高考語文試卷分類匯編語言表達簡明連貫得體準確鮮明生動

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1、溫馨提示： 此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點擊右上角的關閉按鈕可返回目錄。 考點9 語言表達簡明、連貫、得體、 準確、鮮明、生動 1.(2015·全國卷I)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫?3分) 　(　　) 隨著霧霾頻發(fā),油品質量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關注。有測試表明,一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機動車尾氣,而只要使用符合新標準的汽油和柴油,。有鑒于此,我國將加快推進成品油質量升級國家專項行動。 A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造,其尾氣中相關污染物的排放也能減少10% B.汽車尾氣中相關污染物的排放就可減少

2、10%,現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C.再加上對現(xiàn)有汽車進行改造,其尾氣中相關污染物的排放就將減少10%以上 D.不管是否改造現(xiàn)有汽車,其尾氣中的相關污染物排放都將減少10% 【解析】選A。本題考查的是語言的銜接和連貫能力。根據(jù)話題統(tǒng)一原則分析,材料的中心意思是油品質量對環(huán)境影響的重要性,而不是汽車改造的問題,而C項是增添無關信息,所以錯誤。B項“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”不符合事理。而D項根據(jù)語境,應為一種假設情境,D項表述成了條件關系,不符合文段測試結論的語境。 2.(2015·全國卷I)在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。

3、(5分) 電子商務存在的價值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費者與商家的時間和空間,①　　　　　。對于工作忙碌的上班族而言,②　　　　　,還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀,③　　　　　,完成購物,已經(jīng)成為許多消費者的習慣。 【解析】本題考查的是語言的銜接和連貫能力。①處對應材料開頭電子商務存在的價值,且是針對“節(jié)省……時間和空間”的價值,所以應是提高效率。②處照應后面關聯(lián)詞“還”,又是針對“工作忙碌”而言,所以應是節(jié)省時間。③處總結上文,所以話題中心應該是網(wǎng)上購物。 答案(示例):①從而大大提高交易效率?、诔舜罅抗?jié)省寶貴時間　③上網(wǎng)瀏覽商品信

4、息 【評分標準】寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。 3.(2015·全國卷II)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫?3分) 　(　　) 辣,我們都不陌生,很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時,會在大腦中形成類似灼燒的感覺,機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,,內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌,多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮,帶來“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.

5、這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來 【解析】選C。本題重點考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語言表達的連貫性,檢測閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。注意語句前后要銜接,“這些興奮性的刺激”照應前文“類似灼燒的感覺”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”,“釋放出內(nèi)啡肽”又引出下文“內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌”。 4.(2015·全國卷II)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分) 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅?/p>

6、的根源之一,因為它容易導致盲從書本知識,從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求②,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑,③,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 【解析】本題重點考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語言表達的連貫性,檢測閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。注意語句前后要銜接,從首句“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎”可知,下句應是讀書的目的是什么的問題。再分析下文,下文對“記憶型閱讀”和“批判型閱讀”分別進行了解

7、釋,可知①應為“閱讀有記憶型和批判型之分”。“記憶型閱讀”和“批判型閱讀”的區(qū)別是盲從書本知識和想象、思考、質疑,由此可知②為“簡單的、機械的知識記憶”。③與前后句子應為排比句,且形成閱讀——質疑——分析問題——解決問題的順序,抓住批判型閱讀的特點,③應為“通過質疑找出問題的根源”。 答案:①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單的、機械的知識記憶③通過質疑找出問題的根源 【評分標準】寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情給分。 5.(2015·山東卷)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(4分) 中國的茶俗以大眾化為主流,茶館茶客盈門

8、,就①足以說明這一點;而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中, ②試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式③即茶舍要雅致,茶葉需上品,入茶④水最好是甘冽的泉水⑤主賓身份情趣要相宜,或有詩文唱和、書畫助興⑥或會心賞鑒;⑦主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食;茶舍布置混亂⑧茶具粗劣,⑨。 (1)為了表達簡明,畫線的詞語有兩處應該刪除,序號分別是和。 【解析】①“完全”與“足以”重復;②主語是“歷來的研究者”,后面“他們”重復贅余。 答案:①② 【評分標準】每填對一處得1分。 (2)畫線的標點有兩處錯誤,序號分別是和。 【解析】③冒號后面是“即”,所以應把冒號改為逗號,因為作“就是”之意的“

9、即”不可跟在冒號后;⑥應是逗號,“詩文唱和、書畫助興”與“會心賞鑒”是并列關系,都是說“主賓身份情趣要相宜”。 答案:③⑥ 【評分標準】每填對一處得1分。 6.(2015·廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検? 　(　　) ①從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看,這種看法是值得商榷的。 ②不少人認為簡化漢字的理想目標是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。 ③為了增強區(qū)別性,對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。 ④文字的應用首先要保證看和讀的方便,要有相當?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 ⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫,勢必增加大量的形近字,給看和讀帶來困難。 ⑥其次

10、才是筆畫簡單,寫起來省事。 A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤D.④⑥③⑤②① 【解析】選A。②①針對問題表明立場,由“這種看法”可知①在②后;④⑥闡述兩點理由,標志詞“首先”“其次”;⑤③指出后果并給出建議。 7.(2015·廣東卷)在下面一段文字的空白處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,邏輯嚴密,前后連貫。每處字數(shù)不得超過所給空格數(shù)(含標點符號)。 　　產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進步。隨著社會工業(yè)化進程的加快與科學技術的不斷進步,商品的技術含量越來越高,許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。①,就可能給消費者帶來不便,如不會使用或者使用不當?？梢娬f明

11、書是不可或缺的。②,否則,文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外,產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實際不符等各種問題。現(xiàn)在關注產(chǎn)品質量問題的人越來越多,③,許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品,這意味著大多數(shù)消費者還沒有意識到說明書的重要性。 【解析】本題考查語言運用簡明、得體、連貫的能力。通過讀語段我們發(fā)現(xiàn),在第一個空之后的一句話是“就可能給消費者帶來不便”,下面還有一句話是“可見說明書是不可或缺的”,那我們要填的這個空要既能和下文相接,又和后面一句相照應,所以第一個空應該填“商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書”。 第二個空后面的一句

12、話為“否則,文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價”,那么前文和它相對應的應為“說明書的文字內(nèi)容要非常準確”才不會使人們付出沉重的代價。 第三個空前后都有相關的句子,那么很顯然我們要填充一個承上啟下的句子,上文為“現(xiàn)在關注產(chǎn)品質量問題的人越來越多”,下文為“許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品”,從“甚至”一詞可以看出,空格應該填“可很多消費者不太關注產(chǎn)品的說明書”。 答案:①商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書 ②說明書的文字內(nèi)容要非常準確 ③可很多消費者不太關注產(chǎn)品的說明書 【評分標準】①沒有說明書2分,②文字內(nèi)容準確2分,③關注產(chǎn)品使用問題的人數(shù)不多2分。大意

13、相同即可。 8.(2015·江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分) 　(　　) 自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。,。,,,。 ①達到人丁興旺、身體健康的目的 ②于是在郊游踏青時 ③它便成了人類文化中生命力的象征 ④人們企盼將這種生命力轉移到自家門庭和家庭成員身上 ⑤不會忘記順便折一些柳條回來 ⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力 A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③ C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③① 【解析】選A。本題考查語言表達連貫的能力。要求結合語境,對相應語句進行排序,要注意詞語的前后照應?！疤崾菊Z”

14、最后說的是“柳條”,緊接此句的應該繼續(xù)說“柳條”,故⑥應在6個句子最前面;“生命力”與“生殖力”相呼應,故③緊跟⑥;④繼續(xù)說“生命力”,故④緊接③;“人丁興旺、身體健康”是“人們企盼……”的目的,故①又緊接④;以上解釋插柳條,②中“于是”為順接連詞,故在①后;而⑤為結果,放在最后。 【知識拓展】 語句連貫題五照應 一個符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的優(yōu)秀語段,應該是語句前后連貫、語意相互照應的。所謂“語句前后連貫”,是指敘事角度一致、施動者統(tǒng)一、句式一樣等;所謂“語意相互照應”,是指上文語句暗含的內(nèi)容在下文中得到體現(xiàn),形成“前者呼后者應”的氣場。具體來說: (1)答問照應。設問句是我們常用的表達句式

15、,大家都在用,但表達效果卻大相徑庭。這主要是問句與答句的前后照應問題。如對“對學生多賞識是必要的,但是否就不能批評呢?還要不要教育他們遵守校規(guī)校紀和社會公德呢?”的回答,應兼顧問句中的“是否就不能”和“還要不要”兩個問題,與此照應的應是“如果我們?nèi)鄙賾?zhàn)略眼光,在實際工作中就很可能做出錯誤的回答”等類似句子。 (2)次序照應。有些語段,前面語句中的某些詞語,暗示著后面的表達次序,若不注意,就會造成前后語句和語意的雜亂無章。如“新風氣的代興常有一個相反相成的現(xiàn)象。它一方面強調(diào)自己是嶄新的東西,和不相容的原有傳統(tǒng)立異;而另一方面要表示自己大有來頭,非同小可,向古代另找一個傳統(tǒng)作為淵源所自”中“立異

16、”照應前文中“相反”,“淵源所自”則照應前面的“相成”;若“一方面”“另一方面”內(nèi)容互換,則前后不能照應,導致語序混亂。 (3)關聯(lián)照應。關聯(lián)詞是標明各分句之間關系的語言形式,經(jīng)常成對使用,使用得當,有助于句子前勾后連。單個使用,也能表明分句關系,如“于是、就、則”等表明順承關系,“甚至、而且”等表明遞進關系,“然而、但是”等表明轉折關系,“因此、所以”等表明因果關系。 (4)代詞照應。代詞有承前指代和蒙后指代,但都要相互照應。 (5)句式照應。我們知道,同一個意思,常常有好幾個句式供我們選擇,但同一語段,只能選擇與上下文一致、語意照應的句式,否則就會破壞語段內(nèi)部的通暢。如“風卷著雪花,

17、狂暴地掃蕩著山野、村莊,古樹的軀干也被搖撼著,撞開了人家的門窗……”中“古樹的軀干也被搖撼著”與前后句式不一,讓人感覺不協(xié)調(diào)、不連貫,若改成“搖撼著古樹的軀干”就順暢了。 9.(2015·安徽卷)請根據(jù)上下文,在材料的空格處補寫出恰當?shù)膬?nèi)容。要求:語意連貫,表達簡明,每處不超過12個字。(4分) 文學形象如同繪畫形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構,一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細節(jié),方能落筆。①,繪畫是片段靜止的文學。文學用文字作畫,所有文字都是色彩;②,所有的線條色彩都是語言。畫非畫,文非文,畫亦文,文亦畫。我畫,不過再現(xiàn)一句詩、一闋詞、一段散文而已;站在

18、畫面上千姿萬態(tài)的樹,全是感動過我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進,還是迷茫虛渺,更是我一時真切的情緒,這與寫作的心態(tài)又有何異? 答:①　　　　　? ②　　　　　? 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。通覽全文,明確這段材料的主題“文學形象如同繪畫形象”,在做形象比喻的同時,也將兩者的不同之處展現(xiàn)在讀者面前。第①處的對象應該是文學,與“繪畫是片段靜止的文學”句式一致,應為“文學是……的畫面”,然后根據(jù)“淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進,還是迷茫虛渺”概括其“延綿不斷”的特點。第②處與“文學用文字作畫”句式一致,且形成鮮明對比。句式為“繪畫用……”

19、,然后根據(jù)“所有的線條色彩都是語言”進行概括。 答案:①文學是延綿不斷的畫面?、诶L畫用線條色彩寫作 【評分標準】每句2分,與上下文不連貫不得分,超出字數(shù)每條扣1分。 10.(2015·安徽卷)某校擬開展以“自然·青春·團隊”為主題的郊游活動,全校同學將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標語。要求:緊扣主題,語言鮮明、生動,至少使用一種修辭手法,不超過16字。(5分) 答:? 【解析】本題考查語言表達準確、鮮明、生動及正確使用修辭手法的能力。擬寫標語首先要契合郊游活動,其次考慮到“自然·青春·團隊”的主題,再次明確修辭手法,諸如比喻、擬人、對偶等,最后考慮到字數(shù)限制。 答案:示例一:郊

20、游放飛青春夢,合作凝聚團隊魂 示例二:讓我們在自然中放飛青春的夢想 【評分標準】緊扣主題,不扣主題不得分。語言鮮明,生動,3分;修辭運用正確2分;超出字數(shù),扣1～2分。 11.(2015·福建卷)閱讀下面材料,按要求答題。(5分) 我們?yōu)槭裁匆^生日?班主任在主題班會上提出這個問題時,同學們做出了不同的回答: “當然是為了慶祝自己又長大了一歲?！? “我覺得應該是為了感謝母親給了我們生命?！? “我認為是與朋友分享自己生日的快樂?！? …… 對同學們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象,你有什么看法?請簡要闡述。(要求:表達簡明連貫,言之成理。120字左右。) 答:?? 【解析】本題考

21、查語言表達的簡明、連貫和得體的能力。首先要明確自己的看法,然后從不同的角度和側面闡明自己的看法,最后要小結一下。 答案:(示例)同學們對“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因為每一位同學的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同,因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。慶祝自己長大,感謝母親,與朋友分享快樂,身處多元時代的學生有多樣的想法,這是可以理解的,應該肯定。(其他答案,言之成理即可。) 12.(2015·浙江卷)填入下面空缺處的語句,最恰當?shù)囊豁検恰?　　) 　　我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐,。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過,苔已干枯了,在一片未干枯苔上

22、正開著小小藍花白花,有細腳蜘蛛在旁邊爬。 A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 【解析】選D。本題考查語言表達的連貫能力,該題的空缺處前指出了陳述主體“大石頭”,從語言連貫要做到主語一致這個角度可以判斷出,只能從B項和D項中選擇。D項用了“是……的”句式。“是”為判斷動詞,連接前后主、賓語,“是”與賓語一起對主語進行判斷。說明主語“是什么”。如果選B項,語意不完整,后邊不能用句號,后文得加上一句話來對石頭進行補充說明。 13.(2015·浙江卷)古人有名有字。名與字意義上往往有

23、聯(lián)系,或同義,或反義,或相關,如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關聯(lián)。(各不超過25字)(4分) (1)陳璋,字　　。說明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分) (2)孫冠群,字　　。說明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分) 【解析】回答該題,要注意題干的提示和舉例。取字必須要和名字有聯(lián)系。“璋”,古代的一種玉器,形狀像半個圭。取的字要與“玉”有關?？梢月?lián)想三國時的劉璋,字季玉?！肮凇笔桥庞谑孜坏囊馑?起的字要與之相同或相反。 答案:(1)示例:玉成　“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)示例:

24、謙之　“冠群”意為出類拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之。 【評分標準】每小題取字準確,得1分,說明貼切得1分。 14.(2015·四川卷)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚。請擬寫一則宣傳語,倡導同學們升入大學后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求:①緊扣宣傳目的; ②運用比喻手法;③不超過40字。(4分) 答:?? 【解析】本題考查語言表達簡明、得體及運用修辭的能力。題干提示寫作關鍵詞是“創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新”,兩者看似是對等的,其實不然,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)最為鮮明的特點,所以答案中必須闡明兩者的關系。在語言表達上必須積極昂揚。 參考答案:創(chuàng)業(yè)是青春的火炬,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀,用創(chuàng)業(yè)點燃創(chuàng)新夢想,用創(chuàng)新

25、放飛人生希望。 【評分標準】手法1分,兩者關系闡述正確1分,符合目的1分,語言有文采1分。超出字數(shù)扣1分。 15.(2015·四川卷)《論語》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達而達人”,蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示,寫出自己處理人際關系的想法和做法。要求:①內(nèi)容具體;②句式工整;③語言簡明、得體;④60～80字。(6分) 答:?? 【解析】本題考查修辭手法以及語言表達簡明、得體的能力。題干展示的是一種觀點,所以我們答案就應該圍繞這個觀點展開,并具體化。句式工整的含義就是說要采用整句的形式。同時在闡述中要闡明自己的見解。 答案:“己所不欲,勿施于人”:與人

26、相處要和善,將心比心把位換,如果自己不情愿,為何要讓別人干。在日常生活中,需要學會換位思考,自己不喜歡不愿做的事情,也不應該施加于他人?！凹河⒍⑷?己欲達而達人”:自己想要成功,就應該學會促進他人成功;自己想要進步,就應該幫助他人進步。在日常生活中,需要學會換位思考,促進他人,就是促進自己,他人的成功,也是自我價值的體現(xiàn)。 【評分標準】整句形式2分,語言得體2分,有自己的見解和恰當闡述2分。字數(shù)不符合要求扣1分。 16.(2015·重慶卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,前后銜接最為恰當?shù)囊唤M是　(　　) 　　中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利,充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復興的核

27、心力量。今天,我們紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,就是要,,,,。銘記這段歷史,是因為它的慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶,更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓,獲得開創(chuàng)未來的精神力量。 ①永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領、愛國人士 ②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人 ③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 ④永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女 ⑤永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士 A.⑤③④②①B.①②④⑤③ C.③⑤①④②D.④③②①⑤ 【解析】選C。本題考查語言表達連貫的能力。首先應將死難同胞與抗日烈士排列在前,然后按照先國內(nèi)再國

28、外的順序列舉為抗日勝利做出貢獻的各種力量。 【規(guī)律方法】 解答排序題的基本思路 (1)通讀全題語句,明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子,再把小組的句子連成大組句段;把連好的語段速讀一遍,把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡述為:通讀——試排——連讀——微調(diào)。 (2)“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有:確保話題一致性,把同一話題語句排起來;確定句子間的合理順序性,或按時間,或按空間,或按邏輯推理;確定句子代詞指代的內(nèi)容,或兩句有重復的詞語;確切抓總領句、起始句、總結句、結尾句等,注意關聯(lián)詞語和總括性的詞語;確保內(nèi)容上的前后照應。 17.(2015·重慶卷)閱讀下邊一段文字,按要求答題。(5

29、分) 在遙遠的山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖,崖上有一株小小的百合,小百合 ①② 長得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草。它心里有一個內(nèi)在的念頭:“我 ③ 是百合,不是野草。唯一能證明這一點的,就是開出美麗的花朵。”百合深深地 ④ 扎根,努力地吸收水分和陽光,終于結出了第一個花苞。百合很高興,周圍的雜草 ⑤ 卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道:“你別費力氣了,即使你真的能開花,在這偏僻的 ⑥ 荒郊野外,不也是沒人欣賞嗎?” 百合說:“我會開花,?！庇幸惶?百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。 (1)請在橫線處補寫一句話。要求:①既能回應野草的嘲諷,又能表現(xiàn)百合堅定

30、的信念;②不少于20字,不多于25字。(2分) 答:?? (2)文中①②③④⑤⑥處,有三處多余,這三處是?　。(3分) 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確的能力。(1)補寫句子要與上文相呼應,同時字數(shù)要求比較嚴格,也要格外注意?！盎貞安莸某爸S”應針對野草說的“沒人欣賞”;“表現(xiàn)百合堅定的信念”應指開花的決心。(2)②處的“小百合”與前一句“一株小小的百合”重復,③處“內(nèi)在的”與前文“心里”重復,⑥處“偏僻的”與后文“荒郊野外”重復。 答案:(1)示例:不是為了贏得別人欣賞,而是為了實現(xiàn)心中的夢想 (2)②③⑥ 【評分標準】所補寫句子符合要求2分;找出多余的內(nèi)容填寫正確序號3分,每處1分。 關閉Word文檔返回原板塊。 內(nèi)容總結 （1）溫馨提示： 此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點擊右上角的關閉按鈕可返回目錄