是我無法狠下心，哪怕讓他有一點難過、失望，我有疼他的責任一點難過、失望，我有疼他的責任”我，竟然被深深地震撼了，熱淚盈眶。表哥，我是不是也我，竟然被深深地震撼了，熱淚盈眶。表哥，我是不是也應該讓你沒有一點難過、失望，因為，我，也有疼你的責任。應該讓你沒有一點難過、失望，因為，我，也有疼你的責任。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導專題專題3737 材料作文寫作指導材料作

25、文寫作指導 名師點評名師點評 選材：本文敘述了自己和表哥的交往和友誼，表現(xiàn)了表哥選材：本文敘述了自己和表哥的交往和友誼，表現(xiàn)了表哥鮮活的形象，文中所寫均是小事，甚至是瑣事，但卻極為真實，鮮活的形象，文中所寫均是小事，甚至是瑣事，但卻極為真實，反映了作者真實的生活圖景，毫無做作的感覺，使全文具備了反映了作者真實的生活圖景，毫無做作的感覺，使全文具備了濃厚的生活氣息。濃厚的生活氣息。立意：作者著力刻畫表哥的形象，通過掰手腕事件，突出立意：作者著力刻畫表哥的形象，通過掰手腕事件，突出他自信、幽默的個性；通過他自信、幽默的個性；通過“咯咯”字字“陷阱陷阱”事件，突出他的事件，突出他的憨態(tài)可掬；通過憨態(tài)

26、可掬；通過“替罪羊替罪羊”事件，突出他仗義、勇于擔當?shù)膫€事件，突出他仗義、勇于擔當?shù)膫€性。性。語言：本文語言生動，描寫細膩，語言的抒情意味較濃。語言：本文語言生動，描寫細膩，語言的抒情意味較濃。結構：篇末點題，卒章顯志。文章以品冠的流行金曲結構：篇末點題，卒章顯志。文章以品冠的流行金曲疼疼你的責任你的責任做題目，在結尾處巧妙呼應題目，揭示文章的主旨，做題目，在結尾處巧妙呼應題目，揭示文章的主旨，有效地避免偏題的誤區(qū)。有效地避免偏題的誤區(qū)。2 220132013大理大理閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇作文。目，寫一篇作文。亞馬孫河流域的熱帶雨林中

27、有一種樹，是那里長的最亞馬孫河流域的熱帶雨林中有一種樹，是那里長的最高的樹?？伤纳L過程卻極為特別，在最初幾年里，它高的樹?？伤纳L過程卻極為特別，在最初幾年里，它幾乎是那里最矮的樹，只有一米多高，但五六年后，卻像幾乎是那里最矮的樹，只有一米多高，但五六年后，卻像施了魔法一樣，可以一直長到四五十米的高度。原來在最施了魔法一樣，可以一直長到四五十米的高度。原來在最初的五六年里，這種樹不是不生長，而是一直在長根部，初的五六年里，這種樹不是不生長，而是一直在長根部，雖然只露頭一兩米，但卻扎根地下超過雖然只露頭一兩米，但卻扎根地下超過2828米。米。要求：要求：選擇你最擅長的文體選擇你最擅長的文體

28、( (除詩歌外除詩歌外) )，結合你最熟悉，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；認真書寫，力求工整、認真書寫，力求工整、美觀；美觀；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名；字數(shù)不少于字數(shù)不少于600600字。字。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導【例題點撥【例題點撥】文字材料作文，首先要文字材料作文，首先要“讀讀”，讀材料的要求是，讀材料的要求是“細細”“”“全全”。本篇材料，它是用了。本篇材料，它是用了“亞馬孫流域的熱帶森林亞馬孫流域的熱帶森林中一種有奇特生長過程的樹中一種有奇特生長過程的樹”來做材料。慢讀材料之后便要析來做

29、材料。慢讀材料之后便要析讀材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。找到讀材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。找到“最高最高”“”“特別特別”“”“最初最初”“”“扎根地下超過扎根地下超過2828米米”等關鍵詞，等關鍵詞，從而理解文字材料的思想內(nèi)涵。根據(jù)提示，我們就可確定以下從而理解文字材料的思想內(nèi)涵。根據(jù)提示，我們就可確定以下話題：話題：“信仰的力量信仰的力量”“”“要站得高，就要注重基礎的積要站得高，就要注重基礎的積累累”“”“成長不能急于求成成長不能急于求成”。一般說來，考生只要能圍繞這些。一般說來，考生只要能圍繞這些話題進行構思立意，就能避免跌入偏題、離題的誤區(qū)。當然

30、，話題進行構思立意，就能避免跌入偏題、離題的誤區(qū)。當然，從文字材料中可以提煉的話題和主旨遠不止上述幾種，考生圍從文字材料中可以提煉的話題和主旨遠不止上述幾種，考生圍繞其他話題進行構思行文，只要能扣住繞其他話題進行構思行文，只要能扣住“信仰、基礎的力量信仰、基礎的力量”這一點，也是符合題意的。這一點，也是符合題意的。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導【佳作展示【佳作展示】最初的信仰最初的信仰大理一考生大理一考生它是一棵樹，一棵低矮的樹，一棵微不足道的樹，一棵不它是一棵樹，一棵低矮的樹，一棵微不足道的樹，一棵不值一提的樹，就生活在亞馬孫這個值一提的樹，就生活在亞馬孫這個“植物王國植

31、物王國”中。中。平凡的出生平凡的出生又一個春季到來了。又一個春季到來了。亞馬孫的動植物們歡呼雀躍，慶祝著新生命的降臨。亞馬孫的動植物們歡呼雀躍，慶祝著新生命的降臨。就在這天，它出生了。它第一次看到了蔚藍的天、碧綠的就在這天，它出生了。它第一次看到了蔚藍的天、碧綠的草、清澈的泉、它是多么的高興?。〉珵榇硕吲d的只有它自草、清澈的泉、它是多么的高興?。〉珵榇硕吲d的只有它自己。它看到了一棵一出生就很高大的樹苗，大家都為這棵亞馬己。它看到了一棵一出生就很高大的樹苗，大家都為這棵亞馬孫雨林中最高大的樹苗而高興呢！孫雨林中最高大的樹苗而高興呢！專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導它是多么羨

32、慕這棵樹苗?。≡谒壑?，這高大的朋友似乎它是多么羨慕這棵樹苗??！在它眼中，這高大的朋友似乎是高貴而不可侵犯的象征。它認為幾十年之后，這朋友一定是是高貴而不可侵犯的象征。它認為幾十年之后，這朋友一定是亞馬孫雨林中最高，最粗，最大的樹，可以活幾百年，永垂不亞馬孫雨林中最高，最粗，最大的樹，可以活幾百年，永垂不朽。當然其他樹也是這樣想的。朽。當然其他樹也是這樣想的。“嘿！我們交個朋友吧！嘿！我們交個朋友吧！”它向大樹苗發(fā)出請求。它向大樹苗發(fā)出請求。“哼！誰要和你交朋友啊？像你這種又矮又普通的樹苗我哼！誰要和你交朋友??？像你這種又矮又普通的樹苗我懶得理。懶得理?！边@棵大樹苗理直氣壯地說。這棵大樹苗理直

33、氣壯地說?！安唤痪筒唤唬〔唤痪筒唤?！”它開始討厭這個樹苗了，它也開始討厭它開始討厭這個樹苗了，它也開始討厭自己剛剛的想法。它決心，自己要成為最高大的樹！自己剛剛的想法。它決心，自己要成為最高大的樹！專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導艱辛的歷程艱辛的歷程雖然，這樣說了，要成為最高大的樹，做起來肯定是非常雖然，這樣說了，要成為最高大的樹，做起來肯定是非常困難的，但是當它想起大樹苗說的話時，就十分氣憤，于是它困難的，但是當它想起大樹苗說的話時，就十分氣憤，于是它有了自己的信仰。有了自己的信仰。在它看來，在成長為高大的樹之前，應該先抓好基礎，牢在它看來，在成長為高大的樹之前，應該先抓好

34、基礎，牢固好根基，這樣才能發(fā)育好。但它看到身邊的樹苗都急于汲取固好根基，這樣才能發(fā)育好。但它看到身邊的樹苗都急于汲取營養(yǎng)與水分，它又心癢癢的了，它想：我是不是應該跟著它們營養(yǎng)與水分，它又心癢癢的了，它想：我是不是應該跟著它們那么做，是不是那樣做能長得更好？它猶豫了，可當它想到自那么做，是不是那樣做能長得更好？它猶豫了，可當它想到自己的信仰時，它又堅定了立場。己的信仰時，它又堅定了立場。“既然我已經(jīng)下定了決心，那既然我已經(jīng)下定了決心，那就應該照著自己的目標去做。就應該照著自己的目標去做?！彼裕_始了奠定根基的過所以，它開始了奠定根基的過程。程。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指

35、導當它做完準備的工作時，別的樹苗已經(jīng)有自己的兩倍高了，當它做完準備的工作時，別的樹苗已經(jīng)有自己的兩倍高了，都成了小樹了。它壓抑著內(nèi)心的沖動，一想到它的信仰，總能都成了小樹了。它壓抑著內(nèi)心的沖動，一想到它的信仰，總能平靜下來。它仍然堅定著自己的信念，一直不停地往前走。平靜下來。它仍然堅定著自己的信念，一直不停地往前走。多少個明媚春天過去了，多少個炎炎夏日消逝了，多少個鮮黃多少個明媚春天過去了，多少個炎炎夏日消逝了，多少個鮮黃的秋季流逝了，多少個寒冷冬季別去了。的秋季流逝了，多少個寒冷冬季別去了。它總是在自己的信仰之下，意念之上，努力著，縱然別人它總是在自己的信仰之下，意念之上，努力著，縱然別人已

36、經(jīng)成為大樹，但它依然堅持著自己的信仰，它相信，自己能已經(jīng)成為大樹，但它依然堅持著自己的信仰，它相信，自己能成功。成功。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導偉大的一生偉大的一生在一個黎明，它睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)自己可以縱觀整個亞馬孫在一個黎明，它睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)自己可以縱觀整個亞馬孫了，它終于成功了，終于如愿以償，終于成為了亞馬孫最高的了，它終于成功了，終于如愿以償，終于成為了亞馬孫最高的樹。樹。當所有的樹看見這棵最高之樹時，都羨慕極了，當然，也當所有的樹看見這棵最高之樹時，都羨慕極了，當然，也包括當年那棵瞧不起它的大樹苗?，F(xiàn)在，在它看來，自己那時包括當年那棵瞧不起它的大樹苗?，F(xiàn)在，在它看

37、來，自己那時羨慕的對象是那么渺小。當然，它明白，這都得益于自己夯實羨慕的對象是那么渺小。當然，它明白，這都得益于自己夯實的基礎。的基礎。它覺得自己真的死而無憾了?；貞浧疬^去，它曾是平凡的，它覺得自己真的死而無憾了?；貞浧疬^去，它曾是平凡的，但經(jīng)過了艱辛的歷程，終于造就了偉大的一生。但經(jīng)過了艱辛的歷程，終于造就了偉大的一生。它成功了，真的成功了。它成功了，真的成功了。它是一棵樹，一棵低矮的樹，一棵微不足道的樹，一棵不它是一棵樹，一棵低矮的樹，一棵微不足道的樹，一棵不值一提的樹，但它憑借自己最初的信仰，牢固的基礎，終于登值一提的樹，但它憑借自己最初的信仰，牢固的基礎，終于登上了成功的頂峰。上了成功

38、的頂峰。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導 名師點評名師點評 表面寫樹，突出精神。本來材料作文一般不用材料來寫，表面寫樹，突出精神。本來材料作文一般不用材料來寫，這樣寫容易變成以前的這樣寫容易變成以前的“舊材料作文舊材料作文”沒有起到?jīng)]有起到“新材料作文新材料作文”的設題意圖。但是這里只是借用材料，用材料來寫材料作文的的設題意圖。但是這里只是借用材料，用材料來寫材料作文的“命意命意”，寫出了材料的含義，很切合材料的意圖。感情真實，寫出了材料的含義，很切合材料的意圖。感情真實，生動優(yōu)美。本文緊扣材料，賦予了這棵生長歷程特殊的生動優(yōu)美。本文緊扣材料，賦予了這棵生長歷程特殊的“樹樹”

39、以人的思想感情，讓我們看到以人的思想感情，讓我們看到“樹樹”的成長歷程就如人的成長的成長歷程就如人的成長歷程，信仰在成才的過程中，起著必不可少的作用。文章開篇歷程，信仰在成才的過程中，起著必不可少的作用。文章開篇和結尾運用反復的修辭方法，營造了和結尾運用反復的修辭方法，營造了“一詠三嘆一詠三嘆”的氣氛。的氣氛。專題專題3737 材料作文寫作指導材料作文寫作指導考點自助訓練與能力提升考點自助訓練與能力提升 20132013濰坊濰坊閱讀下面兩段文字，按要求作文。閱讀下面兩段文字，按要求作文。有人對種樹的老農(nóng)說：有人對種樹的老農(nóng)說：“風調雨順的年頭，樹木一定能長風調雨順的年頭，樹木一定能長好。好?！?/p>

40、老農(nóng)搖搖頭說：老農(nóng)搖搖頭說：“不對。那只會使樹的根長在表層上，不對。那只會使樹的根長在表層上，大風一吹，樹就會立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得很深。大風一吹，樹就會立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得很深?！睂嶒炄藛T用很多小鐵圈將花園里的一個小南瓜整個箍住，實驗人員用很多小鐵圈將花園里的一個小南瓜整個箍住，以測試南瓜生長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵圈的以測試南瓜生長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵圈的超過超過5 0005 000磅的壓力后，南瓜的內(nèi)部長滿了一層又一層的堅韌磅的壓力后，南瓜的內(nèi)部長滿了一層又一層的堅韌結實的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位發(fā)展，控制了整結實的纖維，南瓜的

41、根系往不同的方向全方位發(fā)展，控制了整個花園的土壤和資源。個花園的土壤和資源。專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600600字的作文。字的作文。要求：要求：題目自擬，立意自定；題目自擬，立意自定；除詩歌外，文體不限，文體除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；特征鮮明；要有真情實感，不得抄襲和套作；要有真情實感，不得抄襲和套作；文章不得出文章不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息?，F(xiàn)真實的校名、人名等信息。 專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導 思路點撥思路點撥 這是材料作文題，考生要注意把握材料

42、表達人生的文意，這是材料作文題，考生要注意把握材料表達人生的文意，再自擬題目，自定立意，寫出聯(lián)想感悟。先要確定好文題，擬再自擬題目，自定立意，寫出聯(lián)想感悟。先要確定好文題，擬題的范圍要盡可能小。因為題目越是具體，就越容易駕馭。例題的范圍要盡可能小。因為題目越是具體，就越容易駕馭。例如如“磨難伴我行磨難伴我行”等。人生這一話題的范圍是比較廣泛的，可等。人生這一話題的范圍是比較廣泛的，可以從多個層面入筆寫起。以從多個層面入筆寫起。思路一：可以選擇思路一：可以選擇“逆境或磨難造人逆境或磨難造人”，用戰(zhàn)勝逆境而后，用戰(zhàn)勝逆境而后生的實例，由此生發(fā)展開。生的實例，由此生發(fā)展開。思路二：可寫思路二：可寫“

43、物競天擇，適者生存物競天擇，適者生存”，世之萬物都要適，世之萬物都要適應環(huán)境，選類似事例或現(xiàn)象寫作。應環(huán)境，選類似事例或現(xiàn)象寫作。思路三：知難而進，才是明智的選擇。可通過擺事實、講思路三：知難而進，才是明智的選擇?？赏ㄟ^擺事實、講道理，寫出其中的意義所在。道理，寫出其中的意義所在。思路四：經(jīng)歷挫折后將壓力轉化為動力。再現(xiàn)某個有影響思路四：經(jīng)歷挫折后將壓力轉化為動力。再現(xiàn)某個有影響力的人物或者是自己的經(jīng)歷。力的人物或者是自己的經(jīng)歷。專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導 佳作展示佳作展示 梅花香自苦寒來梅花香自苦寒來濰坊一考生濰坊一考生古語說得好：古語說得好：“寶劍鋒從磨礪出，

44、梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！比巳松挥薪?jīng)過磨煉，才能鍛造精彩。生只有經(jīng)過磨煉，才能鍛造精彩。打開歷史的畫卷，縱觀名人的人生，古今中外，沒有一個打開歷史的畫卷，縱觀名人的人生，古今中外，沒有一個不是牽手磨難而最終成事的。不是牽手磨難而最終成事的。法國著名畫家約翰法國著名畫家約翰法郎索亞法郎索亞米勒在追求藝術的道路上，米勒在追求藝術的道路上，曾經(jīng)有一段豐厚的磨難史。他熱愛繪畫，傾心創(chuàng)作，但是在年曾經(jīng)有一段豐厚的磨難史。他熱愛繪畫，傾心創(chuàng)作，但是在年輕時，其作品無人問津，常常陷在貧窮與絕望的深淵里。不過輕時，其作品無人問津，常常陷在貧窮與絕望的深淵里。不過米勒始終如一地堅持著。

45、在后來遷居鄉(xiāng)間的日子里，想法有所米勒始終如一地堅持著。在后來遷居鄉(xiāng)間的日子里，想法有所改變，他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。但仍改變，他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。但仍專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導然沒能擺脫貧困的厄運，可執(zhí)著的他沒有停止作畫。皇天不負然沒能擺脫貧困的厄運，可執(zhí)著的他沒有停止作畫?；侍觳回摽嘈娜?，終于一朝成名，苦心人，終于一朝成名，播種播種拾落穗拾落穗等作品成為藝術等作品成為藝術畫廊中的不朽之作。試想，如果不是他那種不言放棄、奮勇追畫廊中的不朽之作。試想，如果不是他那種不言放棄、奮勇追求的精神，可能永遠都不會誕生出這舉世聞名的作品。求

46、的精神，可能永遠都不會誕生出這舉世聞名的作品。西漢史學家司馬遷的一生可謂曲折坎坷，哪怕在被處以宮西漢史學家司馬遷的一生可謂曲折坎坷，哪怕在被處以宮刑以后，他都沒有向命運屈服，而是發(fā)奮苦讀，筆耕不輟，猶刑以后，他都沒有向命運屈服，而是發(fā)奮苦讀，筆耕不輟，猶如在嚴寒中綻放的梅花，芬芳多彩，一部巨著如在嚴寒中綻放的梅花，芬芳多彩，一部巨著史記史記問世了。問世了。可見，人的成長需要艱苦地磨煉，磨煉孕育偉人，當然也可以可見，人的成長需要艱苦地磨煉，磨煉孕育偉人，當然也可以使一個普通人走向成功。使一個普通人走向成功。20052005年感動中國十大人物之一的洪戰(zhàn)輝的事跡，至今響徹年感動中國十大人物之一的洪戰(zhàn)

47、輝的事跡，至今響徹大江南北。他的人生磨難感天動地，父親間歇性精神病，妹妹大江南北。他的人生磨難感天動地，父親間歇性精神病，妹妹意外死亡，家里負債累累，母親不堪重負離家出走。從此，家意外死亡，家里負債累累，母親不堪重負離家出走。從此，家里的重擔便落在了洪戰(zhàn)輝的肩上。當他還是一個十三歲的少年里的重擔便落在了洪戰(zhàn)輝的肩上。當他還是一個十三歲的少年專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導時，就擔起了照顧非親生妹妹的責任，但他沒有因此而放棄對時，就擔起了照顧非親生妹妹的責任，但他沒有因此而放棄對人生的追求。他憑著自己艱苦奮斗、自強不息的精神，譜寫了人生的追求。他憑著自己艱苦奮斗、自強不息

48、的精神，譜寫了一曲為父跪求治病、背起妹妹上學的感人詩篇，一家人終于重一曲為父跪求治病、背起妹妹上學的感人詩篇，一家人終于重新團圓。后來，他又將愛灑向社會，出任青少年教育愛心大使，新團圓。后來，他又將愛灑向社會，出任青少年教育愛心大使，為全國上下眾多的貧困學生做出了巨大貢獻。在事實面前，我為全國上下眾多的貧困學生做出了巨大貢獻。在事實面前，我們不能不說，人的成長需要磨煉，而磨煉能夠創(chuàng)造輝煌，生活們不能不說，人的成長需要磨煉，而磨煉能夠創(chuàng)造輝煌，生活的磨難成就了洪戰(zhàn)輝。的磨難成就了洪戰(zhàn)輝。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。面對磨難，不必畏懼，不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。面對磨難，不必畏懼，守得云

49、開見月明，方可成就燦爛人生。守得云開見月明，方可成就燦爛人生。專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導 名師點評名師點評 選材：所選事例注重選材：所選事例注重“古今中外古今中外”結合，對論說觀點，表結合，對論說觀點，表達意旨，都有著很強的說服力。有法國畫家米勒、中國古代史達意旨，都有著很強的說服力。有法國畫家米勒、中國古代史學家司馬遷和當代的洪戰(zhàn)輝，還涉及社會上各行各業(yè)不同的人學家司馬遷和當代的洪戰(zhàn)輝，還涉及社會上各行各業(yè)不同的人物。物。立意：本文從材料中提煉出來的是立意：本文從材料中提煉出來的是“人生只有經(jīng)過磨煉，人生只有經(jīng)過磨煉，才能鍛造精彩才能鍛造精彩”的論點，并由此展開

50、論證，由所選的三個典型的論點，并由此展開論證，由所選的三個典型事例從不同的側面切入論說，表現(xiàn)力和說服力都不在話下。事例從不同的側面切入論說，表現(xiàn)力和說服力都不在話下。語言：文章主要以通俗易懂的詞句展開述說，適時地穿插語言：文章主要以通俗易懂的詞句展開述說，適時地穿插名言，如名言，如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等，也有比喻等，也有比喻如如“猶如在嚴寒中綻放的梅花，芬芳多彩猶如在嚴寒中綻放的梅花，芬芳多彩”等，都從不同的角等，都從不同的角度為語言的表達增添了活力。度為語言的表達增添了活力。專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導結構：文章以古語原話為題，并由此引出要表達的觀點，結構：文章以古語原話為題，并由此引出要表達的觀點，中間以具體事例集中論說，最后收束全篇。這是按照提出問題、中間以具體事例集中論說，最后收束全篇。這是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路寫作，條理清晰，結構謹嚴。分析問題、解決問題的思路寫作，條理清晰，結構謹嚴。專題專題36 36 半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導