山東省濱州市鄒平實驗中學八年級語文下冊 27岳陽樓記課件 新人教版

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1、范仲淹范仲淹岳陽樓地理位置返回上頁 下頁 作者范仲淹字希文北宋政治家文學家返回上頁 下頁 范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，以天下為己任以天下為己任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒（zh）以涼水沃面；食不給，啖(dn)粥而讀，人不堪其憂，仲淹不改其樂也。既任（做官），每慷慨論天下事，奮不顧身，以力主革除弊(b)政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事（副宰相）謫守鄧州。勤政愛民，有政聲，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！彼乐?，四方聞者，皆為嘆息。 滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的誼是從這時候開始的。滕子京支持范仲

2、淹的政治改革，遭到保守勢力的反對，慶歷四年政治改革，遭到保守勢力的反對，慶歷四年被貶謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被被貶謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶謫守鄧州（今河南）。滕子京心里很有些貶謫守鄧州（今河南）。滕子京心里很有些憤慨，憤慨， 范仲淹非常擔心他惹出禍來，想找機范仲淹非常擔心他惹出禍來，想找機會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來的作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來的洞庭晚秋圖洞庭晚秋圖，就借題發(fā)揮，寫出自己理，就借題發(fā)揮，寫出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵滕子京學習古代想的為人處世的態(tài)度，勉勵滕子京學

3、習古代有修養(yǎng)的人，不計較個人眼前的得失，要做有修養(yǎng)的人，不計較個人眼前的得失，要做到到“ “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” ”。背景介紹朗讀，正音：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。返回上頁 下頁 zhzh朗讀，正音：予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？返回上頁 下頁 fshnghu朗讀，正音3：返回上頁 下頁 ynfihoqingj

4、mngchn若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。朗讀，正音4：返回上頁 下頁 qngzhtnghoxi至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。朗讀，正音：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

5、憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？返回上頁 下頁 ji慶歷/四年春 滕子京/謫守/巴陵郡刻/唐賢今人詩賦/于其上 銜/遠山 吞/長江 此則/岳陽樓之大觀也居/廟堂/之高/則|憂其民 朗讀指導朗讀指導先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂上下/天光，一碧/萬頃；沙鷗/翔集，錦鱗/游泳給下列生字注音給下列生字注音 謫守謫守(zh) 屬予屬予(zh)浩浩湯湯浩浩湯湯(shng) 怒號怒號(ho)冥冥冥冥(mng) 汀蘭汀蘭(tng)偕忘偕忘(xi) 把酒把酒(b)政政通通人和（）人和（）北北通通巫峽（）巫峽（）長煙一長煙一空空（）（）濁浪排濁浪排空空（）（）予觀夫巴陵予觀夫巴陵勝勝狀

6、（）狀（）環(huán)而攻之而不環(huán)而攻之而不勝勝（）（）此樂何此樂何極極（）（）南南極極瀟湘（）瀟湘（） 予嘗予嘗求求古仁人之心（）古仁人之心（）木以物喜，不木以物喜，不以以己悲（）己悲（）居居廟堂廟堂之高則憂其民（）之高則憂其民（） 三。解釋下列各句中加點的詞三。解釋下列各句中加點的詞通達；直通；無；天空；美，取勝；盡頭，到達通達；直通；無；天空；美，取勝；盡頭，到達 四、給下列句中加點的詞選擇正確答案，將四、給下列句中加點的詞選擇正確答案，將序號填入括號中序號填入括號中1至若春和至若春和景景明明A景致景致B風光風光C景象景象D陽光（）陽光（）2微微斯人，吾誰與歸斯人，吾誰與歸A微小微小B沒有沒有C稍

7、微稍微D微妙（）微妙（）3寵寵辱皆忘辱皆忘A榮耀榮耀B嬌寵嬌寵C寵愛寵愛D寵臣（）寵臣（）4.予嘗予嘗求求古仁人之心古仁人之心A要求要求B尋求尋求C探求探求D哀求（）哀求（）5前人之述前人之述備備矣矣A詳盡詳盡B具備具備C準備準備D防備（）防備（） “謫守謫守巴陵郡巴陵郡” （封建王朝官吏降職或遠調(diào)）（封建王朝官吏降職或遠調(diào)） “增其舊增其舊制制” （規(guī)模）（規(guī)模） “屬屬予作文以記之予作文以記之” （通（通“囑囑”，意思是囑托），意思是囑托）“銜銜遠山，遠山，吞吞長江長江” （含、連接；吞吐）（含、連接；吞吐）“此則岳陽樓之大此則岳陽樓之大觀觀也也” （景象）（景象） “薄暮薄暮冥冥冥冥”

8、（迫近）（迫近）“去去國懷鄉(xiāng)國懷鄉(xiāng)” （離開）（離開） “感極感極而悲者矣而悲者矣” （感慨到極點）（感慨到極點）“噫！微斯人，吾誰與噫！微斯人，吾誰與歸歸？” （歸依）（歸依）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞它連接著遠

9、方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。早晴晚陰，氣象萬千。 （銜遠山，吞長江，浩浩（銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰，蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。）氣象萬千。）此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？這是岳陽樓盛大壯觀的景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾

10、濁的波浪沖向天空； 太陽和星辰都隱藏起了光太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；輝，山岳也潛伏起形體；商人旅客不能前行，桅桿商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折。倒下，船槳斷折。 （日星隱曜，山岳潛形；（日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧。）商旅不行，檣傾楫摧。）商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚的天色暗了下來，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生被貶離京，懷念家鄉(xiāng)，擔心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到了極點而悲傷。至若春和景明，波瀾不驚，上下天

11、光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相接，一片碧綠廣闊無際；沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒，游來游去；岸邊的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。 有時大片的煙霧完全消散，有時大片的煙霧完全消散， 皎潔的皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和。漁夫的歌聲在你唱我和。這種樂趣這種樂趣哪有窮盡呢！哪有窮盡呢！ 而或長煙一空，皓月千里，浮光皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，躍金，靜影沉璧，

12、漁歌互答，此此樂何極！樂何極！ 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。在這時登上岳陽樓，就有心懷開闊，精神愉快；榮耀和屈辱一并忘了，端著酒杯對著風，那心情真是快樂極了。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。 唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種心情，是什么原因呢？ 當高居廟堂之上做官的時候，當高居廟堂之上做官的時候，就為人民而憂慮，惟恐人民饑就為人民而憂慮，惟恐人民饑寒；當遠居江湖之間，遠離朝寒；當遠居江湖之間，遠離朝政的時候，就為國君擔憂，惟政的時候，就為國君擔憂，惟恐國君有闕失?？謬嘘I失。（居廟堂

13、之高則憂其民；（居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君）處江湖之遠則憂其君）是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。” 這樣看來是在朝廷做官也擔憂，不在朝廷做官也擔憂。既然這樣，那么什么時候才快樂呢？那一定要說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。 唉！如果沒有這樣的人，唉！如果沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？我和誰志同道合呢？（噫！微斯人，吾誰與（噫！微斯人，吾誰與歸？）歸？）第一段寫了什么第一段寫了什么? ?著重于哪一方面著重于哪一方面? ?2.2.滕子京既然被滕子京既然被“謫守巴陵郡謫守巴陵郡”為什么為什么還能做到還能做到“重修岳陽樓

14、重修岳陽樓”呢呢? ?他哪方面的他哪方面的品質(zhì)值得我們學習品質(zhì)值得我們學習?(?(可聯(lián)系學習與生活可聯(lián)系學習與生活) )小組討論下列問題小組討論下列問題寫重修岳陽樓的背景和作“記”的原因銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此1.1.劃出描寫洞庭湖全景的句子劃出描寫洞庭湖全景的句子. .2.2.找出從空間上描寫洞庭湖的廣找出從空間上描寫洞庭湖的廣闊無垠的句子闊無垠的句子3.3.從時間上描寫洞庭湖景象的句從時間上描寫洞庭湖景象的句子子五、閱讀第二段五、閱讀第二段: :春和景明（日光）春和景明（

15、日光） 而或而或（有時）（有時） 一碧萬頃（一片）一碧萬頃（一片） 皓月千里皓月千里 心曠神怡心曠神怡 長煙一空（全）長煙一空（全）難句難句 登斯樓也登斯樓也.其喜其喜洋洋者也洋洋者也 閱讀三四自然段，注意難字詞閱讀三四自然段，注意難字詞這兩段文字描繪了洞這兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？請劃出庭湖哪兩幅畫面？請劃出有關語句。有關語句。第三段作者由第三段作者由“若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏”至至“虎嘯猿啼虎嘯猿啼”描繪了洞庭湖一幅陰冷描繪了洞庭湖一幅陰冷的畫面。第四段由的畫面。第四段由“至若春和景明至若春和景明”至至“此樂何極此樂何極”描繪了洞庭湖一幅晴描繪了洞庭湖一幅晴明的畫面，一暗一明，形成鮮

16、明的對明的畫面，一暗一明，形成鮮明的對比。比。 作者用哪些話概括說明了作者用哪些話概括說明了“ “遷客遷客騷人騷人” ”的的“ “悲悲” ”和和“ “喜喜” ”？這樣的寫作目的？這樣的寫作目的是什么？（要求：聯(lián)系上下文來理是什么？（要求：聯(lián)系上下文來理解解 “去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括了概括了“遷客騷人遷客騷人”的的“悲悲”；“心曠神心曠神怡、寵辱偕忘怡、寵辱偕忘”，概括說明了，概括說明了“喜喜”，這樣寫是為了將這類人的，這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心”作對比，作對比，引出下文，由寫景轉入議論，突出引出下文，由寫景轉入議論，突出主旨。主旨。 1

17、.根據(jù)課文內(nèi)容填空：根據(jù)課文內(nèi)容填空：“遷客騷人遷客騷人”登岳陽樓的登岳陽樓的“覽物之情覽物之情”是悲是悲和喜，悲則和喜，悲則“_”，喜則，喜則“_”。二者均是由。二者均是由“_”、“_”而生。而生。 2.提問：這兩段的結構有什么特點？提問：這兩段的結構有什么特點？運用了哪些表達方式？運用了哪些表達方式？排比段，并列結構，描寫和抒情排比段，并列結構，描寫和抒情3、品味本文精妙的語言、品味本文精妙的語言本文在寫景和抒情時的語言是十分精妙的，本文在寫景和抒情時的語言是十分精妙的，下面請大家自由朗讀課文四段，思考下列下面請大家自由朗讀課文四段，思考下列問題：問題：1）這一段是從哪些方面來描寫景物的？

18、）這一段是從哪些方面來描寫景物的？）聲音、顏色、外形、味道、動態(tài)、靜態(tài)聲音、顏色、外形、味道、動態(tài)、靜態(tài)2）這一段的句式有什么特點？）這一段的句式有什么特點？ 駢散結合的句式和對偶句的運用駢散結合的句式和對偶句的運用 小結小結 這兩段作者選取了兩個富于特征的畫這兩段作者選取了兩個富于特征的畫面，都是先寫景，后抒情，情景交融，渾面，都是先寫景，后抒情，情景交融，渾然一體，極力渲染了然一體，極力渲染了“遷客騷人遷客騷人”的的“悲悲”和和“喜喜”，二者雖形態(tài)各有別，形成鮮明，二者雖形態(tài)各有別，形成鮮明的對比，而實質(zhì)卻相同，都是的對比，而實質(zhì)卻相同，都是“以物以物”，“以己以己”而生，屬自私心理。由此

19、轉入下而生，屬自私心理。由此轉入下一段的議論。一段的議論。 文段一 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人之詩賦于其上，屬予作文以記之。此段寫了哪些內(nèi)容？有何作用？寫作記緣由。側重滕子京謫守后的政績。 文段二 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？文段四練習1、文段中寫到了哪些景物？這些景物渲染了一種怎樣的氣氛？、在寫景時是按怎樣的順序來進行的？先空間：空中水里岸邊；后時間：白天夜晚。寫景順序：作記緣

20、由岳陽樓記背景：政通人和、百廢具興緣由：屬予作文以記之記敘巴陵勝狀覽物情異洞庭湖全景覽物之情，得無異乎（過渡）遷客騷人覽物之情陰悲晴喜描寫抒情古仁人之心不以物喜，不以已悲先憂，后樂議論精巧的構思寫陰晴二景抒悲喜兩般情敘緣由事議古今憂樂情懷站立“憂樂”處，回看記樓文，當有“會當凌絕頂，一覽眾山小”之感。層層蓄勢借題發(fā)揮駢句整齊散句靈活精美的語言如三四兩段如第一文段駢散結合如二五兩段 自宋以降，范仲淹的岳陽樓記以博大的“憂樂”情懷直與屈原的愛國精神相溝通，于是，岳陽樓裹攜著遷謫文學的豐厚積淀，在古仁人志士的心中，樹立起了民族精神的最高峰。全文僅369字，但內(nèi)容博大，哲理精深，氣勢磅礴，語言鏗鏘，不

21、愧為千古絕唱。結語作記緣由作記緣由概述外景，引起下文概述外景，引起下文覽物之情，得無異乎覽物之情，得無異乎遷客騷人，登樓有感遷客騷人，登樓有感淫雨霏霏，感極而悲淫雨霏霏，感極而悲春和景明，喜氣洋洋春和景明，喜氣洋洋仁人志士，生命價值仁人志士，生命價值不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲先天下憂，后天下樂先天下憂，后天下樂作記時間作記時間作者通過記敘、描寫、議論、抒情，最想表達的是哪句？作者通過記敘、描寫、議論、抒情，最想表達的是哪句？你如何理解？你如何理解？（一方面申述抱負自勉，一方面以勸好友）（一方面申述抱負自勉，一方面以勸好友）孔子孔子主張主張“在其位，謀其政；在其位，謀其政；不在其位，不謀其政。不在其位，不謀其政?！狈吨傺头吨傺?“不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲?！?“先天下之憂而憂，先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂。后天下之樂而樂。”陶淵明陶淵明 愿意愿意“采菊東籬下，采菊東籬下，幽然見南山幽然見南山”作文：作文：范仲淹的人生范仲淹的人生給我的啟示給我的啟示