四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案5篇

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1、四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案5篇 最美妙的音樂能令我們陶醉其中而無(wú)法自撥，最激烈的音樂能令我們的身體不由自主的跟著手舞足蹈起來(lái)。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用; 2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲; 3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛與感恩之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

2、【教學(xué)難點(diǎn)】 1、換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確; 2、相似樂句末尾音的音高走向。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：音樂課本、文具盒; 教師：音樂課本、鋼琴、課件。 【教學(xué)過程】 一、課前聊“家?！保? 1、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來(lái)了，與大家一起分享。(開始播放《讓愛住我家》的MTV)會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。 2、這一家子帶給你怎樣的感受?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。 3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎? 二、學(xué)唱《可愛的家》： 1、導(dǎo)語(yǔ)：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，可愛的家

3、又是怎樣的呢?請(qǐng)把音樂書翻到33頁(yè)。 2、讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受： △歌曲帶給你什么感受? △說說讓你感動(dòng)的歌詞。 3、曲譜教學(xué)： △自學(xué)指南： 換氣記號(hào)(換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣); 四分休止符(每一樂句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓); 音高走向(已標(biāo)識(shí)音符的音高走向，要唱準(zhǔn))。 △師單手彈曲譜，生輕唱。 △設(shè)問：你覺得什么地方有困難?困難句教學(xué)。 △加入左手伴奏，齊唱曲譜。 4、填詞唱： △讓我們?cè)俾牱冻?，第一遍靜聽，第二遍輕唱; △師生接力唱，師先生后，再交換; △生齊唱。 三、音樂知識(shí)：弱起小節(jié) 1、導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這兒，我突然有個(gè)疑

4、問，我覺得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì)話： △這首歌曲的拍號(hào)是什么?(四四拍子) △那四四拍子的含義是什么呢?(以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍) △這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢?(不是，首尾兩小節(jié)不是) 2、那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢?(知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)) 3、請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么?生答后師生對(duì)話總結(jié)： △每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”;不足四拍的是“不完全小節(jié)”; △完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱;而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”;最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。 △弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來(lái)試著唱唱第一句。弱起帶

5、給你什么感受? 四、歌曲處理： 1、導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢? 2、mf——f——p——mf △f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些; △p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些; △把這兩句來(lái)試試。 3、跟著琴，完整體驗(yàn)。 4、抽生表演唱。 五、豎笛練習(xí)： 1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)囍秘Q笛吹奏《可愛的家》。 2、學(xué)生自學(xué)。 3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。 4、集體吹奏。 六、小結(jié)： 1、同學(xué)們，你們的笛聲雖然還不

6、流暢，但里面有你們的深情;你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對(duì)家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢? 2、同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家人道一聲“謝謝”。 3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。 四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。 3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。 2、能隨教師琴聲視唱曲譜。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程 一、欣賞《走進(jìn)*》 教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到

7、一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽。(錄音播放《走進(jìn)*》學(xué)生靜聽) 提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答) 教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：*位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。 二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》 (一)學(xué)唱曲譜 1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。 2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)

8、學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧! (教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音) (1 2 3 6) 3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。 4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。 (二)學(xué)唱歌詞 1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。 3、教師范唱(伴奏)。 4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示) 5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒 6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约?/p>

9、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。 三、小組比賽:看誰(shuí)唱的最棒。 四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案3 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。 2、知道中國(guó)民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入： 同學(xué)們!憑你自己對(duì)*音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于*的? 師：這節(jié)課我們要來(lái)聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的*的歌曲《咯什的春天》 2.欣賞*音樂《咯什的春天》 師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)? b.同桌互

10、相討論它使用了那種樂器? (拉弦、彈撥) c.它的伴奏樂器又是什么? 3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。 師：它的音色有什么特點(diǎn)? 4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。 幻燈圖片展示。 三、感知*_的典型節(jié)奏。 1.手鼓(鈴鼓)節(jié)奏 _. _ _ _ __ _ _ _ 2.引出*的典型節(jié)奏。 _. _ _ _ __ _ _ _ 3.師：接下來(lái)老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來(lái)打打看。 播放《青春舞曲》的伴奏音樂。 同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)《青春舞曲》 四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生體會(huì)感受到聲音的強(qiáng)弱。 2、能區(qū)別“p mp mf f”的

11、力度。 3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運(yùn)用力度記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并感受力度記號(hào)的強(qiáng)弱。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別力度記號(hào)之間的強(qiáng)弱關(guān)系。 教具安排：錄音機(jī)、打擊樂器、歌紙。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、師生問好。 2、猜謎。 3、“摸耳朵”游戲 二、感受強(qiáng)弱 1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強(qiáng)弱。 2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強(qiáng)弱。 3、按由強(qiáng)到弱的順序排列四種強(qiáng)弱關(guān)系。 4、用音樂符號(hào)代替四種強(qiáng)弱關(guān)系。 三、尋找強(qiáng)弱。 引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強(qiáng)弱并能區(qū)別四個(gè)力度記號(hào)的力度。 1、紙的聲音。 2、拍掌的聲音。 3、說話的聲音

12、 4、打擊樂的聲音。 四、演唱歌曲，將力度記號(hào)運(yùn)用到歌曲中。 1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。 2、為四個(gè)樂句標(biāo)上力度記號(hào)。 3、全班齊唱。 4、說說加了力度變化再來(lái)演唱歌曲的感受。 五、小結(jié) 今天，我們認(rèn)識(shí)了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對(duì)比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請(qǐng)他們來(lái)幫忙。 四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案5 教學(xué)目的： 1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。 3

13、、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。 教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，了解京劇 1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。 二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。 (一)提出問題，學(xué)生解答 初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解

14、京劇的四個(gè)行當(dāng) A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。 B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn) 師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別?！鄙笔悄行哉娼巧！钡笔桥哉娼巧??！眱簟笔切愿聃r明的男性配角?！背蟆笔怯哪蚍疵娼巧?。 (二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔， 師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵

15、梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。 生：勇敢、善良。 師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢? 生：革命的家庭 師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師：他們都是些什么人呢?師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的? 師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。 (板書

16、)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。 (三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來(lái)演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。 (四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì)) (3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么? 三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國(guó)人

17、》 A、歌曲表現(xiàn)了什么? B、體會(huì)歌曲精神 四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。 (1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。 (2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。 (3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。 四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣 地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來(lái)越多的人喜愛。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦)，他們?yōu)槲覈?guó)的京劇事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國(guó)朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國(guó)門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國(guó)，京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。 四年級(jí)湘教版經(jīng)典音樂教案