《10以內(nèi)加減法練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:fgh****35 文檔編號(hào):49670158 上傳時(shí)間:2022-01-18 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:22.50KB
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1、《10以內(nèi)加減法練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) ?? ?一、教材分析: 本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3單元《走進(jìn)花果山》中的內(nèi)容,教學(xué)的內(nèi)容是:10以內(nèi)的加法;0的加法;10以內(nèi)的減法;0的減法;10以內(nèi)的連加、連減;10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算以及“探索規(guī)律”等內(nèi)容。 本課是在認(rèn)識(shí)前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ),也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,占有非常重要的地位。 二、教學(xué)目標(biāo): ??? 1、結(jié)合具體情境,鞏固加、減法的意義和交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變,并能正確、熟練地口算10以

2、內(nèi)數(shù)的加減法,會(huì)口算10以內(nèi)的兩步加減式題。 ??? 2、解決問題的過程中,初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題,了解同一問題可以用不同的方法解決。 ??? 3、交流多種算法的過程中獲得成功的體驗(yàn),養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。在用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) ??? 鞏固10以內(nèi)的加法;0的加法;10以內(nèi)的減法;0的減法;10以內(nèi)的連加、連減;10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算 教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算 三、教學(xué)設(shè)想 ??? 本次教學(xué)活動(dòng)以“操作—口算—筆算—應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從操作到認(rèn)知”的探究、建模過程

3、,以學(xué)生的發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生有序思維的培養(yǎng),引入本課時(shí)主要用到操作法進(jìn)行教學(xué)通過操作的活動(dòng)把10以內(nèi)的加減法聯(lián)系起來,在操作實(shí)驗(yàn)過程中融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過“擺、看、寫”,在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,體會(huì)“10以內(nèi)加減法的有序性”。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、小磁殼、彩筆等。 四、教學(xué)流程 1.動(dòng)手操作,擺一擺 師:我們以前已經(jīng)與0-10各數(shù)成為了好朋友,現(xiàn)在自從我們走進(jìn)花果山以來百變美猴王又給我們變出了一些美麗的符號(hào)使它們能夠一起成群結(jié)隊(duì)的玩耍,它們是誰呢? 生:+,-,= 師:恩,同

4、學(xué)們都非常聰明。現(xiàn)在我找一位小助手來幫我擺一擺,我說出一個(gè)算式他擺,其他同學(xué)看他擺得對(duì)不對(duì)?好不好。 生:好的。 此環(huán)節(jié)分別找3名同學(xué)把10以內(nèi)單加,單減,連加,連減,加減混合的有關(guān)算式擺出來,其他同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)以回顧前面所學(xué)知識(shí)并提高他們的積極性。 師:我們來看這個(gè)式子:4+3+2=9誰來告訴我你是怎樣計(jì)算的?9-3-4=2呢?4+3-2=5呢? 此環(huán)節(jié)找同學(xué)來說,其他同學(xué)做補(bǔ)充,最后展示小結(jié)三種算式的計(jì)算順序相同并讓學(xué)生跟讀來加深印象。 2、口算 (1)、說一說 ?? 師:我這里有幾道題大家一起來說一說它們的計(jì)算順序吧? (2)、比賽 師:小朋友真了不起,老師就就知道你們很棒。現(xiàn)在敢不敢挑戰(zhàn)一下自己?老師順口出題你立即說出答案。 此環(huán)節(jié)以開火車的游戲進(jìn)行以激起同學(xué)們的合作意識(shí)和競(jìng)賽意識(shí),對(duì)于沒有起來回答問題的也要積極地評(píng)價(jià),對(duì)有錯(cuò)的及時(shí)讓同學(xué)補(bǔ)充糾正以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。 3、做一做 課件出示10個(gè)連加,連減,加減混合題讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上動(dòng)手練習(xí)。此環(huán)節(jié)用15分鐘時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí),教師巡視指導(dǎo),完畢后同桌互換檢查糾正對(duì)錯(cuò)。 4、應(yīng)用 出示小鴨子圖片,讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫算式練習(xí)以達(dá)到應(yīng)用效果。 ? ?

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