部編九下12《詞四首》學生版導學案

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0 《詞四首》導學案 【學習目標】 1.能夠把握內容，讀出詞的韻律和情感。 2.學會賞析詞句，感受詞的魅力。 3.能夠把握詞作主旨，體會詞人的情感。 【教學過程】 漁家傲秋思 一．作者簡介 【范仲淹】（989－1052），字希文，謚文正，亦稱范履霜，北宋著名文學家、政治家、軍事家、教育家。主持“慶歷新政”，有《范文正公集》。 二．背景資料 宋仁宗康定元年（1040）至慶歷三年（1043）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既號令嚴明又愛撫士兵，并招徠諸羌推心接納，深為西夏所憚服，稱他“腹中有數(shù)萬甲兵”。 三．細讀感悟 1.反復誦讀。 2. 想象詞描繪的畫面，用自己的話描述出來。 3. 賞析下列詞句。 （1）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。 （2）四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 （3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 （4）羌管悠悠霜滿地 （5）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 4.這首詞的主旨是什么？ 江城子密州出獵 一．作者簡介 【蘇軾】（1037－1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學家、書法家、畫家。蘇軾是宋代文學最高成就的代表，并在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。 其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。 二．細讀感悟 1.反復誦讀。 2. 用自己的話描述詞所描繪的畫面。 我姑且施展一下少年時打獵的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將士們戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫權那樣威猛。 我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊！ 3.賞析下列詞句。 （1）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 （2）為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 （3）酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！ （4）持節(jié)云中，何日遣馮唐？ （5）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 一．作者簡介 【辛棄疾】（1140－1207），字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。 其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。 二．寫作背景 這首詞是作者失意閑居信州（今江西上饒）時所作。辛棄疾21歲時，就在家鄉(xiāng)歷城（今山東濟南）參加了抗金起義。起義失敗后，他回到南宋，當過許多地方的長官。他安定民生，訓練軍隊，極力主張收復中原，卻遭到排斥打擊。 后來，他長期不得任用，閑居近二十年。公元1188年，辛棄疾與陳亮在鉛山瓢泉會見，即第二次“鵝湖之會”。此詞當作于這次會見又分別之后。 三．細讀感悟 1.反復誦讀。 2.用自己的話描述詞所描繪的畫面。 3.賞析下列詞句。 （1）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 （2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 （3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 （4）了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 滿江紅（小住京華） 一．作者簡介 【秋瑾】（1875－1907），原名閨謹，字璇卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。中國女權和女學思想的倡導者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲。 【代表作】《秋瑾詩詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。 二．寫作背景 1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。 中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。 三．細讀感悟 1.反復誦讀。 2.結合注釋疏通大義。 3. 概括內容。 上片： 下片： 4. 找出詞中運用的典故并簡要分析。 5.結合具體詞句，體會作者情感。 0