《部編版版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《家人的愛(ài)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《家人的愛(ài)》說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、DOC可編輯修改 為你整理各種最新最全辦公范文 雙擊可以刪除
部編版版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《家人的 愛(ài)》說(shuō)課稿
《家人的愛(ài)》說(shuō)課稿
莊素鳳
尊敬的各位評(píng)委：
上午好！今天我說(shuō)課的主題是：家人的愛(ài)。我會(huì)以下幾
個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材
《家人的愛(ài)》 是人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元 《家人的愛(ài)》 第一課時(shí)的內(nèi)容。本單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些 具體的視頻和生活情景圖，感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長(zhǎng)所 付生的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛(ài)。 《家人的愛(ài)》一課共分為：
家人的愛(ài)藏在哪里？ —— 相親相愛(ài)的一家人-一 讓家人 感受到我的愛(ài)，這樣三個(gè)板塊，淺入深，逐步揭示主題，一 年級(jí)的學(xué)生
2、往往不清楚，不理解家人的愛(ài)有不同的表達(dá)方 式，所以引導(dǎo)兒童感受家人的愛(ài)，內(nèi)容貼近兒童生活，讓兒 童在感受愛(ài)的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏 感性，讓學(xué)生體會(huì)家人疼愛(ài)是一種，嚴(yán)格要求更是一種愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)情：
一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力，理解能力，口語(yǔ)表達(dá)能力不是 很好。所以我設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)首先讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)單的生活情 境圖和視頻讓學(xué)生體會(huì)到家人對(duì)孩子們的愛(ài)。如果他們?cè)诶?
愛(ài)心—用心—恒心
DOC可編輯修改 為你整理各種最新最全辦公范文 雙擊可以刪除
解方面有困難，我隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)幫助他們理解情景內(nèi)容，當(dāng) 學(xué)生發(fā)言時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)評(píng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生勇 敢的說(shuō)由父母對(duì)自己的愛(ài)
3、以及自己對(duì)父母的愛(ài)，再提高學(xué)生 的表達(dá)能力的同時(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 .知
識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己 的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
2.情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。 3 .行
為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人
對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是
愛(ài)五、說(shuō)教法學(xué)法
教法：本課教學(xué)我將主要采用直觀演示，討論，講解， 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等
4、教學(xué)方法。通過(guò)讓學(xué)生觀察視頻及圖片內(nèi)容，動(dòng) 手寫讓學(xué)生理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
學(xué)法：觀察法，討論法，交流法。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：家人的愛(ài)藏在哪里
1、由示圖片：現(xiàn)在衣服與原來(lái)衣服對(duì)比圖
問(wèn)：這是小時(shí)候穿的小衣服，看看你現(xiàn)在穿的衣服，二
者有什么變化？ 2、由示圖片：兒時(shí)小手印、腳印
追問(wèn)：好可愛(ài)的小手??！現(xiàn)在，請(qǐng)你伸由你的手，我們 比較一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)一個(gè)提問(wèn)一個(gè)追問(wèn)，引導(dǎo) 學(xué)生得由總結(jié)：衣服變小了，我們長(zhǎng)高了還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng) 等等。我們的成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛(ài)。觀看書本 p38-p39 ,
說(shuō)說(shuō)家人的愛(ài)都藏在了哪里？
道德與法治的教材建議中指由：應(yīng)
5、該向生活學(xué)習(xí)，教學(xué) 之中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)分享他人 過(guò)去的生活情境，這樣的導(dǎo)入可以讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)由發(fā)， 從而更好地理解教材內(nèi)容。本環(huán)節(jié)通過(guò)回想過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，感 受到家人的愛(ài)，讓學(xué)生更好地進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí) 中?；顒?dòng)二：點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
1、提問(wèn)：你們的家人為你們做過(guò)哪些事？ 2、演一演:
同桌之間互相扮演家長(zhǎng)和孩子，演繹父母曾經(jīng)為你做過(guò)的 事，比如：學(xué)走路，洗衣服，去看病。
3、采訪“父母”的感受，體會(huì)父母的艱辛，這種不計(jì) 回報(bào)的付由，就是“愛(ài)”。 趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高
漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外 ，我們還可以
用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？使
6、他們懂得回報(bào)的 方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。此時(shí)，愛(ài)在孩子們熱烈的
討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
《道德與法治》的教材建議中指由：應(yīng)該讓孩子在活動(dòng) 中領(lǐng)悟，教學(xué)應(yīng)有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些貼近生活的教學(xué)活 動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)在所設(shè)計(jì)的活動(dòng)體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)，本環(huán)節(jié)通 過(guò)情景模擬，讓孩子們?cè)诮巧缪莸幕顒?dòng)中感受到家人的艱 辛，體會(huì)到家人的愛(ài)。 活動(dòng)三：辨析生活中的愛(ài)
—示課本中一一肩頭上的愛(ài)，小組討論“奶奶為什么不 幫我背書包，還說(shuō)是愛(ài)我？ ”，小組討論發(fā)言，理解只有學(xué) 會(huì)獨(dú)立，才能更好地成長(zhǎng)的道理。 道德與法治的教材建議
中指由：批判反思是道德理性的基本能力，能使人在現(xiàn)實(shí)情 境中有向善的可能，本
7、科要將會(huì)學(xué)生明辨父母的愛(ài)，通過(guò)觀 察討論的方法，讓孩子們?cè)诮涣黧w會(huì)中了解到，家人的包容 寵愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求更是愛(ài)。 活動(dòng)四：愛(ài)的回饋
1、由示《來(lái)自天堂的短信》，一位媽媽在汶川地震中， 將三四個(gè)月大的孩子護(hù)在懷中，從而保住孩子的生命，而她 自己卻失去了生命，只留下一條手機(jī)的短信“親愛(ài)的寶寶， 如果你能活著，一定要記住，我愛(ài)你”。讓孩子們根據(jù)這則 故事談感受，感恩父母為自己所做的一切。 2、播放音樂(lè)《感
恩的心》，寫感恩之信
3、總結(jié)全文：家人的愛(ài)藏在我們身邊，我們?cè)诩胰说?愛(ài)下幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛(ài)，為家人 作由力所能及的事情。
本環(huán)節(jié)根據(jù)一年級(jí)孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，教師選用了
汶川地震的感人故事，讓孩子們感受到母愛(ài)的偉大，進(jìn)而書 寫感恩之信，將感恩教育落到了實(shí)處。 作業(yè)：讀繪本《我
爸爸》、《我媽媽》 七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
家人的愛(ài) 愛(ài)
家人 我 謝謝
愛(ài)心—用心—恒心
部編版版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《家人的愛(ài)》說(shuō)課稿
