滬科版新教材初二物理《第五章熟悉而陌生的力》測(cè)試卷(共4頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 滬科版新教材初二物理《第五章 熟悉而陌生的力》測(cè)試卷2 一、 選擇題（每小題3分，共36分） 1·下列關(guān)于力的說法中，正確的是（ ） A·沒有物體，也可能會(huì)有力作用 B·力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體間沒有力的作用 C 在發(fā)生力的作用時(shí)，必定可找到此力的施力物體和受力物體 D·力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) 2·用繩子系住水桶，手拿繩子從井中提水，此時(shí)手受到向下的拉力作用，這個(gè)力的施力物體是（ ） A·水 B·水和水桶 C·繩子 D·地球 3·下列說法正確的是（ ）

2、A·質(zhì)量為9·8㎏的物體所受的重力為1N B·1t棉花和1t的鐵塊相比,鐵塊所受的重力較大 C·物體所受的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比 D·物體的質(zhì)量增大幾倍,它所受的重力也增大幾倍,因此物體的質(zhì)量跟它的重力是一回事 4·某同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí),誤將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，物體掛在了拉環(huán)上，如圖5B-1所示，當(dāng)物體 靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是9·0N，則該物體的重力（ ） A·一定等于9·0N B·一定大于9·0N C·一定小于9·0N D·一定不小于9·0N 第4題圖 5·假如地球失去引力，下列設(shè)想

3、不正確的是（ ）。 A·物體將沒有質(zhì)量 B·人跳起后，將不再落回地面 C·即使杯口向下，杯中水也不會(huì)自動(dòng)流出 D·各種球類活動(dòng)將無法進(jìn)行 6·一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員帶球面對(duì)撲過來的守門員,巧妙地將球向上一踢，足球在空中劃過一條曲線后飛行的過程中，使它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是（ ）。 A·地球 B·運(yùn)動(dòng)員 C·守門員 D·足球 7·磁鐵能吸引大頭針，關(guān)于此現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A·磁鐵能吸引大頭針，但大頭針不吸引磁鐵 B·大頭針也要吸引磁鐵，只是力要變得小一些 C·大頭針只有和磁鐵相互接觸后才能吸引磁鐵 D·磁鐵能

4、吸引大頭針的同時(shí)，也受到與大頭針大小相同的吸引力 8·下列現(xiàn)象，不是一對(duì)作用力與反作用力是（ ） A·劃船時(shí)，船槳對(duì)水的力水對(duì)槳的力 B·汽車行駛時(shí)，汽車后輪推地面的力與地面對(duì)車輪向前的力 C·地球?qū)θ说奈腿藢?duì)地球的吸引力 D·靜止在桌面上的茶館所受的重力和桌面對(duì)它的支持力 9·如圖5B-2所示，關(guān)于滾動(dòng)鐵環(huán)，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A·鐵環(huán)與地面之間的摩擦是滾動(dòng)摩擦 B·鐵鉤與鐵環(huán)之 間的摩擦是滾動(dòng)摩擦 C·鐵鉤與鐵環(huán)之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦 D·鐵鉤與手之間 的摩擦是靜摩擦 10·人們?cè)谏钪卸茧x不開摩擦，有的摩擦對(duì)人們是有益的，有的摩擦對(duì)人們是有害的，以下

5、對(duì)人們有害的摩擦 第9題圖 是（ ） A·人走路時(shí)，鞋與地面的摩擦 B·皮帶傳動(dòng)中，皮帶輪之間的摩擦 C·滾動(dòng)軸承的鋼珠與內(nèi)外圈之間的摩擦 D·汽車啟動(dòng)時(shí)，車輪與地面之間的摩擦 11·關(guān)于摩擦力，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A·滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān) B·相同情況下滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小 C·在任何情況下摩擦力總是有害的 D·輪胎上做有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦 12·用力騎自行車在水平路面上行駛時(shí)，地面對(duì)前輪的摩擦力用f1表示，地面對(duì)后輪的摩擦力用f2表示，則（ ） A·f1和f2的方向均向前 B·f1和

6、f2的方向均向后 C·f1的方向向前，f2的方向向后 D·f1的方向向后，f2的方向向前 二、 填空題（每空1分，共24分） 13·墨水瓶放在桌面上，桌面受到一個(gè)向下的壓力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 。此時(shí)，桌面對(duì)墨水瓶有一個(gè)向上的支持力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 。 14·運(yùn)動(dòng)員向斜上方推出的鉛球，主要是受 力的作用，使鉛球不能做直線運(yùn)動(dòng)。 15·如圖5B-3所示表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能使物體 圖（b）主要表示力能使物體

7、。 第15題圖 16·某同學(xué)用彈簧秤拉著一個(gè)木塊在水平桌面上勻速前進(jìn)，彈簧秤的讀數(shù)是0·5N。則木塊受到的摩擦力是 N。 17·用大小均為5N的一對(duì)力分別拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 是 N。 18·在彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍內(nèi)，兩次用力拉同一根彈簧時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度之比為3：2，則兩次所用的拉力大小之比為 。 19·在用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，如圖5B-4所示，同樣大小的力作用在A、B、C三點(diǎn)，產(chǎn)生的效果是 的（填“相同”或“不同”），這說明了力對(duì)物體的作用效果跟力

8、的 有關(guān)。 20·文匯報(bào)2001年4月4日發(fā)表了一篇《美國(guó)軍用偵 第19題圖 察機(jī)撞擊我軍用飛機(jī)的過程》的短文，文中寫到：美軍用偵察機(jī)損傷部位都在飛機(jī)左前方，這說明美機(jī)是在與我軍用飛機(jī)同向平行飛行中突然大動(dòng)作向我機(jī)方向轉(zhuǎn)向，撞擊我機(jī)，致使我機(jī)失空墜海，同時(shí)美機(jī)螺旋槳受損變形……通過閱讀此文，從中找出三個(gè)跟力相關(guān)的物理名詞、短語(yǔ)或句子，并分別寫出涉及到的物理知識(shí)，填入下表： 短文中的物理名詞、短語(yǔ)或句子 涉及到的物理知識(shí) 21·人走路時(shí)用腳蹬地，腳對(duì)地面施加一個(gè)作用力F1，地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力F2，則這兩個(gè)力的大小關(guān)系是

9、 。 22·在利益、溜冰場(chǎng)上，甲推乙，結(jié)果甲和乙同時(shí)相對(duì)后退；用手拍桌子，手感到疼；用磁鐵靠近鐵屑被吸到磁鐵上；用帶電的塑料尺靠近碎紙，未碰到碎紙，碎紙就被吸到尺上。分析上述現(xiàn)象，歸納的結(jié)論是： （1） ；（2） 。 23·宇航員在地球上的質(zhì)量是75㎏，在地球上，他的重力是 N；當(dāng)他到月球上時(shí)，他的質(zhì)量是 ㎏。 24·彈簧拉力器的說明書上寫著，把每一根彈簧拉長(zhǎng)10cm，需用10N的力。某同學(xué)能將由四根彈簧并列組成的拉力器拉長(zhǎng)0·4m，則此時(shí)他所

10、用拉力為 為 N。 三、 作圖、識(shí)圖題（共15分） 25·在圖5B-5中畫出兩根繩吊著的小球的受力示意圖。 第25題圖 第26題圖 第27題圖 26·用細(xì)繩把一只量角器按圖5B-6那樣懸掛起來，在圖中畫出量角器的重心。 27·如圖5B-7所示，某人用大小相同的力作用于彈簧上，觀察比較（a）、（b）兩圖，可知力的作用效果與力的 有關(guān) 28·如圖5B-8所示的三幅圖，共同反映的物理知識(shí)是：

11、 。 第28題圖 第29題圖 29·如圖5B-9所示的是足球場(chǎng)上表現(xiàn)的情景，可知力可以 。 四、 簡(jiǎn)答與計(jì)算（每題5分，共10分） 30·給你一個(gè)三角板和一條重垂線，如何檢查桌面是否水平（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法或畫圖說明）？ 31·彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量 的工具，它的原理是 。彈簧測(cè)力計(jì)的 是它量程，如圖5B-10所示，它的量程是 N，此時(shí)的示數(shù)是 N。 第3

12、1題圖 32·如圖5B-11所示為“研究滑動(dòng)摩擦力的影響因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，木塊A重為10N，每個(gè)砝碼重5N。某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，先使木塊做勻速成直線運(yùn)動(dòng)，然后在木塊上逐漸添加砝碼，仍使用權(quán)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示： 第32題圖 實(shí)驗(yàn)次序 壓力/N 彈簧秤拉力/N 滑動(dòng)摩擦力/N 1 10 2.0 2 15 3.0 3 20 4.0 （1）完成表格中滑動(dòng)摩擦力的大小。 （2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是 。 （3）為了驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力還跟接觸面粗糙程度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)尚需增加的器材為 。 專心---專注---專業(yè)