下冊(cè)教案 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

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1、 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、總體目標(biāo) 通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.、獲得適合社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，使用數(shù)學(xué)的思維方式實(shí)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。 3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)好奇心，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 具體闡述如下： 知識(shí)技能： 1、經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù) 的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 2、經(jīng)歷

2、圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過(guò) 程，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 3、經(jīng)歷在實(shí)際問(wèn)題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲取信息的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 4、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合使用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 數(shù)學(xué)思考： 1、體會(huì)代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀點(diǎn)，發(fā)展形象思維與抽象思維。 2、了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分 析和隨機(jī)觀點(diǎn)。 3、在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理水平，清晰地表達(dá)自己的

3、想法。 4、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。 問(wèn)題解決： 1、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合使用數(shù)學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和 實(shí)踐水平。 2、獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題 方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 3、學(xué)會(huì)與他人合作、交流。 4、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 情感態(tài)度： 1、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 2、體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù) 學(xué)的自信心。 3、體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。 4、養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，形成實(shí)事求是的態(tài)度。 總體

4、目標(biāo)的這四個(gè)方面，不是互相獨(dú)立和割裂的，而是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。課程組織和教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志， 它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 二、學(xué)段目標(biāo) 第一學(xué)段（1-3年級(jí)） 知識(shí)技能： 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解常見(jiàn)的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能實(shí)行簡(jiǎn)單的估算。 2、經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解一些簡(jiǎn)單幾何體和常

5、見(jiàn)的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱，理解物體的相對(duì)位置。掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的技能。 3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。 數(shù)學(xué)思考： 1、使用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，理解身邊相關(guān)數(shù)字的信息，發(fā)展數(shù)感。 2、在討論簡(jiǎn)單物體的性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和位置的過(guò)程中，發(fā)展空間觀點(diǎn)。 3、能夠在教師的指導(dǎo)下，對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)實(shí)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。 4、能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法；在與他人討論問(wèn)題過(guò)程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 問(wèn)題解決： 1、能夠在教師的指導(dǎo)下，探索事物中存有的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律，從日常生活

6、中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一問(wèn)題能夠有不同的解決方法。 3、體驗(yàn)與他人合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程。 4、經(jīng)歷回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的活動(dòng)。 情感態(tài)度： 1、對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、在他人協(xié)助下，體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難的過(guò)程。 3、了解數(shù)學(xué)能夠描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。 4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展探詢“為什么”的習(xí)慣。 三、全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材一共分為八個(gè)單元，包括下面一些內(nèi)容：理解圖形(二)、 20以內(nèi)的退位減法，分類與整理， 100

7、以內(nèi)數(shù)的理解，理解人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是 100 以內(nèi)數(shù)的理解和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100 ，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì) 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上數(shù)表示的意義

8、，能夠熟練地?cái)?shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě) 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2、能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分；知

9、道愛(ài)護(hù)人民幣。 5、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 6、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 20 以內(nèi)退位減法和 100 以內(nèi)的加減法計(jì)算。 難點(diǎn)：人民幣的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、口算卡等。 五、課時(shí)安排： 一、

10、認(rèn)識(shí)圖形（二）3課時(shí) 二、20 以內(nèi)的退位減法（ 13 課時(shí)） 例 1…………………………………………………………………2課時(shí)左右 例 2…………………………………………………………………1課時(shí)左右 例 3…………………………………………………………………2課時(shí)左右 例 4…………………………………………………………………2課時(shí)左右 例 5…………………………………………………………………1課時(shí)左右 例 6…………………………………………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………3課時(shí)左右 三、分類與整理

11、（ 3課時(shí)） 四、 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（ 9 課時(shí)） 數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……………………………………………1課時(shí) 數(shù)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法……………………………………………2課時(shí) 數(shù)的順序比較大小………………………………………………………2課時(shí) 解決問(wèn)題…………………………………………………………………2課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………………………2課時(shí) 擺一擺，想一想…………………………………………………………1課時(shí) 五、人民幣的認(rèn)識(shí)（ 5 課時(shí)） 認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分的進(jìn)率…………………………………………2課時(shí)

12、 簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加、減法……………………………………………2課時(shí) 解決問(wèn)題…………………………………………………………………1課時(shí) 六、 100 以內(nèi)的加法和減法（一）（ 17 課時(shí)） 1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………………………………1課時(shí) 2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………………………3課時(shí) 3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………………………9課時(shí) 例 1、例 2………………………………………………………4課時(shí) 例 3………………………………………………………………2課時(shí) 例 4、例 5………………………………………………………

13、3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………3課時(shí) 七、找規(guī)律（ 4 課時(shí)） 八、總復(fù)習(xí)（ 4課時(shí)） 第一單元 認(rèn)識(shí)圖形（二） 單元教學(xué)內(nèi)容 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2~7頁(yè) 單元教材分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識(shí)。在這部分知識(shí)中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的

14、知識(shí)，積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。單元教學(xué)目標(biāo) 1、能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。 2、通過(guò)七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 4、初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 單元教學(xué)重難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。 單元課時(shí)安排：3課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖形…………………………1課時(shí) 平面圖形的拼組………………………1課時(shí) 七巧板…………………………………1課時(shí)