北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《1噸有多重》教案

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1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《1噸有多重》教案北師大版小學(xué)一 年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教 案，為你提供全方位的優(yōu)異教案。 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊P21~P22 教材分析： 本單元教材先安排了認(rèn)識千克和克，再認(rèn)識噸，最后安排了搭配中的學(xué)問 的內(nèi)容。1噸有多重是本單元的第二課時(shí)，主要是結(jié)合詳盡生活情境，感受并認(rèn) 識質(zhì)量單位噸，掌握1噸=1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算；結(jié)合生 活實(shí)際，解決與噸有關(guān)的簡單問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了質(zhì)量單位克和 千克的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因?yàn)閲嵤禽^大的質(zhì)量單位，平時(shí)學(xué)生接觸的機(jī)會很 少，所以教材

2、首先通過猜一猜大象有多重，自然引出更大的質(zhì)量單位噸；接著 通過看一看、算一算、說一說來感受1噸有多重；再通過練一練，聯(lián)系生活實(shí) 際，鞏固千克、克、噸之間的關(guān)系；最后利用曹沖稱象的故事，感受數(shù)學(xué)與實(shí) 際生活的聯(lián)系。教材中還設(shè)計(jì)了多幅情境圖，有利于學(xué)生在詳盡的情境中感知1噸有多重。 本節(jié)課是從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂，將抽象的數(shù)學(xué) 知識引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中，這樣就把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)融合 起來，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對數(shù) 學(xué)產(chǎn)生親 切感。 教學(xué)目標(biāo)： 1 、結(jié)合詳盡生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量

3、，初 步建立噸的質(zhì)量觀念。 2、掌握1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單的換算。 3、結(jié)合詳盡情境，提高對物體質(zhì)量的估計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合詳盡生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步 建立噸的質(zhì)量觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單的換算。【1噸有多重教學(xué)反思】 教學(xué)過程： 一、談話引入。 師：同學(xué)們，我們來看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇適合的質(zhì)量 單位嗎？（出示課件）【1噸有多重教學(xué)反思】 師：這個(gè)蘋果的質(zhì)量我們用什么作單位（克）？這個(gè)大西瓜呢？克和千克 我們都熟悉了，誰來說說克與千克之間有什么關(guān)系呢？（板書：1千克=1

4、000 克）這頭大象的質(zhì)量用什么作單位呢？（生可能回答：一定很重，會用克、千 克作單位，也有可能用噸作單位。） 師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大 象有多重，你認(rèn)為適合嗎？從而自然引出質(zhì)量單位噸。噸是較大的質(zhì)量單 位，那么1噸有多重呢？ 揭示課題：對于質(zhì)量家族中的成員，克和千克我們已經(jīng)很熟悉了，今天我 們就再來認(rèn)識質(zhì)量家族的一位新成員，它就是噸。（板書：噸的認(rèn)識。）二、 探究交流，感知新知（一）初步感知噸 2 、聽噸的自我介紹。 播放課件：小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位噸，平時(shí)你們常用千克來計(jì) 量物體的質(zhì)量，在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時(shí)，我就派上大用場

5、了。比 如：這頭大象重4噸，這節(jié)火車皮裝煤55噸，這座橋的承重量是20噸。 2、聽后交流（說說自己的收獲），初步感知噸。 師：聽了噸的自我介紹，你都知道了什么？ 師：看來很多同學(xué)都對噸來有了一些了解，知道在計(jì)量比較重的物體的質(zhì) 量是，通常用噸來作單位。但對于1噸到底有多重？它與千克之間的又有什么 關(guān)系？我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （二）揭示千克和噸之間的進(jìn)率關(guān)系。1、課件出示：一桶油重100kg，10 桶油重1噸。 一頭牛重350kg，3頭牛大約重1噸。 一袋面粉重50kg，20袋面粉重1噸。 3 、（課件顯示：40個(gè)同學(xué)，有多種？）四人小組討論計(jì) 算。 小朋友每人大約重25

6、kg,照這樣計(jì)算，四個(gè)同學(xué)重（）千克，再照這樣計(jì)算40個(gè)同學(xué)的體重的和是（）千克，也就是1噸。 師根據(jù)學(xué)生回答板書：1噸=1000千克，并介紹用字母表示：1t=1000kg。 （三）聯(lián)系生活，理解新知。 （ 1）舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。 （掛圖或多媒體出示）讓學(xué)生說一說每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。 （ 2）讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。 （說一說生活中，還在哪些地方看到過噸或用噸做單位的物品？） 二、綜合應(yīng)用，鞏固拓展【1噸有多重教學(xué)反思】 1．獨(dú)立完成書上的練一練（從頭調(diào)整練習(xí)題的順序），師巡視， 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 （ 1）填

7、上適合的單位（克、千克、噸） （ 2）填一填。 （ 千克=（）克3噸=（）千克 5000克=（）千克（）t=2019kg （ 8t=（）kg（）kg=6t 2 ．學(xué)生做完后，教師實(shí)物投影展示有代表性的學(xué)生作品，集體訂正。 3 ．學(xué)生先獨(dú)立完成練一練的第2題，然后與同桌說一說思考方法。 （3）在O填上＞＜或=。 8000千克08噸4500克04千克3to3600kg（學(xué)生獨(dú)立思考再反饋交流，請幾名學(xué)生匯報(bào)思考方法。） 4 ．?dāng)?shù)學(xué)故事。 （ 1）估算。 剛才同學(xué)們聽了曹沖稱象的故事，大家一起來看一看，曹沖稱了幾次才稱 完？（掛圖或多媒體出示） 船上的石頭稱了8次才稱完，記

8、錄表如下 第幾次12345678質(zhì)量/kg280220250300230250270350 你知道這頭大象有多重嗎？請看一下記錄表，我們先來估算一下。給學(xué)生 思考的時(shí)間，然后找生匯報(bào)。 （ 2）請同學(xué)們討論：曹沖為什么可以采用這個(gè)辦法稱象，你還有 更好的辦法嗎？ （ 3）這頭大象到底有多重呢？先獨(dú)立計(jì)算大象的重量，再在小組內(nèi)交流一 下計(jì)算結(jié)果。 各組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。（有關(guān)討論和計(jì)算這兩個(gè)小環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)時(shí)間自行把握，如果時(shí)間不夠用，可作為課下作業(yè)。） 三、集體反饋，反思總結(jié) 先讓學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲，如果有必要教師可以以參與者的身份加以補(bǔ)充。 四、拓展作業(yè) 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量單位噸的內(nèi)容，請同學(xué)們留心身邊有關(guān)質(zhì)量的信息，如果發(fā)現(xiàn)了，請認(rèn)真觀察，把它記在數(shù)學(xué)日記上。 5/ 5