《一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識6~91教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識6~91教案 蘇教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識6~9
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
能正確數(shù)出6~9各數(shù),并能正確地讀、寫。
數(shù)學(xué)思考:
培養(yǎng)學(xué)生掌握6~9各數(shù)的大小和順序。
解決問題:
從生活中能發(fā)現(xiàn)并思考簡單的數(shù)學(xué)問題,體會處處存在數(shù)學(xué)問題。
情感與態(tài)度:
對數(shù)學(xué)有好奇心,在數(shù)學(xué)活動中能夠在他人幫助下克服困難,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點:
書寫6~9,掌握大小順序。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1. 小朋友,你們喜歡做游戲嗎?(生答)
2. 出示0~5數(shù)字卡片,我們來做一個“開火車”的游戲。(學(xué)生逐個數(shù)數(shù),從0~5和從5~0;每位學(xué)生接上一位學(xué)生,繼續(xù)往下數(shù))。
3. 這些是以前認(rèn)識的朋友,今天繼續(xù)
2、交幾個好朋友。
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。
1. 問:在0~5中,哪個數(shù)最大,有沒有比5更大的數(shù)?
2. 電腦出示P22主題圖,問:圖中的小朋友在干嘛?(玩套圖游戲)
3. 數(shù)一數(shù)。
問:圖里畫了些什么?(6個小朋友,7個人,8個圈,9種玩具)
4. 擺一擺
(1)剛才數(shù)到多少個小朋友?(6)能用小棒擺擺嗎?(操作)
(2)6根是多少呢?(形容如:4根和2根,5根和1根)
5. 6的寫法。
介紹6的寫法,教師先范寫,說明起筆和收筆,學(xué)生書寫練習(xí)。
6. 引伸。
再拿出一根放一起,數(shù)一數(shù)一共有多少根?(7)
“7”怎么寫?(介紹7的寫法,學(xué)生各自練習(xí))展示“7”。
7.
3、 依次引出“8”和“9”的意義和讀寫。
8. 比較大小
問:6、7、8、9幾個數(shù)中,最小的是誰?最大的是誰?
如何從小到大依次排列?(小朋友排)從大到小排列呢?排好后讀讀。
9. 在計數(shù)器上撥出6~9。
三、整合舊知和新知,加強聯(lián)系。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了0~9,共十個數(shù),同學(xué)們都會嗎?(指名板書)
四、寓教于樂,培養(yǎng)數(shù)感。
1. 認(rèn)識了6~9之后,我們來做一個涂色游戲(P22第1題)上面的數(shù)是幾,就將下面的幾個圓涂色。
2. 電腦出示P22第2題,問:圖里畫的是什么?分別有幾個呢?數(shù)一數(shù),并將數(shù)得的數(shù)填入日字格。
3.(P23第3題)上面的數(shù)表示的是下面的圖形的個數(shù)。不過,下面的圖形沒有畫完,請你把下面的圖形畫完。
4.(P23第4題) 比較兩個數(shù)的大小并填入>或<,表示它們的大小關(guān)系。
5. 數(shù)感練習(xí):(P23第5題)
問:比8小的數(shù)有哪些?
5離8近些,還是5離1近呢?(看直尺回答)
小組討論,班級交流。
6.(P23第6 題)
問:圖中有哪些水果?一共有幾?第2個是什么?菠蘿是第幾個?香蕉前面有( )個水果,后面有( )個水果。
小組討論,全班交流。
五、全課總結(jié)。
小朋友,這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?連同以前學(xué)習(xí)的總共認(rèn)識了哪些數(shù)?從小到大齊讀一遍。(0~9)從大到小齊讀一遍。(9~0)