《高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 第十三章 語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動章節(jié)導(dǎo)航課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 第十三章 語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動章節(jié)導(dǎo)航課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗第十三章語言表達簡明、連貫、得體、第十三章語言表達簡明、連貫、得體、 準(zhǔn)確、鮮明、生動準(zhǔn)確、鮮明、生動高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗驢子和馬金堯五代時，梁太祖朱溫登基后，派使者致書蜀王王建。王建令大臣復(fù)信，并強調(diào)既不可得罪朱溫，也不能抑屈自己。韋莊等大臣起草多次，均不合王建之意，最后改由馮涓執(zhí)筆。論名氣，論地位，馮涓都遠不如韋莊之流，可是馮涓有真才實學(xué)，他奮筆如飛，一氣呵成，措詞極為得體。王建非常高興，就宴請馮涓，并令諸臣作陪。席間，馮涓講了個寓言故事：高考總復(fù)習(xí)高考總
2、復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗我(指馮涓)年輕時游謁諸侯，有一驢一馬，都為我馱書籍。剛出發(fā)時，驢子咆哮跳擲，與馬爭道搶先，攔都攔不住。鬧騰半日后，遇到一段上坡路，驢子汗流遍體，力疲足憊，回頭對馬說：“馬兄，我走不動了，能否幫我馱馱書？”馬慨然允諾，把驢背上的書取下，馱在自己背上，走了幾步，回頭對驢子說，“驢弟，我以為你有多少伎倆，到頭來還是搭在我老兄身上?！蓖踅犃舜笮Γf莊等人則羞愧難容。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗考綱 解讀考試說明規(guī)定：語言表達簡明、連貫、得體。能力層級為E，屬于表達運用?！昂喢鳌奔凑Z言簡要
3、明白，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。“得體”指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗考情 分析1考查重點明確“簡明、連貫、準(zhǔn)確”是考查的核心和重點。特別是“連貫”這個考點，新課標(biāo)全國卷第15題不僅每年都單獨設(shè)選擇題考查，并且在后面主觀題中也有連貫的要求。2考查綜合程度高本考點綜合考查的范圍不限于本考點知識的綜合，而且還經(jīng)常與其他考點，如修辭、語段壓縮等結(jié)合。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考
4、綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗真題 體驗1(2013新課標(biāo)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。_，_。_，_，_，_，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細節(jié)帶出重點的風(fēng)格特點彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗 作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都?/p>
5、日常世界的一個短篇故事 AB C D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗解析本題考查語言的銜接和連貫?zāi)芰ΑＷ鲞@類題，既要“瞻前”，又要“顧后”。根據(jù)前面的語境，我們明顯可看出應(yīng)先介紹展出作品的基本情況，與前面銜接最為合適；根據(jù)第二個空后的句號，可得知第三個空應(yīng)該有主語，最為合適，然后再具體闡釋這種“風(fēng)格”，與前銜接，放在最后是對這種“風(fēng)格”的評價。答案C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗2(2013新課標(biāo)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 在學(xué)校的日子里，我沒有什么特別的感覺，_，_
6、，_，_，_，_。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同這時你可能非常留戀過去的日子突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好你回過頭來，其實一切都在改變不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗現(xiàn)在要離開這個工作了七年的學(xué)校A BC D解析本題考查語言表達連貫的能力。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等)。解答本題可用排除法。由中“覺得今天跟昨天沒什么不同”和中“其實一切都在改變”可知相連，排除A、B兩項；由中“寫
7、得真好”可知相連，故選D。答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗3(2013新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達90%以上。_，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，_。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗解析本題考
8、查語言的銜接和連貫?zāi)芰ΑＵ麄€文段共五句話，第一句話是說水在植物體內(nèi)的含量大；第二句話中需要填上兩個句子，大意為土壤中的養(yǎng)分是通過水被植物吸收到的，第一個空應(yīng)是統(tǒng)領(lǐng)這句話的，即“水是溶劑”，第二個空根據(jù)前面的“先溶于水”得知，應(yīng)填“才被植物吸收”之類的內(nèi)容；第三個空是說水在代謝中的作用；第四句話是說水在光合作用等方面的作用。第五句話是總括句，可以看出水對植物的重要性，所以為“沒有水就沒有植物的生命”之類的內(nèi)容。答案水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗4(2013新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)?/p>
9、語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。 一提到根的作用，可能首先想到_。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是_，這種早期類型的根被稱為假根。_，是因為在這些根內(nèi)部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗真題體驗解析本題考查文段的擴展語句和語言表達連貫的能力。補寫語言連貫題主要是根據(jù)上下文的語境分析，要與前后文都能聯(lián)系起來。根據(jù)下文“然而”可知填“吸收水分和吸取養(yǎng)料”；由“而是”可知強調(diào)根的另一種作用“固定植株”；根據(jù)陳述一致的原則，這里應(yīng)強調(diào)“假根”。答案吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根
高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 第十三章 語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動章節(jié)導(dǎo)航課件
