《人美版五年級美術(shù)下冊第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》說課稿(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版五年級美術(shù)下冊第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》說課稿(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀 》說課
尊敬的各位評委，大家好！
今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》，我準備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析：
本課屬于“綜合 探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本科旨在啟發(fā)學(xué)生在資料收集，觀察，欣賞分析討論等過程中，感受科學(xué)與藝術(shù)帶來的心靈感悟，認識科學(xué)與藝術(shù)相互作用，了解科學(xué)與藝術(shù)在人類社會發(fā)展過程中的重要作用，提高美術(shù)綜合探索能力。本課主要培養(yǎng)學(xué)生即能欣賞科學(xué)的理性精神，又能崇尚藝術(shù)的人文精神，養(yǎng)成善于從科學(xué)的不同視
2、角發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，汲取美，以及熱愛藝術(shù)熱愛科學(xué)的美好情感。本課共兩個版面，從傳統(tǒng)工藝品，繪畫、科學(xué)圖片、科學(xué)儀器四個方面揭示科學(xué)與藝術(shù)的緊密關(guān)系。
二、學(xué)生情況
五年級學(xué)生具有比較完備的綜合實踐能力，探索發(fā)現(xiàn)能力以及綜合解決問題的能力，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容參與探索，研究創(chuàng)造等活動，積極合作，尋求解決具體問題的方法。此學(xué)段學(xué)生正處于在已有基礎(chǔ)知識上，努力向更高層次開拓進取的過程，同時，學(xué)生研究的主動性不足，研究科學(xué)與藝術(shù)專題的具體方法并不完善。所以，在教學(xué)說中要激發(fā)不的探究的興趣，給予學(xué)生細致的指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：初步認識科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，了解人類創(chuàng)造的科學(xué)與藝術(shù)完美
3、結(jié)合的作品。學(xué)習(xí)制作，圖文并茂的觀察報告。
2、情感，態(tài)度和價值觀：
感知人類科學(xué)與藝術(shù)的智慧結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和綜合探索的能力。
3、教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生，從科學(xué)與藝術(shù)不同視角發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)難點：感受科學(xué)與藝術(shù)之間產(chǎn)生的相互影響。
四、 教法學(xué)法：
小組合作搜集觀察討論，發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的相互聯(lián)系，用繪畫攝影，文字記錄等方式進行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動。我注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠從不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。使學(xué)生能夠自主探究科學(xué)與藝術(shù)的相互影響。
六、教學(xué)過程
(一)、課前活動?！ ?
搜集與科學(xué)相關(guān)的藝術(shù)作品，圖片，文
4、字，實物視頻等資料。（在搜集過程中了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。）
（二）、引入新課
欣賞編鐘樂曲，《竹枝詞》，猜一猜，這首樂曲是用什么樂器演奏的？你知道樂曲的名字嗎？說說你的感受？（編鐘、《竹枝詞》感受：動聽、悠揚、令人回味。）這樣設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的興趣。
學(xué)生回答后，引出課題。欣賞特色編鐘樂曲，引發(fā)學(xué)生對編鐘及編鐘背后故事的興趣，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系
（三）探索新知
1、探尋傳統(tǒng)工藝與科學(xué)的關(guān)系。
A、課件展示作品一：曾侯乙墓編鐘。（欣賞評述曾侯乙墓編種，器形復(fù)雜，浮雕紋飾精美豐富、立體感強，采用了復(fù)雜的青銅冶鑄工藝。音質(zhì)純正、音色優(yōu)美。體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。初步認識科
5、學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
B、欣賞唐三彩視頻資料，了解唐三彩知識或作品。評述唐三彩科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，制作過程復(fù)雜，科技含量非常高。白色黏土素?zé)?，上彩釉烘燒?
你還知道哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的工藝作品？（兵馬俑、瓷器、景泰藍等獨特的制作工藝、體現(xiàn)著科學(xué)知識 的運用。
2、控尋繪畫藝術(shù)與科學(xué)。
A、欣賞作品一《大碗島的星期天下午》
提問：你知道畫家為什么要這樣畫嗎？畫家是依據(jù)什么樣的科學(xué)道理呢？
點彩的方法、根據(jù)光學(xué)知識原理，從而認識繪畫藝術(shù)對科學(xué)的關(guān)注。
B、欣賞作品二《下樓梯的女人》人物的動作好像是連續(xù)的。作者在朋友那里看到了一張重復(fù)曝光的底片，底片中連續(xù)動作互相重疊的現(xiàn)象給了畫家很大的啟發(fā)
6、。（用交流的方式分析，理解作品蘊含的光學(xué)知識原理，進一步體會繪畫藝術(shù)與科學(xué)之間緊密的聯(lián)系。）
3、科學(xué)與藝術(shù)兼具的巨匠：“科圣”張衡欣賞地動儀，感受藝術(shù)與科學(xué)之間緊密的聯(lián)系。 達 芬奇 設(shè)計的直升機、降落傘進一步感受藝術(shù)與科學(xué)之間緊密的聯(lián)系。
（四）探索實踐
小組合作，用繪畫、攝影、文字記錄等方法完成科學(xué)與藝術(shù)主題的匯報。培養(yǎng)學(xué)生歸納，總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)的能力。
（五）展示交流
組織學(xué)生展示、交流主題報告，并談一談交流的收獲與感受，以及對藝術(shù)與科學(xué)有什么親的認識和理解。
五、教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生認識了藝術(shù)與科學(xué)之間的緊密聯(lián)系。藝術(shù)借助科學(xué)使藝術(shù)科學(xué)化，科學(xué)化了的藝術(shù)又哺育了科學(xué)。對這方面的理解，還應(yīng)繼續(xù)探究。
板書設(shè)計：
給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀
藝術(shù)——科學(xué)——藝術(shù) （藝術(shù)借助科學(xué)使藝術(shù)科學(xué)化，科學(xué)化了的藝術(shù)又哺育了科學(xué)）這樣板書簡明，使藝術(shù)與科學(xué)之間的關(guān)系一目了然。
專心---專注---專業(yè)
人美版五年級美術(shù)下冊第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》說課稿(共4頁)
