《八年級生物上冊 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會行為課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會行為課件 新人教版（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.2.蜜蜂和螞蟻是大家常見的動物，它們的生活有怎樣的特點？蜜蜂和螞蟻是大家常見的動物，它們的生活有怎樣的特點？提示：提示：都是營群體生活，成員之間有明確的分工等。都是營群體生活，成員之間有明確的分工等。2.2.常見的具有社會行為的動物有哪些？常見的具有社會行為的動物有哪些？提示：提示：具有社會行為的動物有：螞蟻、蜜蜂、白蟻、猴、狒具有社會行為的動物有：螞蟻、蜜蜂、白蟻、猴、狒狒、象、鹿等。狒、象、鹿等。 群體中的信息交流群體中的信息交流閱讀教材閱讀教材P39P39P41P41文字及探究內(nèi)容，完成以下幾個問題：文字及探究內(nèi)容，完成以下幾個問題：1.1.動物之間進(jìn)行信息交流的方式有哪些？動物之間
2、進(jìn)行信息交流的方式有哪些？提示：提示：動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。2.2.什么是動物的通訊？什么是動物的通訊？提示：提示：動物的通訊是指一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)動物的通訊是指一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。1.1.在探究螞蟻的信息交流實驗中，如果將一只螞蟻的觸角剪在探究螞蟻的信息交流實驗中，如果將一只螞蟻的觸角剪掉，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？掉，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？提示：提示：這只螞蟻將無法準(zhǔn)確地沿原來的路線找到食物。這只螞蟻將無法準(zhǔn)
3、確地沿原來的路線找到食物。2.2.羊群中有最占優(yōu)勢者嗎？它有哪些行為特點？羊群中有最占優(yōu)勢者嗎？它有哪些行為特點？提示：提示：有；那就是一只威猛的頭羊。它不僅是群體的領(lǐng)導(dǎo)者，有；那就是一只威猛的頭羊。它不僅是群體的領(lǐng)導(dǎo)者，還享有取食、選擇配偶的優(yōu)先權(quán)。還享有取食、選擇配偶的優(yōu)先權(quán)。3.3.生活中，我們常發(fā)現(xiàn)狗每走一段路就在路旁排一次尿，你生活中，我們常發(fā)現(xiàn)狗每走一段路就在路旁排一次尿，你知道它排尿的目的嗎？知道它排尿的目的嗎？提示：提示：它在做標(biāo)記，依靠尿液的氣味信息識別回家的路。它在做標(biāo)記，依靠尿液的氣味信息識別回家的路。一、選擇題一、選擇題1.(1.(精講精練精講精練泰安檢測泰安檢測) )
4、下列屬于動物社會行為的是下列屬于動物社會行為的是( )( )A.A.母雞帶領(lǐng)小雞覓食母雞帶領(lǐng)小雞覓食 B.B.山洞里居住著一群蝙蝠山洞里居住著一群蝙蝠C.C.蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)D.D.草原上共同生活著大量食草動物草原上共同生活著大量食草動物【解析【解析】選選C C。本題考查社會行為的特征及識別。具有社會。本題考查社會行為的特征及識別。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的分工，有的群體中還形成等級。明確的分工，有的群體中還形成等級。A A項中的母雞帶領(lǐng)小項中的母雞帶領(lǐng)小雞覓食屬于繁殖行為；雞覓食屬于繁
5、殖行為；B B項中山洞里成群住著的蝙蝠，是簡項中山洞里成群住著的蝙蝠，是簡單的聚群現(xiàn)象，個體之間無分工和合作現(xiàn)象，都獨立生活；單的聚群現(xiàn)象，個體之間無分工和合作現(xiàn)象，都獨立生活；C C項中的蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)，體現(xiàn)了蜜蜂群體中各成員之間項中的蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)，體現(xiàn)了蜜蜂群體中各成員之間的分工合作，屬于社會行為；的分工合作，屬于社會行為；D D項中草原上共同生活著的大項中草原上共同生活著的大量食草動物，僅是由于食物關(guān)系共同生活在一起，它們之間量食草動物，僅是由于食物關(guān)系共同生活在一起，它們之間無任何分工合作關(guān)系，都是獨立生活的，故不屬于社會行為。無任何分工合作關(guān)系，都是獨立生活的，故不屬于社會行為
6、。2.2.下列昆蟲中，具有社會行為的是下列昆蟲中，具有社會行為的是( )( )A.A.蜻蜓、蝴蝶蜻蜓、蝴蝶 B.B.蝗蟲、蟋蟀蝗蟲、蟋蟀C.C.狒狒、白蟻狒狒、白蟻 D.D.蒼蠅、蚊子蒼蠅、蚊子 【解析【解析】選選C C。本題考查社會行為的特征。具有社會行為的。本題考查社會行為的特征。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的分工，有的群體中還形成等級。蜻蜓、蝴蝶、蝗蟲、蟋蟀、分工，有的群體中還形成等級。蜻蜓、蝴蝶、蝗蟲、蟋蟀、蒼蠅和蚊子的群體中，各個體之間無分工合作，它們的群體蒼蠅和蚊子的群體中，各個體之間無分工合作
7、，它們的群體是受環(huán)境條件影響而簡單地聚集在一起，不具有社會行為；是受環(huán)境條件影響而簡單地聚集在一起，不具有社會行為；狒狒和白蟻的群體中，各個體之間有明確分工，相互合作，狒狒和白蟻的群體中，各個體之間有明確分工，相互合作，共同維持群體生活，具備社會行為。共同維持群體生活，具備社會行為。3.(3.(精講精練精講精練濱州學(xué)業(yè)考濱州學(xué)業(yè)考) )社會行為有利于動物群體的生存，社會行為有利于動物群體的生存，下列具有社會行為的動物是下列具有社會行為的動物是( )( )A.A.花盆下的一群鼠婦花盆下的一群鼠婦 B.B.花叢中的一群蜜蜂花叢中的一群蜜蜂C.C.池塘中的一群青蛙池塘中的一群青蛙 D.D.桑葉上的一
8、群家蠶桑葉上的一群家蠶【解析【解析】選選B B。本題考查社會行為的特征及識別。具有社會。本題考查社會行為的特征及識別。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的分工，有的群體中還形成等級。明確的分工，有的群體中還形成等級。A A項花盆下的一群鼠項花盆下的一群鼠婦，是受環(huán)境條件影響而簡單地聚集在一起，不屬于社會行婦，是受環(huán)境條件影響而簡單地聚集在一起，不屬于社會行為；為；B B項花叢中的一群蜜蜂在辛勤地采集花蜜，它們?nèi)后w的項花叢中的一群蜜蜂在辛勤地采集花蜜，它們?nèi)后w的各個體之間分工合作，共同維持群體生活，屬于社會行為；各
9、個體之間分工合作，共同維持群體生活，屬于社會行為；C C項池塘中的一群青蛙僅是受環(huán)境條件影響而簡單地聚集在項池塘中的一群青蛙僅是受環(huán)境條件影響而簡單地聚集在一起，不屬于社會行為；一起，不屬于社會行為；D D項桑葉上的一群家蠶也是受環(huán)境項桑葉上的一群家蠶也是受環(huán)境條件限制而簡單地聚集在一起，各個體獨立生活，無分工合條件限制而簡單地聚集在一起，各個體獨立生活，無分工合作現(xiàn)象，不具備社會行為的特征。作現(xiàn)象，不具備社會行為的特征。4.4.一個白蟻的群體中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、一個白蟻的群體中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、兵蟻并照料蟻卵的是兵蟻并照料蟻卵的是( )( )A.A.雄蟻雄
10、蟻 B.B.雌蟻雌蟻 C.C.工蟻工蟻 D.D.兵蟻兵蟻【解析【解析】選選C C。本題考查白蟻的社會行為。白蟻的群體中有。本題考查白蟻的社會行為。白蟻的群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻四種成員，它們之間分工明確，相雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻四種成員，它們之間分工明確，相互配合，共同維持群體生活。雌蟻是專職的互配合，共同維持群體生活。雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器產(chǎn)卵機(jī)器”；雄蟻的功能是與雌蟻交配，完成生殖；兵蟻專司蟻穴的保衛(wèi)；雄蟻的功能是與雌蟻交配，完成生殖；兵蟻專司蟻穴的保衛(wèi)；工蟻數(shù)量最多，其職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻，照工蟻數(shù)量最多，其職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻，照料蟻卵等。料蟻卵等。5.(
11、5.(精講精練精講精練惠安檢測惠安檢測) )動物社會行為的特征不包括動物社會行為的特征不包括( )( )A.A.群體內(nèi)部成員之間分工合作群體內(nèi)部成員之間分工合作B.B.有的群體中還形成等級有的群體中還形成等級C.C.群體內(nèi)部成員各自獨立生活群體內(nèi)部成員各自獨立生活D.D.群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流 【解析【解析】選選C C。本題考查社會行為的特征。具有社會行為的。本題考查社會行為的特征。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的分工，有的群體中還形成等級；群體內(nèi)各個體之間可通過特分
12、工，有的群體中還形成等級；群體內(nèi)各個體之間可通過特定的定的“語言語言”進(jìn)行信息交流；各個體之間相互合作共同維持進(jìn)行信息交流；各個體之間相互合作共同維持群體生活，不是各自獨立生活的。群體生活，不是各自獨立生活的。6.(6.(精講精練精講精練泉州中考泉州中考) )一只工蜂找到蜜源后，會跳起一只工蜂找到蜜源后，會跳起“8”8”字舞招引伙伴，這說明蜜蜂具有字舞招引伙伴，這說明蜜蜂具有( )( )A.A.社會行為社會行為 B.B.繁殖行為繁殖行為 C.C.防御行為防御行為 D.D.攻擊行為攻擊行為【解析【解析】選選A A。本題考查社會行為的特征及判斷。具有社會。本題考查社會行為的特征及判斷。具有社會行為
13、的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的分工，有的群體中還形成等級。工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會明確的分工，有的群體中還形成等級。工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會跳起跳起“8”8”字舞，告訴伙伴蜜源的方向和距離，讓伙伴去采字舞，告訴伙伴蜜源的方向和距離，讓伙伴去采蜜，表明它們之間能夠進(jìn)行信息交流，分工合作，共同維持蜜，表明它們之間能夠進(jìn)行信息交流，分工合作，共同維持群體生活，屬于社會行為。群體生活，屬于社會行為。7.7.在一群阿爾卑斯狒狒組成的在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會等級社會”中，下列關(guān)于中，下列關(guān)于“首領(lǐng)首領(lǐng)”狒狒的敘述不正確的是狒狒的敘述
14、不正確的是( )( )A.A.優(yōu)先享有食物和配偶優(yōu)先享有食物和配偶B.B.優(yōu)先選擇筑巢場地優(yōu)先選擇筑巢場地C.C.首領(lǐng)狒狒一般為雌性首領(lǐng)狒狒一般為雌性D.D.負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動【解析【解析】選選C C。本題考查狒狒的社會行為。狒狒是具有。本題考查狒狒的社會行為。狒狒是具有“等等級社會級社會”行為的動物，在其群體中，根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)行為的動物，在其群體中，根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排列成等級次序。作為弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排列成等級次序。作為“首領(lǐng)首領(lǐng)”的雄狒狒在群體內(nèi)部是的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍常勝將軍”，它優(yōu)先享有，它優(yōu)先享
15、有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它會表現(xiàn)出順食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它會表現(xiàn)出順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊；從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊；“首領(lǐng)首領(lǐng)”同時負(fù)責(zé)指揮整同時負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。8.8.動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物“語語言言”的是的是( )( )A.A.蚊子叮咬人蚊子叮咬人B.B.雌蛾釋放性外激素雌蛾釋放性外激素C.C.狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿D.D.蜜蜂的圓形舞蜜
16、蜂的圓形舞【解析【解析】選選A A。本題考查動物的。本題考查動物的“語言語言”及信息交流。動物及信息交流。動物的動作、聲音和氣味都可作為動物特定的的動作、聲音和氣味都可作為動物特定的“語言語言”，在各個，在各個體之間傳遞信息，進(jìn)行信息交流。雌蛾釋放性外激素和狗撒體之間傳遞信息，進(jìn)行信息交流。雌蛾釋放性外激素和狗撒尿都是通過氣味進(jìn)行信息交流；蜜蜂通過跳圓形舞向其他個尿都是通過氣味進(jìn)行信息交流；蜜蜂通過跳圓形舞向其他個體傳遞信息；蚊子叮咬是取食，與信息交流無關(guān)。體傳遞信息；蚊子叮咬是取食，與信息交流無關(guān)。9.9.夜晚，當(dāng)一只狗開始狂吠時，其他的狗也會跟著狂吠不止，夜晚，當(dāng)一只狗開始狂吠時，其他的狗
17、也會跟著狂吠不止，狗的叫聲在狗群中所起的作用是狗的叫聲在狗群中所起的作用是( )( )A.A.制造噪聲制造噪聲 B.B.信息交流信息交流C.C.防御行為防御行為 D.D.維持生存維持生存【解析【解析】選選B B。本題考查動物的信息交流。夜晚，當(dāng)一只狗。本題考查動物的信息交流。夜晚，當(dāng)一只狗開始狂吠時，向其他狗傳遞了危險信息，其他的狗也會跟著開始狂吠時，向其他狗傳遞了危險信息，其他的狗也會跟著狂吠不止，狗的叫聲起到了傳遞信息、在群體內(nèi)進(jìn)行信息交狂吠不止，狗的叫聲起到了傳遞信息、在群體內(nèi)進(jìn)行信息交流的作用。流的作用。二、非選擇題二、非選擇題10.10.蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜜蜂群體由雌性工蜂、雄
18、蜂、蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜜蜂群體由雌性工蜂、雄蜂、蜂王組成。工蜂維持整個蜂群上萬個個體的生存。它們建筑蜂王組成。工蜂維持整個蜂群上萬個個體的生存。它們建筑蜂巢、清掃蜂室、喂養(yǎng)幼蜂、外出采集花蜜、保衛(wèi)蜂巢等。蜂巢、清掃蜂室、喂養(yǎng)幼蜂、外出采集花蜜、保衛(wèi)蜂巢等。雄蜂惟一的任務(wù)就是交配，蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵，繁殖后雄蜂惟一的任務(wù)就是交配，蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵，繁殖后代。代。(1)(1)在作家楊朔的散文在作家楊朔的散文荔枝蜜荔枝蜜中，描寫了蜜蜂不辭辛苦、中，描寫了蜜蜂不辭辛苦、忙碌采蜜的情景，作家實際上描寫的是忙碌采蜜的情景，作家實際上描寫的是_蜂，這種蜂在蜂，這種蜂在整個蜂群中數(shù)量最多，它的職能
19、是整個蜂群中數(shù)量最多，它的職能是_等，性別是等，性別是_。(2)(2)蜂王的個體最蜂王的個體最_，主要的職能是，主要的職能是_。(3)(3)一只蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會迅速回巢向同伴跳起舞蹈，你一只蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會迅速回巢向同伴跳起舞蹈，你認(rèn)為蜜蜂跳舞的目的是認(rèn)為蜜蜂跳舞的目的是_。(4)(4)蜜蜂的社會行為提高了動物適應(yīng)蜜蜂的社會行為提高了動物適應(yīng)_的能力，對于維持的能力，對于維持群體內(nèi)個體的群體內(nèi)個體的_和種族的和種族的_有重要意義。有重要意義?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查蜜蜂的社會行為特點。本題考查蜜蜂的社會行為特點。(1)(1)蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂和工蜂三種蜂組成，它們分工明確，蜜蜂的群體由蜂
20、王、雄蜂和工蜂三種蜂組成，它們分工明確，又相互合作，共同維持群體的生活。不辭辛勞、忙碌采蜜的是又相互合作，共同維持群體的生活。不辭辛勞、忙碌采蜜的是工蜂，它在群體中的數(shù)量最多，具有建筑蜂巢、清掃蜂室、喂工蜂，它在群體中的數(shù)量最多，具有建筑蜂巢、清掃蜂室、喂養(yǎng)幼蜂、采蜜、保衛(wèi)蜂巢等作用，它們屬于雌性個體。養(yǎng)幼蜂、采蜜、保衛(wèi)蜂巢等作用，它們屬于雌性個體。(2)(2)蜂王的個體最大，其主要功能是產(chǎn)卵，繁殖后代。蜂王的個體最大，其主要功能是產(chǎn)卵，繁殖后代。(3)(3)蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，可通過舞蹈在各個體間進(jìn)行信息交流。蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，可通過舞蹈在各個體間進(jìn)行信息交流。(4)(4)蜜蜂的社會行為提高了其適
21、應(yīng)環(huán)境的能力，對于維持群體內(nèi)蜜蜂的社會行為提高了其適應(yīng)環(huán)境的能力，對于維持群體內(nèi)的個體生存和種族延續(xù)有重要意義。的個體生存和種族延續(xù)有重要意義。答案：答案：(1)(1)工工 建筑蜂巢、清掃蜂室、喂養(yǎng)幼蜂、采蜜、保建筑蜂巢、清掃蜂室、喂養(yǎng)幼蜂、采蜜、保衛(wèi)蜂巢衛(wèi)蜂巢 雌性雌性 (2)(2)大大 產(chǎn)卵產(chǎn)卵(3)(3)傳遞信息，告訴同伴蜜源的位置傳遞信息，告訴同伴蜜源的位置(4)(4)環(huán)境環(huán)境 生存生存 延續(xù)延續(xù)11.11.閱讀下面的資料，回答問題。閱讀下面的資料，回答問題。當(dāng)一只螞蟻找到大量食物自己無法搬回時，便會回巢通知當(dāng)一只螞蟻找到大量食物自己無法搬回時，便會回巢通知伙伴，路上它會留下外激素，回
22、巢后還會分泌外激素告知同伙伴，路上它會留下外激素，回巢后還會分泌外激素告知同伴去多少只比較合適。伴去多少只比較合適。偵察蜂找到蜜源后會以舞蹈的形式告知同伴蜜源的距離和偵察蜂找到蜜源后會以舞蹈的形式告知同伴蜜源的距離和方位。方位。吼猴的叫聲極為響亮，聲音可以傳到幾千米以外，以警告吼猴的叫聲極為響亮，聲音可以傳到幾千米以外，以警告其他群體不要靠近。其他群體不要靠近。某些靈長類動物可以通過相互理毛，擇掉身上的寄生蟲，某些靈長類動物可以通過相互理毛，擇掉身上的寄生蟲，尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結(jié)對方。尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結(jié)對方。(1)(1)上述上述中的四種動物的通訊方式分別是中的四種動物
23、的通訊方式分別是_、_、_、_。(2)(2)動物間的這種信息交流在動物界動物間的這種信息交流在動物界_,_,其意義是其意義是_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查動物個體間信息交流的方式及意義。動物本題考查動物個體間信息交流的方式及意義。動物可以通過動作、聲音和氣味進(jìn)行信息交流。通過信息交流可可以通過動作、聲音和氣味進(jìn)行信息交流。通過信息交流可使群體中的各個體更好地分工合作、行動一致。使群體中的各個體更好地分工合作、行動一致。答案：答案：(1)(1)氣味氣味 動作動作 聲音聲音 動作動作(2)(2)普遍存在普遍存在 有利于分工合作、行動一致有利于分工合作、行動一致1.1.我國部分地區(qū)曾發(fā)生美國白蛾災(zāi)情，為
24、消滅美國白蛾，林我國部分地區(qū)曾發(fā)生美國白蛾災(zāi)情，為消滅美國白蛾，林業(yè)部門科研人員對美國白蛾的生活習(xí)性進(jìn)行了深入的研究。業(yè)部門科研人員對美國白蛾的生活習(xí)性進(jìn)行了深入的研究。其中干擾美國白蛾個體間的通訊是控制其大量繁殖的一種重其中干擾美國白蛾個體間的通訊是控制其大量繁殖的一種重要手段。其雌蟲招引雄蟲利用的是要手段。其雌蟲招引雄蟲利用的是( )( )A.A.動作動作 B.B.舞蹈舞蹈 C.C.聲音聲音 D.D.性外激素性外激素【解析【解析】選選D D。本題考查蝶蛾類個體間信息交流的方式。蝶。本題考查蝶蛾類個體間信息交流的方式。蝶蛾類昆蟲雌蟲體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì)蛾類昆蟲雌蟲體表的腺體能分泌吸
25、引雄蟲的物質(zhì)性外激性外激素。性外激素是揮發(fā)性物質(zhì)，并且具有特殊的氣味。雄蟲靠素。性外激素是揮發(fā)性物質(zhì)，并且具有特殊的氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會飛來同雌蟲交配。會飛來同雌蟲交配。2.(2.(精講精練精講精練威海學(xué)業(yè)考威海學(xué)業(yè)考) )下列現(xiàn)象不屬于動物之間進(jìn)行信下列現(xiàn)象不屬于動物之間進(jìn)行信息交流的是息交流的是( )( )A.A.昆蟲釋放性外激素昆蟲釋放性外激素B.B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞跳舞”C.C.飛蛾撲向光源飛蛾撲向光源 D.D.小狒狒對小狒狒對“首領(lǐng)首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)做出順從的姿態(tài)【解
26、析【解析】選選C C。本題考查動物之間的信息交流。昆蟲釋放性。本題考查動物之間的信息交流。昆蟲釋放性外激素、發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂外激素、發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞跳舞”、小狒狒對、小狒狒對“首領(lǐng)首領(lǐng)”做出做出順從的姿態(tài)，這些都屬于動物之間進(jìn)行的信息交流。而飛蛾順從的姿態(tài)，這些都屬于動物之間進(jìn)行的信息交流。而飛蛾等昆蟲在夜間活動時，是依靠月光來判定方向的。飛蛾總是等昆蟲在夜間活動時，是依靠月光來判定方向的。飛蛾總是使月光從一個方向投射到它的眼里，這是飛蛾的趨光性，是使月光從一個方向投射到它的眼里，這是飛蛾的趨光性，是一種先天性行為。故飛蛾撲向光源不屬于信息交流。一種先天性行為。故飛蛾撲向光源不屬于信息交流。
27、3.3.有人做了如下實驗：迅速將一只椿象殺死，盡管做得干凈有人做了如下實驗：迅速將一只椿象殺死，盡管做得干凈無聲，也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯(lián)系是通過無聲，也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯(lián)系是通過( )( )A.A.椿象發(fā)出的光椿象發(fā)出的光 B.B.椿象發(fā)出的氣味椿象發(fā)出的氣味C.C.椿象發(fā)出的聲音椿象發(fā)出的聲音 D.D.椿象的掙扎動作椿象的掙扎動作【解析【解析】選選B B。本題主要以椿象為例考查動物間信息交流的。本題主要以椿象為例考查動物間信息交流的方式。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作方式。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用。椿象死亡時并沒有發(fā)出光和聲音
28、、也沒有產(chǎn)生掙扎的動用。椿象死亡時并沒有發(fā)出光和聲音、也沒有產(chǎn)生掙扎的動作，因此，椿象間傳遞死亡的信息是靠椿象發(fā)出的氣味。作，因此，椿象間傳遞死亡的信息是靠椿象發(fā)出的氣味。4.4.蟻群中的工蟻整天忙忙碌碌搬運食物的行為屬于蟻群中的工蟻整天忙忙碌碌搬運食物的行為屬于( )( )A.A.防御行為和貯食行為防御行為和貯食行為B.B.社會行為和節(jié)律行為社會行為和節(jié)律行為C.C.防御行為和節(jié)律行為防御行為和節(jié)律行為D.D.社會行為和貯食行為社會行為和貯食行為【解析【解析】選選D D。本題考查社會行為和貯食行為的特征。具有。本題考查社會行為和貯食行為的特征。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，
29、成員之間社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間具有明確的分工，有的群體中還形成等級。蟻群中的工蟻整具有明確的分工，有的群體中還形成等級。蟻群中的工蟻整天忙忙碌碌地搬運食物，表明它們?nèi)后w中的各個體之間分工天忙忙碌碌地搬運食物，表明它們?nèi)后w中的各個體之間分工明確，相互合作，共同維持群體生活，屬于社會行為；把食明確，相互合作，共同維持群體生活，屬于社會行為；把食物貯存起來，以備食物缺乏時食用，從動物行為的功能上看，物貯存起來，以備食物缺乏時食用，從動物行為的功能上看，又屬于貯食行為。又屬于貯食行為。5.(5.(拓展探究拓展探究) )閱讀下列短文，回答問題。閱讀下列短文，回答問題。 傳說
30、當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸傳說當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此霸王死于此”。項羽心。項羽心想：這是天意。遂大喊一聲：想：這是天意。遂大喊一聲：“天絕我也！天絕我也！”即拔劍自刎。即拔劍自刎。原來這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個字，招來了螞蟻，原來這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個字，招來了螞蟻，項羽不知是計，中計身亡。項羽不知是計，中計身亡。(1)(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字，這與螞蟻的食性螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，你知道螞蟻的食性嗎？請寫出來。有關(guān)，你知道
31、螞蟻的食性嗎？請寫出來。_。(2)(2)螞蟻之間主要靠螞蟻之間主要靠_傳遞信息。當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物傳遞信息。當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會在返巢的路上留下后，會在返巢的路上留下_，回巢后向其他伙伴做出什么，回巢后向其他伙伴做出什么動作？動作？_，其他工蟻收到這種信息后，會沿路尋著，其他工蟻收到這種信息后，會沿路尋著氣味去搬運食物。氣味去搬運食物。(3)(3)螞蟻是靠頭部的螞蟻是靠頭部的_嗅到這種氣味的，若把一只工蟻的嗅到這種氣味的，若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？_。為什么？。為什么？_。(4)(4)由此可見，螞蟻是一種具有明顯的由此可見，螞蟻是一種具有
32、明顯的_行為的動物。行為的動物。【解析【解析】本題考查螞蟻的食性和信息交流方式。本題考查螞蟻的食性和信息交流方式。(1)(1)螞蟻喜歡吃蜜糖等甜性食物。螞蟻喜歡吃蜜糖等甜性食物。(2)(2)用蜜糖寫字，被偵察蟻發(fā)現(xiàn)后，爬回蟻穴，通過用觸角用蜜糖寫字，被偵察蟻發(fā)現(xiàn)后，爬回蟻穴，通過用觸角相互敲打的方式告訴其他伙伴，其他伙伴便沿著偵察蟻在路相互敲打的方式告訴其他伙伴，其他伙伴便沿著偵察蟻在路上留下的氣味向蜜糖集中取食，越來越多的螞蟻集中到寫成上留下的氣味向蜜糖集中取食，越來越多的螞蟻集中到寫成字的蜜糖處，便組成了黑色的大字。字的蜜糖處，便組成了黑色的大字。(3)(3)螞蟻頭部的觸角是它的感覺器官，
33、有嗅覺作用，依靠它螞蟻頭部的觸角是它的感覺器官，有嗅覺作用，依靠它來辨別偵察蟻留下的氣味。如果剪去一工蟻的觸角，此工蟻來辨別偵察蟻留下的氣味。如果剪去一工蟻的觸角，此工蟻便失去了嗅覺，無法辨別氣味，因此不能去搬運食物。便失去了嗅覺，無法辨別氣味，因此不能去搬運食物。(4)(4)螞蟻個體之間通過信息交流密切配合，共同維持群體生螞蟻個體之間通過信息交流密切配合，共同維持群體生活，具有明顯的社會行為?；?，具有明顯的社會行為。答案：答案：(1)(1)螞蟻喜吃甜食螞蟻喜吃甜食(2)(2)氣味氣味 氣味氣味 用觸角相互敲打用觸角相互敲打(3)(3)觸角觸角 不能不能 因為觸角是螞蟻的感覺器官，觸角被剪因為觸角是螞蟻的感覺器官，觸角被剪去后，無法辨別氣味，不能與其他螞蟻進(jìn)行信息交流去后，無法辨別氣味，不能與其他螞蟻進(jìn)行信息交流(4)(4)社會社會
八年級生物上冊 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會行為課件 新人教版
