《想念地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《想念地壇》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受地壇的安靜，感恩陪伴的美好。共同品讀“安靜如你，氤氳開去”的美好。 2、寫作之路是地壇給史鐵生的禮物。共同感悟“寫作的零度”這種美好的狀態(tài)。 3、安靜如地壇，美好如史鐵生。一起尋找我們生活的美好。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 在《我與地壇》中，我們看到的是一個(gè)因失去雙腿在痛苦和絕望中掙扎的史鐵生，今天，打開這篇《想念地壇》，我們是否可以看到一個(gè)不一樣的史鐵生呢？超越痛苦和絕望之后，你是否看到了一個(gè)美好的靈魂。 齊讀一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) PPT 二、品讀“安靜如你，氤氳開去”的美好。 過(guò)

2、渡語(yǔ)：史鐵生說(shuō)：“想念地壇，主要是想念它的安靜?！鳖櫝钦f(shuō)： “草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好”地壇這般安靜地陪伴著史鐵生，它的安靜蘊(yùn)含著無(wú)限的美好。 1、 請(qǐng)大家自由朗讀1-9段，找出描寫地壇安靜的句子，說(shuō)說(shuō)地壇的安靜具有哪些美好的特點(diǎn)。 2、配樂(lè)朗讀。 我們總結(jié)一下地壇美好的安靜。 小結(jié)：愿有一處安靜的所在，如地壇般寂寂有聲，如地壇般悠遠(yuǎn)渾厚，如地壇般恒久遼闊，它的陪伴，讓我們安穩(wěn)、輕松、快慰，回眸處，安靜如你，美好如斯。 三、感悟“寫作的零度”這種美好的狀態(tài)。 過(guò)渡語(yǔ)：地壇的安靜氤氳開去，有一種溫柔和強(qiáng)迫的力量，它召喚著史鐵生：寫

3、吧！于是，寫作開啟了史鐵生新的人生之路。 1、那么，史鐵生是如何寫作的？請(qǐng)大家在第10段找出答案。 “也不考慮詞句，也不過(guò)問(wèn)技巧，也不以為能拿它去派什么用場(chǎng)，只是寫” 多年以后，史鐵生遇到了一個(gè)契合他心意的詞來(lái)概括他的寫作狀態(tài)，那便是“寫作的零度” 2、請(qǐng)大家小組合作，討論: ①在12-15段，找出文中對(duì)“寫作的零度”這個(gè)概念的解讀。 ②互相交流你們的理解 ③劃出不理解的地方。 ①寫作的零度即生命的起點(diǎn)，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望。 ②“寫作的零度”，當(dāng)然不是說(shuō)清高到不必理睬紛繁的實(shí)際

4、生活，潔癖到把變遷的歷史虛無(wú)得干凈，只在形而上尋求生命的解答。 ③零度，一是說(shuō)生命本無(wú)意義，零嘛，本來(lái)什么都沒(méi)有；二是說(shuō)，可平白無(wú)故地生命他來(lái)了，是何用意？虛位以待，來(lái)向你要求意義。 小結(jié)：寫作的零度，就是用寫作這種方式去叩問(wèn)生命的意義。 3、 那么，史鐵生能夠達(dá)到“寫作的零度”，主要得益于什么呢？ 遇見(jiàn)地壇，遇見(jiàn)地壇的安靜，這份遇見(jiàn)成就了一個(gè)美好的靈魂。 在作者的心目中，地壇除了外在的安靜還有一種內(nèi)在的美德，那便是“柔弱”。 4、根據(jù)16段，如何理解“柔弱”的內(nèi)涵呢？ 老柏樹可以無(wú)懼時(shí)光流逝的力量，可以無(wú)懼自然界風(fēng)霜雨雪的摧殘，數(shù)百

5、年過(guò)去，依然安靜地看著這個(gè)世界，奉獻(xiàn)自己的綠色和生機(jī)，這便是老柏樹內(nèi)在的美德——柔弱。 如老子所說(shuō)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！? 寫作需要安靜，人生需要安靜，投靠安靜，獨(dú)信柔弱，才能回望零度，成就美好的內(nèi)心世界。 正如波蘭詩(shī)人切·米沃什的那首詩(shī)《禮物》，是對(duì)零度和柔弱的另一種解讀，讓我們來(lái)共同朗讀這首詩(shī)，感受回望零度和獨(dú)信柔弱的美好： 　 禮物 　　[波蘭] 切·米沃什 　　如此幸福的一天 　　霧一早就散了， 　　我在花園里干活。 　　蜂鳥停在忍冬花上。 　　這世上沒(méi)有一樣?xùn)|西我想占有。 　　我知道沒(méi)有一個(gè)人值得我羨慕。 　　任何我曾遭受

6、的不幸，我都已忘記。 　　想到故我今我同為一人并不使我難為情。 　　在我身上沒(méi)有痛苦。 　　直起腰來(lái)，我望見(jiàn)藍(lán)色的大海和帆影。 四、安靜如地壇，美好如史鐵生，一起尋找我們生活的美好 過(guò)渡語(yǔ)： 這樣的一天是幸福的，也是美好的。 也許在我們眼中，一個(gè)失去雙腿的人，他的生活無(wú)關(guān)美好，然而史鐵生用心靈的感悟，告訴我們，每一個(gè)人都可以擁有美好的靈魂，美好的生活。 請(qǐng)大家以“生活的美好”為話題，寫一段文字，120字左右。你的文字，可以描寫一幅美好的畫面，可以刻畫一位美好的人物，還可以抒發(fā)一縷美好的情思…… 學(xué)生展示：PPT 老師也寫了一小段，給大家朗讀一

7、下 教師展示： “池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”氣清景明，春色嬌人的美好景色吸引了東鄰女伴“巧笑倩兮，美目盼兮”。人間四月天的美好，讓我們不禁“笑從雙臉生”。 “楊花雪落覆白萍，青鳥飛去銜紅巾”濃蔭墨綠的夏季熱烈地走來(lái)，它的美好是五月天“梅子留酸軟齒牙”的美味，是六月天“芭蕉分綠與窗紗”的美景。 “七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”農(nóng)家生活的美好盡在春種秋收，夏碌冬藏的生生不息。 四季的變幻豐富多彩，我們的生活因之繽紛，絢麗，美好。 五、課堂小結(jié)： 當(dāng)史鐵生走進(jìn)地壇的那一刻，便是他生命走向美好的開始。 最后，用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束這堂課。

8、 遇見(jiàn) ——改編自席慕蓉的《際遇》 在悲哀的季節(jié) 因葉落 因絕望 因你的安靜悠遠(yuǎn) 而使我無(wú)奈唱出的 不過(guò)是 一段悲吟的歌 卻在突然之間 因幕起 因燈亮 因眾人的鼓掌 才發(fā)現(xiàn) 我的歌 竟然 是這一生中的美好 推薦書目： 短篇小說(shuō)：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》《命若琴弦》 中篇小說(shuō)：《插隊(duì)的故事》 長(zhǎng)篇小說(shuō)：《務(wù)虛筆記》 隨筆散文：《秋天的懷念》《合歡樹》《病隙碎筆》《扶輪問(wèn)路》 感謝同學(xué)們的配合，感謝老師們的傾聽，謝謝大家！ 專心---專注---專業(yè)