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1、1 / 3 奇妙的想象名師教案 教學目標： 1. 寫一個想象故事。 2. 能自主選擇素材，大膽想象，創(chuàng)造一個神奇的故事。 3. 學習有目的地想象，能按照預設的主題編故事。 4. 寫完之后自我修改，同伴互改，養(yǎng)成修改作文的習慣。 教學重點： 1. 能自主選擇素材，大膽想象，創(chuàng)造一個神奇的故事。 2. 學習有目的地想象，能按照預設的主題編故事。 教學時間： 1課時 教學過程：一、 導入新課 1. 愛因斯坦說：“想象力比知識更重要” ，知識可以讓我們懂得已知的世界， 想象力卻可以帶我們?nèi)ノ粗氖澜纭?2. 想象力是兒童的天性，是兒童天生的才能。你準備好要創(chuàng)造一個奇幻的故 事了嗎？ 二、 明確要求 閱
2、讀習作要求，概括寫作的要點。 1. 選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。 2. 要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 3. 寫完后，可以交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內(nèi)容， 什么地方需 要修改。 三、 寫作指導 1. 選擇素材。 （1）讀一讀這些充滿想象力的題目，根據(jù)題目想一想要寫的內(nèi)容。從中選 擇一個作為自2 / 3 己習作的題目。 出示題目： 最好玩的國王、一本有魔法的書、小樹的心思、躲在草叢里的星星、手罷工 啦、滾來滾去的小土豆、假如人類可以冬眠 ？ ？ （2）如果你有更有趣的題目，也可以拿來寫作。 2. 想象故事。 （1） 舉例說明。比如要寫最好玩的國王，可以設想
3、他有什么古怪的想法？ 有什么離奇的事情？有哪些意外的結(jié)局？帶來了哪些歡樂？ （2） 舉例說明。比如要寫一本有魔法的書，可以設想這本書有什么魔法？ 有什么好處？有什么故事？有什么結(jié)局？ 3. 選擇一個你喜歡的素材，根據(jù)素材確定題目。 4. 根據(jù)題目確定本次習作的主題。想象可以漫無邊際，但是寫文章一定要有 一個明確的主題。你要想象一個怎樣的故事？抒發(fā)怎樣的情感？闡明一個怎樣的道 理？這些都要提前想好，這樣的文章才有道理，有感情，才是好文章。 5. 根據(jù)自己的經(jīng)驗充分發(fā)揮想象力。 想象大膽，上天入地無所不能， 故事的 主人公可以是人，也可以是動物、植物，甚至是擬人化的器物。故事的發(fā)展方向 有無限種可
4、能，故事的結(jié)局也千變?nèi)f化。同一個題目，不同的人寫出來，結(jié)果也 不一樣?？傊灰髌烦錆M正能量，其余的你說了算。 6. 情節(jié)越曲折，故事越有趣，文章越吸引人。俗話說，文似看山不喜平。平淡 無奇的文章沒有意思。比如你要寫一個騎士在城堡里救出了美麗的公主， 你不能 直接寫勇敢的騎士沖進城堡救出了公主， 要讓故事曲折動人。比如，騎士如何翻 越三座大山，如何戰(zhàn)勝猛虎等。最后歷盡艱難的騎士完成了任務。這樣寫就有趣 得多了。 7使用夸張、擬人等修辭手法，讓文章生動起來。想象很重要，也要在語言 上下工夫。運用夸張手法讓人物鮮明、讓事件有趣。運用擬人手法讓事物鮮活、 讓個性飛揚。 3 / 3 四、學生寫作 成
5、竹在胸，確定怎么寫。 1. 為了更好地寫作，我們先來列一個提綱： （1） 開頭：點明要寫什么，點出自己要寫的內(nèi)容。 （2） 正文：交代清楚這件事曲折的過程。 （3） 結(jié)尾：首尾呼應，表達情感，點明主題。 2. 列好提綱以后，按照提綱開始寫作 五、小組修改 1. 分小組修改，同學交換讀一讀。 2. 評一評。 出示評價標準： （1） 想象大膽、豐富嗎？ （2） 過程曲折、詳細嗎？ （3） 語言生動、有感染力嗎？ （4） 表達感情或闡述道理了嗎？ 3. 自己修改作品，并認真謄抄到練習紙上。 提示：請同學們規(guī)范書寫，書寫工整。好的文章還需要好的文字表現(xiàn)。 4. 在班級墻壁上開始想象島專欄， 把同學們的作品展示在上面。 比一比，看 說的想象力最豐富。 六、教師總結(jié) 想象力是童話發(fā)芽的土壤，想象力是寫作的靈感源泉。永存想象力，保持創(chuàng) 造力，生活更美好。做實驗需要嚴謹有條理，寫文章需要細致有感情。我們都要 做到最好。
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