作文講評(píng)課《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 作文講評(píng)課《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計(jì) 課前談話交流： 1、同學(xué)們，很高興今天各位老師能和大家一起上這節(jié)作文評(píng)改課。有的老師今天是第一次來(lái)到咱們班，第一次見(jiàn)到可愛(ài)的你們，你們應(yīng)該怎么做呢？ 2、相信今天一定會(huì)給我們和在場(chǎng)的老師們留下一段難忘的美好的回憶。 一、說(shuō)一說(shuō)那件難忘的事： 1、導(dǎo)入：從中心詞出發(fā)，記一件事，所記的事，不是一般的事而是難忘的事。 2、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自愿講出自己難忘的事情。 師：你一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的、親眼見(jiàn)過(guò)的、也可能是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的；這些事或者使你高興、或者使你

2、傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰(shuí)能把你難忘的事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？ 生：…… 師：你能說(shuō)說(shuō)這些事為什么使你難忘嗎？ 生：…… 師：你能再把這件事說(shuō)一遍，讓聽(tīng)到的人都覺(jué)得這事確實(shí)令人難忘嗎？ 生：……（師相應(yīng)的板書(shū)） 2、教師提供一些素材： （1）、評(píng)上優(yōu)秀學(xué)生，受到表彰。 （2）沒(méi)聽(tīng)家長(zhǎng)的勸告，把錢(qián)弄丟了。。。。。。。。。 師：照剛才的樣子，把你難忘的事說(shuō)給自己同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。。注意：在聽(tīng)別人

3、說(shuō)的時(shí)候，如果你覺(jué)得他的話有不合適的或需要改進(jìn)的地方，聽(tīng)完后再耐心地給他指出來(lái)。 生：…。。 （3）大家交流一下你的素材。從素材中選擇難忘的。 三．指導(dǎo)方法： 1、回憶一下寫(xiě)事的習(xí)作的要求。 2.一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。就像范文《一件難忘的事》。請(qǐng)你們大聲朗讀。習(xí)作寫(xiě)得好不好，好在哪里了。邊讀邊畫(huà)。 師：小結(jié)：希望你的習(xí)作有更多的像范文那樣的優(yōu)點(diǎn)。你也可以把你認(rèn)為更好的表達(dá)應(yīng)用到你的習(xí)作里。 3.對(duì)開(kāi)頭的指導(dǎo)。有自然式開(kāi)頭，按事情的起因來(lái)寫(xiě)。開(kāi)頭還有很多。 經(jīng)過(guò)：寫(xiě)事 一是把“經(jīng)

4、過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。具體一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才明白你究竟寫(xiě)了一件什么事。對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。也就是要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義。 3.結(jié)尾：尋找事情中蘊(yùn)含的深意及這件事含有的生活道理，受到什么啟發(fā)?好的結(jié)尾讓人讀完余興未了之感，令人回味無(wú)窮，印象深刻。 四、擬寫(xiě)作文初稿。 師：請(qǐng)把剛才自己說(shuō)的快速地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完的

5、注意自己修改。 生：（快速成文、自改）。 第二課時(shí) 一： 導(dǎo)入：今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)評(píng)析本次作文，重溫留在我們記憶深處的難忘的事，好嗎? 二、回顧習(xí)作要求 1、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問(wèn)題？ 學(xué)生自由交流， 出示小黑板：事情寫(xiě)清楚 要寫(xiě)出感悟，要突出難忘 2、除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 生：要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚 生：在說(shuō)的過(guò)程中融入自己的真情實(shí)感，寫(xiě)清楚從中得到的啟示。 生：我們要看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。 生：內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象

6、，帶來(lái)奇特的體驗(yàn)。生：敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。 生：看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。 生：語(yǔ)句是否通順，是否存在病句。 生：要批出錯(cuò)別字。 3、俗話好：說(shuō)得好不如做得好，讓事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)我們的評(píng)價(jià)水平，比一比，看一看誰(shuí)的評(píng)析水平最高？讓老師記住你。好嗎？ 二、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)： 總體感受——“在批閱了同學(xué)們的作文之后，老師非常感動(dòng)，也很高興。從大家的文章中，我感到，經(jīng)過(guò)初中三年刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都厚淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并且都能認(rèn)真的觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生?！笨偟?/p>

7、來(lái)說(shuō)，本次作文有這樣幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： （一）、立意深刻，豐富新穎，看出同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)都能認(rèn)真思考，了解生活，感悟人生。 （二）、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，能通過(guò)恰當(dāng)?shù)牟季种\篇來(lái)充分的表達(dá)自己的思想感情。 （三）、細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境優(yōu)美，看出同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能自覺(jué)的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。 （1、了解了很多生活中的細(xì)節(jié)//2、：語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧、意境鮮明 （四）、語(yǔ)言流暢，富有文采，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)構(gòu)織全篇，并給人美的享受。 （此處教師總結(jié)，并指名表?yè)P(yáng)，擇生指讀優(yōu)秀段落） 三、作文中存在的普遍性的問(wèn)題： 1、角度過(guò)大，觀點(diǎn)陳舊（“品味”中，角度過(guò)大，

8、不具體，看出是缺乏深刻的理解和思考！）； 2、議論空洞，選材不當(dāng)（“學(xué)會(huì)感謝”中，空洞的議論為什么要感謝。）； 3、引例不當(dāng)，類(lèi)比欠妥（例子與中心不符，與事實(shí)不符，類(lèi)比遷移的脫離中心。）; 4、書(shū)寫(xiě)潦草，有錯(cuò)別字(卷面不整潔，錯(cuò)字嚴(yán)重，祝銘同學(xué)題目寫(xiě)錯(cuò)，“位” 四、在寫(xiě)作中，感覺(jué)還有哪些問(wèn)題呢？（此處由學(xué)生提出，教師歸納成“立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言”等方面） 五、請(qǐng)同學(xué)范讀作文并介紹心得體會(huì) A、請(qǐng)讀作文，從立意、結(jié)構(gòu)的角度品評(píng)； B、請(qǐng)讀作文，品味其是如何選材的； C、請(qǐng)讀作文，重點(diǎn)從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的角度去品評(píng)；????????? D、請(qǐng)讀作文，品味其是如何運(yùn)用

9、語(yǔ)言的。 歸納： 1、作文的立意要注意從深度（指人生哲理）與高度（指反映時(shí)代風(fēng)貌）把握好； 2、作文的選材要注意從細(xì)節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握； 3、作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的原則設(shè)計(jì)好； 4、作文的語(yǔ)言要做到形象準(zhǔn)確，富有文采。?????? 六、總結(jié)： ????? 1、課后請(qǐng)傳閱優(yōu)秀同學(xué)作文，并修改自己的作文； 2、結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)隨意來(lái)，只要同學(xué)們的思想情感成熟了，有深度了，語(yǔ)言的表述問(wèn)題就不大了，而這思想、情感來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自己的反觀，對(duì)人生的思考，只要同學(xué)們不斷的加強(qiáng)修治學(xué)，就會(huì)形成深刻的思維與獨(dú)特的審美視角，妙達(dá)此旨，始可言文，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松飞希?/p>

10、心去感受生活，回望深情，守望感動(dòng)，相信你會(huì)領(lǐng)略到更多、更美的人生風(fēng)景！ 本次習(xí)作要求：重點(diǎn)指導(dǎo)文章開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法 本次作文存在的問(wèn)題： 部分同學(xué)對(duì)于記人和記事的文章側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，開(kāi)頭、結(jié)尾存在混淆問(wèn)題嚴(yán)重，而且存在開(kāi)篇語(yǔ)言不精煉，前后不能很好地照應(yīng)的問(wèn)題。 本次講評(píng)課目的： 1、很好地區(qū)分記人和記事的文章的區(qū)別 2、能寫(xiě)好記事文的開(kāi)頭和結(jié)尾，使之很好地點(diǎn)明事情的重點(diǎn)或中心，最好做到前后照應(yīng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、讓學(xué)生區(qū)分寫(xiě)人和記事文章的區(qū)別 1、寫(xiě)人的文章是以人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)為主。 2、寫(xiě)事的文章是以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果為重點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。 二

11、剖析本次作文要求 1、本習(xí)作要求寫(xiě)的是小學(xué)五年生活中的難記忘懷的事，不要寫(xiě)與學(xué)習(xí)和學(xué)校生活沒(méi)關(guān)系的內(nèi)容。 2、要選一些比較有意義的，讓人難忘的事寫(xiě)的，有些同學(xué)? 選材不新穎不能吸引人。 三、怎樣才能把記事的文章寫(xiě)具體 ?說(shuō)清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)，一定要寫(xiě)得具體、真實(shí)這樣才能使人看得明白并引起共鳴…… 四1、讀劉俊婷同學(xué)的作文 2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)這篇很優(yōu)秀的作文，開(kāi)篇竟是寫(xiě)人的開(kāi)頭）3、指導(dǎo)寫(xiě)事的文章的開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)如何寫(xiě)好 （1）常見(jiàn)的問(wèn)題：開(kāi)頭：（拐彎抹角，離題千里；千篇一律、格式固定：追求花樣弄巧成拙……）結(jié)尾（畫(huà)蛇添足，公式化，空喊口號(hào)…… （2）應(yīng)遵循的原則：開(kāi)頭（必須與全文的主要內(nèi)容，中心緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)；語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山……）結(jié)尾（自然結(jié)尾式，照應(yīng)式，引伸式……） （3）范讀一些好的開(kāi)頭結(jié)尾，為學(xué)生引路。 5 / 5