《2012-2013學(xué)年上學(xué)期謝薈教研公開(kāi)課打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2012-2013學(xué)年上學(xué)期謝薈教研公開(kāi)課打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
大班打擊樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):《拔根蘆柴花》(2)
執(zhí)教者—— 謝薈
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)和圖譜,引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器演奏《拔根蘆柴花》。
2、培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的體會(huì)打擊樂(lè)器的演奏效果,注意樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲情緒的一致和諧,體會(huì)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)器:大鼓1個(gè)、鈴類(lèi)樂(lè)器38個(gè)。
2、磁帶、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《擠奶》。
2、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》、《袋鼠媽媽上學(xué)去》。
二、基本部分。
1、進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲,回憶樂(lè)曲名稱(chēng)。
教師:快樂(lè)的樂(lè)曲會(huì)讓我們想起很多快樂(lè)的事情,今天老師帶來(lái)了一首非常
2、活潑歡快的樂(lè)曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),你能說(shuō)出樂(lè)曲的名字嗎?
教師總結(jié):這首樂(lè)曲的名字叫《拔根蘆柴花》,這是一首江蘇民歌,農(nóng)民伯伯在水田里干活的時(shí)候非常的辛苦,為了解除疲勞,農(nóng)民伯伯就會(huì)邊干活邊唱起這首樂(lè)曲。
2、出示圖譜,哼唱樂(lè)曲旋律。
教師:瞧,這是我們上次活動(dòng)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖譜,還記得嗎?那你會(huì)跟著圖譜打拍子嗎?我們來(lái)試一遍。(師幼跟著音樂(lè)邊哼唱樂(lè)曲,邊打拍子)
3、根據(jù)樂(lè)曲音色、音量特點(diǎn),嘗試設(shè)計(jì)演奏方法。
(1)教師:剛才我們看圖譜做動(dòng)作進(jìn)行演奏,那今天我們配上樂(lè)器又該怎樣演奏?來(lái),我們先看看第一樂(lè)句用了什么樂(lè)器?
教師小結(jié):對(duì)了用上了大鼓,那大鼓敲幾下呢?大鼓敲一下休息兩次。
教師
3、:還用了什么樂(lè)器?(鈴類(lèi)樂(lè)器)說(shuō)的真好,鈴類(lèi)樂(lè)器又該怎樣演奏呢?(休息一下拍兩次)
小結(jié):也就是說(shuō)大鼓在敲的時(shí)候,鈴類(lèi)樂(lè)器休息,大鼓休息的時(shí)候鈴類(lèi)樂(lè)器拍兩下。你們敢不敢把這一樂(lè)句完整的演奏一遍呢,老師敲大鼓,你們演奏鈴類(lèi)樂(lè)器,請(qǐng)輕輕拿起樂(lè)器。(師幼演奏第一樂(lè)句)
(2)教師:咦,接下去也一樣嗎?那我們又該怎樣配樂(lè)器呢?(兩種樂(lè)器一起演奏)
小結(jié):你的眼睛真厲害,第二樂(lè)句是所有樂(lè)器一起演奏,我們來(lái)試一試。
教師:這里和第一樂(lè)句的演奏方法一樣嗎?老師敲鼓,你們搖奏。
(3)教師:嗯,我們接著往下看,這里又該怎樣演奏呀?
小結(jié):說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),就是所有樂(lè)器一起演奏,我們也把這一樂(lè)句完整
4、演奏一遍。最后所有樂(lè)器一起拍四下。
4、幼兒樂(lè)器演奏。
(1)講解演奏方法。
教師:好接下來(lái),我們一起把樂(lè)曲完整演奏一遍,你們會(huì)嗎?待會(huì)兒演奏時(shí),注意耳朵仔細(xì)聽(tīng)眼睛看指揮,當(dāng)老師這只手在指揮時(shí)表示這邊的小朋友演奏,當(dāng)老師這只手指揮時(shí)這邊的小朋友開(kāi)始演奏,老師兩只手平舉表示所有小朋友一起演奏。
(2)教師指揮,幼兒演奏兩遍。
教師:小朋友演奏的很認(rèn)真,同時(shí)在演奏的過(guò)程中要注意相互傾聽(tīng),尤其是樂(lè)器的搖奏要細(xì)碎柔和,不要斷斷續(xù)續(xù)。我們?cè)賮?lái)演奏一遍,相信會(huì)比剛才演奏的更好聽(tīng)。
5、幼兒交換樂(lè)器練習(xí)演奏。
教師:這一遍又更好聽(tīng)了,那我們交換樂(lè)器進(jìn)行演奏你們又會(huì)嗎?請(qǐng)把樂(lè)器輕輕放回去,請(qǐng)1、
5、2、3組小朋友去4、5、6組坐,4、5、6組的小朋友去1、2、3組坐。我們的位置變了,樂(lè)器也不一樣啦,那你們又會(huì)演奏嗎?
三、結(jié)束部分。
教師:請(qǐng)把樂(lè)器輕輕的放回去,剛才在演奏時(shí)你們的心情怎么樣?我們老師聽(tīng)了你們的演奏后心情也很開(kāi)心、很快樂(lè),快樂(lè)的想跳舞了,你們也想跳舞嗎?那我們一起來(lái)跳《快樂(lè)舞》吧!
說(shuō)課稿及活動(dòng)反思:
我今天說(shuō)課的課題是大班音樂(lè),內(nèi)容是打擊樂(lè)"拔根蘆柴花"。這是一首江蘇民歌,樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段,A、C樂(lè)段多以八分音符為主,而B(niǎo)段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗,具有活潑歡快的情緒色彩。
教材的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè):1、幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的演
6、奏方法。2、認(rèn)識(shí)蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂(lè)器能力的發(fā)展所指出的:開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)要讓幼兒掌握樂(lè)器的名稱(chēng),會(huì)辨認(rèn)樂(lè)器的音色,初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器的正確方法及姿勢(shì)。那么,我們這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板、三角鐵六種打擊樂(lè)器,作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)這些打擊樂(lè)器了,有了一定的演奏基礎(chǔ),能比較容易的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蘆柴花,這首樂(lè)曲的名稱(chēng)就叫《拔根蘆柴花》,那么幼兒就有必要認(rèn)識(shí)了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料,一起找到了答案,蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦,當(dāng)?shù)厝私兴J柴,蘆柴花的顏色多為白
7、色。通過(guò)幼兒的主動(dòng)參與,激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂(lè)曲的興趣。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。
根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的:要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣,使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉快;發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力,培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、熟悉音樂(lè)和圖譜,引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器演奏《拔根蘆柴花》。2、培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的體會(huì)打擊樂(lè)器的演奏效果,注意樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲情緒的一致和諧,體會(huì)合作的樂(lè)趣。
教學(xué)程序:教學(xué)大體分為三部分。第一部分律動(dòng)練聲導(dǎo)入活動(dòng)。第二部分教師語(yǔ)言導(dǎo)入“一首快樂(lè)的樂(lè)曲會(huì)讓我們想到很多快
8、樂(lè)的事情,今天老師帶來(lái)了一首非?;顫姎g快的樂(lè)曲,你能說(shuō)出樂(lè)曲的名字嗎?”通過(guò)教師語(yǔ)言暗示,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安靜的能使幼兒聚精會(huì)神欣賞樂(lè)曲的環(huán)境。自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開(kāi),這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分,包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)跟著音樂(lè)看圖譜完整打拍子。第二環(huán)節(jié)探索性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型,在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師主要引導(dǎo)幼兒自己學(xué)會(huì)看懂圖譜,掌握幾種節(jié)奏型的演奏方法。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。教師用語(yǔ)言引導(dǎo)“我們一起把樂(lè)曲完整演奏一遍,你們會(huì)嗎?”激發(fā)了幼兒想要進(jìn)行樂(lè)器演奏的興趣。而且演奏完幾遍后,有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏,目的是滿(mǎn)足能力強(qiáng)的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結(jié)束,教師在鼓勵(lì)和肯定幼兒的同時(shí)表演《快樂(lè)舞》,并和幼兒一起跳,在愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但又讓我對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)有了更新的認(rèn)識(shí),也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師為我提出寶貴的建議,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我在今后進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)中進(jìn)步的潤(rùn)滑劑,是我成長(zhǎng)路中不可缺少的財(cái)富。首先教師自身聲音的甜美還不夠優(yōu)美;其次教師未把該樂(lè)曲歡快強(qiáng)烈的氣氛情感表達(dá)出來(lái),導(dǎo)致幼兒也未有感受到樂(lè)曲很歡快的情感。吳園長(zhǎng)建議樂(lè)曲的演奏方法完整講解后讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)配樂(lè)器。最后我自己感覺(jué)如果能把該活動(dòng)設(shè)計(jì)成在某種情景中開(kāi)展相信效果會(huì)更好。