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1、
《游子吟》
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《游子吟》
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對學(xué)生實(shí)行親情的教育。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、 帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學(xué)生實(shí)行親情的教育。
2、 二聲部合唱是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)工具：
DVD機(jī)、課件、電腦媒體等。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
歌曲簡析：
《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。歌曲用了一個(gè)日常生活中常見的縫衣細(xì)節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的這個(gè)細(xì)節(jié)，而母親的慈愛之情正是在
2、這日常生活中的最細(xì)微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報(bào)效之情。并實(shí)行親情的教育。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、 聲音練習(xí)：
2、 二聲部練習(xí)：
以3度音程為主實(shí)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)：
1、感受歌曲：
（1）聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗(yàn)旋律的美感。能夠反復(fù)做兩三次。請學(xué)生思考歌曲共有幾個(gè)樂句？為什么這樣劃分樂句？
（2）在節(jié)拍機(jī)上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣?，并寫在曲譜的左上角。
（3）聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（能夠按節(jié)奏有情緒地朗讀）
2、演唱歌曲：
①隨錄音學(xué)唱：
（1）確定換氣點(diǎn)。
3、如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣），報(bào)得三春暉！
（2）教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤。
（3）歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。
（4）歌曲中演唱時(shí)注意弱起演唱，體驗(yàn)弱起小節(jié)的美感。
（5）帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。
②分兩組，唱二部合唱：
（1）全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。
（2）全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。
（3）全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。
（4）全體學(xué)生背唱低聲
4、部旋律。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都能夠背唱準(zhǔn)確，能夠打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶水平。）
（5）學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對比的聲部。
（6）教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背唱。
（7）學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。
（8）由兩個(gè)學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個(gè)人掌握情況。
（9）由學(xué)生個(gè)人歌唱一個(gè)聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時(shí)實(shí)行聲部交換。
（10）有情感地演唱二部合唱《游子吟》。
3、情景表演唱：
了解古詩創(chuàng)作背景：
《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時(shí)寫的，詩人此時(shí)到了知天命的年齡，再
5、看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，能夠迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報(bào)答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺(tái)是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》；后臺(tái)是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學(xué)吟唱《游子吟》。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。
4、歌曲拓展：
（1）學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？
（2）媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？
5、小結(jié)：
學(xué)完這首歌曲，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！
1 《游子吟》教案
