七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 再塑生命的人課件 (新版)新人教版

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1、再塑生命再塑生命海海 倫倫 凱凱 勒勒 海倫海倫凱勒(凱勒(Helen Keller 1880年年6月月27日日-1968年年6月月1日日),19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,在安妮活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,在安妮莎莉文老莎莉文老師的幫助下,掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了師的幫助下,掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作,并致力于為殘疾人造福,建立慈善她的一系列著作,并致力于為殘疾人造福,建立慈善機(jī)構(gòu),被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像,機(jī)構(gòu),被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像,榮獲榮獲“總統(tǒng)

2、自由勛章總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。美國(guó)的馬克等獎(jiǎng)項(xiàng)。美國(guó)的馬克吐溫說(shuō):吐溫說(shuō):“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物:一個(gè)是拿破侖、一個(gè)是世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物:一個(gè)是拿破侖、一個(gè)是海倫。海倫?!彼饕饔屑偃缃o我三天光明、我她主要著作有假如給我三天光明、我的生活、我的老師等。的生活、我的老師等。作者鏈接作者鏈接 海倫海倫凱勒一歲半不幸染上疾病,致使雙目失明、凱勒一歲半不幸染上疾病,致使雙目失明、雙耳失聰,隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此,她墜入雙耳失聰,隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵1717歲,海倫歲,海倫凱勒考進(jìn)哈佛大學(xué),還

3、掌握了英、法、德、凱勒考進(jìn)哈佛大學(xué),還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間,她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間,她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)后,她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),并后,她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),并在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了1414部具有世界影響的著作,部具有世界影響的著作,最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫凱勒凱勒無(wú)比敬愛(ài)和感激自己的老師,她說(shuō):假如給我三天光無(wú)比敬愛(ài)和感激自己的老師,她說(shuō):假如給我三天光明,我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師明,我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師安妮安妮莎莉文莎莉文 !

4、背景鏈接背景鏈接 感慨(ki) 搓捻(cu nin)疲倦(p) 怦怦(png)慚愧(ku)碎片(su) 拼湊(cu) 浸滿(jn) 花團(tuán)錦簇(c) 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 疲憊不堪疲憊不堪: :形容非常疲乏。疲憊:極度疲乏;不堪:不能忍受。形容非常疲乏。疲憊:極度疲乏;不堪:不能忍受。 小心翼翼小心翼翼: : 形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。翼翼:嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。翼翼:嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。 混為一談混為一談: : 把不同的事物混在一起,當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。把不同的事物混在一起,?dāng)作同樣的事物談?wù)摗?截然不同:形容兩者毫無(wú)共同之處。截然:形容界限分明,像截然不同:形容兩者毫無(wú)共同之處。截然:形

5、容界限分明,像割斷一樣。割斷一樣。 不求甚解:多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不會(huì)深刻理解或指不深入了解情不求甚解:多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不會(huì)深刻理解或指不深入了解情況。解:了解,理解。況。解:了解,理解。 恍然大悟恍然大悟: : 形容一下子明白過(guò)來(lái)。悟:心里明白?;腥唬好腿恍稳菀幌伦用靼走^(guò)來(lái)。悟:心里明白?;腥唬好腿磺逍训臉幼?。清醒的樣子。 油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛,十分華麗的形象。錦:有彩色花紋花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛,十分華麗的形象。錦:有彩色花紋的絲織品;簇:聚集成團(tuán)。的絲織品;簇:聚集成團(tuán)。 形容五彩繽紛、十分華麗的形象。形容五彩繽

6、紛、十分華麗的形象。 美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。成語(yǔ)積累成語(yǔ)積累 1、理一理文章的寫(xiě)作思路。、理一理文章的寫(xiě)作思路?!窘涣鼽c(diǎn)撥】一、(【交流點(diǎn)撥】一、(13):寫(xiě)莎利文老師初到):寫(xiě)莎利文老師初到“我我”家:(寫(xiě)莎利文老師到來(lái)之前家:(寫(xiě)莎利文老師到來(lái)之前“我我”的心的心情。)二、(情。)二、(4 13):莎利文老師利用實(shí)物來(lái)教導(dǎo)):莎利文老師利用實(shí)物來(lái)教導(dǎo)“我我”認(rèn)識(shí)具體事物。認(rèn)識(shí)具體事物。2.找出文章的綱領(lǐng)句。找出文章的綱領(lǐng)句。 【交流點(diǎn)撥】她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間真理,給【交流點(diǎn)撥】她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間真理

7、,給我深切的愛(ài)的人我深切的愛(ài)的人安妮安妮莎莉文老師。莎莉文老師。整體感知整體感知 1、莎莉文老師應(yīng)該教會(huì)海倫許多東西,為什么海倫從、莎莉文老師應(yīng)該教會(huì)海倫許多東西,為什么海倫從學(xué)識(shí)字開(kāi)始寫(xiě)起?學(xué)識(shí)字開(kāi)始寫(xiě)起? 【交流點(diǎn)撥】文字是人類(lèi)溝通的橋梁,是走出黑暗的【交流點(diǎn)撥】文字是人類(lèi)溝通的橋梁,是走出黑暗的希望。莎莉文老師從識(shí)字的經(jīng)歷教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世希望。莎莉文老師從識(shí)字的經(jīng)歷教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世界的方式:用自己的愛(ài)去感受世界最美好的一面,去善界的方式:用自己的愛(ài)去感受世界最美好的一面,去善待每一樣事物,洋娃娃是有感情的,水是有生命的,這待每一樣事物,洋娃娃是有感情的,水是有生命的,這個(gè)世界是花

8、團(tuán)錦簇、美不勝收的。莎莉文小姐不僅教給個(gè)世界是花團(tuán)錦簇、美不勝收的。莎莉文小姐不僅教給海倫知識(shí),也用愛(ài)和溫暖改變了海倫的人生。海倫知識(shí),也用愛(ài)和溫暖改變了海倫的人生。深層探究深層探究 2莎莉文是怎樣教育莎莉文是怎樣教育“我我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說(shuō)明。舉例說(shuō)明。 【交流點(diǎn)撥】文中寫(xiě)莎莉文老師教海倫認(rèn)識(shí)事物【交流點(diǎn)撥】文中寫(xiě)莎莉文老師教海倫認(rèn)識(shí)事物的文字很多,如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱的文字很多,如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱她,有意識(shí)地給她玩具,并在她手上拼了四個(gè)字母她,有意識(shí)地給她玩具,并在她手上拼了四個(gè)字母d一一o一一ll(洋娃娃)。這種用手指拼字的方(洋娃娃)

9、。這種用手指拼字的方式使她很感興趣。在不斷模仿老師的做法后,她也式使她很感興趣。在不斷模仿老師的做法后,她也學(xué)會(huì)了拼字學(xué)會(huì)了拼字 再如,老師讓海倫一只手接觸水流,再如,老師讓海倫一只手接觸水流,在海倫另一只手手心寫(xiě)出在海倫另一只手手心寫(xiě)出“水(水(water)”這個(gè)字,這個(gè)字,活生生的教學(xué),引導(dǎo)海倫從活生生的教學(xué),引導(dǎo)海倫從“能觸摸的東西能觸摸的東西”中獲中獲得思維的提升,使她馬上領(lǐng)悟到得思維的提升,使她馬上領(lǐng)悟到“水水”這個(gè)字指的這個(gè)字指的是流過(guò)手上的涼涼的東西。從此,海倫開(kāi)始大量認(rèn)是流過(guò)手上的涼涼的東西。從此,海倫開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。識(shí)具體事物。3.如何理解標(biāo)題如何理解標(biāo)題“重塑生命重塑

10、生命”的含義?的含義? 【交流點(diǎn)撥】從字面上看,是【交流點(diǎn)撥】從字面上看,是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新獲得生命重新獲得生命”的意思,文中是指的意思,文中是指“愛(ài)的光明照愛(ài)的光明照到了我的身上到了我的身上”。在莎莉文老師教育下,。在莎莉文老師教育下,“我我”的靈魂被喚醒,再次擁有了的靈魂被喚醒,再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)光明、希望、快樂(lè)和自由和自由”。老師讓。老師讓“我我”又回到自然,理解自然,又回到自然,理解自然,教教“我我”懂得什么是懂得什么是“愛(ài)愛(ài)”。從這個(gè)意義上說(shuō),。從這個(gè)意義上說(shuō),莎莉文老師是莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”,從而表達(dá)了作,從而表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)

11、比的敬愛(ài)和感激之情。者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激之情。4.幼年的海倫得病致殘以后,愚昧而又乖戾,但后來(lái)卻成為一個(gè)幼年的海倫得病致殘以后,愚昧而又乖戾,但后來(lái)卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命再塑生命”奇跡的創(chuàng)造,在很大程奇跡的創(chuàng)造,在很大程度上,可以說(shuō)是莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和科學(xué)的教育方法結(jié)度上,可以說(shuō)是莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的? 【交流點(diǎn)撥】課文開(kāi)頭寫(xiě)道:【交流點(diǎn)撥】課文開(kāi)頭寫(xiě)道:“老師安妮老師安妮莎莉文來(lái)到我家莎莉文來(lái)到我家的這一天,是我一生中最重要的

12、一天的這一天,是我一生中最重要的一天”聯(lián)系文題,這句話的聯(lián)系文題,這句話的含意也就是說(shuō),莎莉文老師到來(lái)的這一天,是含意也就是說(shuō),莎莉文老師到來(lái)的這一天,是“我我”生命的生命的重新開(kāi)始,甚至,作者把莎莉文稱(chēng)之為再塑生命的人。在作重新開(kāi)始,甚至,作者把莎莉文稱(chēng)之為再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者,她到來(lái)時(shí)作者這樣者的心目中莎莉文老師就是光明的使者,她到來(lái)時(shí)作者這樣描述自己的心情感受:描述自己的心情感受:“我心里無(wú)聲地呼喊著:我心里無(wú)聲地呼喊著:光明!光光明!光明!快給我光明!明!快給我光明!恰恰正在此時(shí),愛(ài)的光明照到了我的身恰恰正在此時(shí),愛(ài)的光明照到了我的身上。她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我

13、啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的上。她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。人。”課文更多地還是通過(guò)寫(xiě)莎莉文老師對(duì)課文更多地還是通過(guò)寫(xiě)莎莉文老師對(duì)“我我”的理解、的理解、關(guān)愛(ài)、教育的具體言行,來(lái)表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師的感激、關(guān)愛(ài)、教育的具體言行,來(lái)表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。崇敬之情。是一個(gè)愛(ài)海倫,講究教育方法藝術(shù),因勢(shì)是一個(gè)愛(ài)海倫,講究教育方法藝術(shù),因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時(shí)機(jī)的出色的利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時(shí)機(jī)的出色的教育藝術(shù)家。教育藝術(shù)家。一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。烈的求知欲的女孩。5.文中的海倫文中的海

14、倫凱勒和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象?凱勒和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象?6.海倫是個(gè)高度殘疾的兒童,在莎莉文的引領(lǐng)下海倫是個(gè)高度殘疾的兒童,在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡,從他們身上,你得到人卻創(chuàng)造出了生命的奇跡,從他們身上,你得到人生的那些啟示呢?生的那些啟示呢? 【交流點(diǎn)撥】海倫成為一個(gè)不平凡的人,與【交流點(diǎn)撥】海倫成為一個(gè)不平凡的人,與沙利文老師的教育密不可分,但也是她主觀努沙利文老師的教育密不可分,但也是她主觀努力的結(jié)果。我們要從老師身上學(xué)習(xí)她真切的愛(ài)力的結(jié)果。我們要從老師身上學(xué)習(xí)她真切的愛(ài)心,從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng)、不屈不撓的心,從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng)、不屈不撓的奮斗

15、精神,對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)生活的執(zhí)著。奮斗精神,對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)生活的執(zhí)著。 1.朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?,心兒怦怦直駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?,心兒怦怦直跳,唯恐發(fā)生意外。跳,唯恐發(fā)生意外。 【交流點(diǎn)撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫【交流點(diǎn)撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。的心靈歷程。2.在沒(méi)受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針,也在沒(méi)受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針,也沒(méi)有探測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。沒(méi)有探

16、測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。 【交流點(diǎn)撥】這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的【交流點(diǎn)撥】這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能沖破阻礙旅途的大重要性,接受了教育的人,生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧,找到準(zhǔn)確的航向,從而靠近理想的人生港灣。霧,找到準(zhǔn)確的航向,從而靠近理想的人生港灣。語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 3.水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 【交流點(diǎn)撥】這句話緊承上文中莎莉文老師教【交流點(diǎn)撥】這句話緊承上文中莎莉文老師教“我我”水這水這一個(gè)詞,讓一個(gè)詞,讓“我我”認(rèn)識(shí)到了認(rèn)識(shí)到了“水水”和

17、和“杯杯”并不是一回事,并不是一回事,同時(shí)也喚醒了認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的愿望,形象地說(shuō)出了自己參透同時(shí)也喚醒了認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的愿望,形象地說(shuō)出了自己參透物理后愉悅的心情。所以作者說(shuō)物理后愉悅的心情。所以作者說(shuō)“水喚醒了我的靈魂,并給水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由予我光明、希望、快樂(lè)和自由”,由此,由此“我我”的生命旅程充的生命旅程充滿了嶄新的希望滿了嶄新的希望 。4.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。 【交流點(diǎn)撥】這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇,實(shí)則暗【交流點(diǎn)撥】這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇,實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)

18、使示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè),這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè),看到了光明,看到了幸福,因而,看到了光明,看到了幸福,因而,“我我”覺(jué)得世界充滿了花覺(jué)得世界充滿了花香,洋溢著美麗。香,洋溢著美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)拓展延伸拓展延伸1. 邰麗華:邰麗華: 中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)一級(jí)演員。她以其優(yōu)美中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)一級(jí)演員。她以其優(yōu)美的舞蹈的舞蹈掀起了掀起了“掌聲風(fēng)暴掌聲風(fēng)暴”,被親切地譽(yù)為,被親切地譽(yù)為“全世界六億殘疾人的形象大使全世界六億殘疾人的形象大使”。“千手觀千手觀音音”的領(lǐng)舞者。的領(lǐng)舞者。 1976年年11月,出生于湖北宜昌,兩歲多時(shí),月,出生于湖北宜昌,兩歲多時(shí),在一次高燒后

19、成了聾人。在一次高燒后成了聾人。 1983年,走進(jìn)宜昌市盲聾啞學(xué)校,年,走進(jìn)宜昌市盲聾啞學(xué)校,15歲歲才開(kāi)始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。才開(kāi)始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。 1992年年10月,她作為惟一一位殘疾人舞月,她作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大劇院的舞臺(tái)。蹈家登上了意大利斯卡拉大劇院的舞臺(tái)。 1994年,考取了湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。年,考取了湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。 1998年,畢業(yè)于湖北省美術(shù)學(xué)院。年,畢業(yè)于湖北省美術(shù)學(xué)院。 2000年,在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳演出。年,在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳演出。 2005年,被央視評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)的十大人年,被央視評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一。物之一。 先后獲第三屆、

20、第四屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯先后獲第三屆、第四屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)、第五屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演金獎(jiǎng);演一等獎(jiǎng)、第五屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演金獎(jiǎng);第二屆第二屆“奮發(fā)文明進(jìn)步獎(jiǎng)奮發(fā)文明進(jìn)步獎(jiǎng)”個(gè)人文藝獎(jiǎng);第四個(gè)人文藝獎(jiǎng);第四屆全國(guó)殘疾人屆全國(guó)殘疾人“自強(qiáng)模范自強(qiáng)模范”。現(xiàn)任中國(guó)特殊藝?,F(xiàn)任中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。術(shù)協(xié)會(huì)副主席。桑蘭:桑蘭: 1998年年7月月22日在美國(guó)紐約市日在美國(guó)紐約市長(zhǎng)島舉辦的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上,長(zhǎng)島舉辦的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾,在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾,在高速奔跑中動(dòng)作失誤,結(jié)果重重在高速奔跑中動(dòng)作失誤,結(jié)果重重地摔在地板上,不幸因地摔在地板上,不幸

21、因脊髓嚴(yán)重挫脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。傷而造成癱瘓。 在美國(guó)治療期間,以在美國(guó)治療期間,以“桑蘭微桑蘭微笑笑”征服了大洋彼岸的人們。并被征服了大洋彼岸的人們。并被美國(guó)著名的人物和生活雜美國(guó)著名的人物和生活雜志評(píng)選為年度英雄。志評(píng)選為年度英雄。 繼國(guó)際著名影星成龍之后,桑繼國(guó)際著名影星成龍之后,桑蘭成為了蘭成為了2008年申奧形象大使。年申奧形象大使。張海迪:張海迪: 5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱,歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱,她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,童年時(shí)就開(kāi)始以她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)、中學(xué)

22、、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。 1983年,海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道年,海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難,路,她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難,精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作,執(zhí)著地為文學(xué)而精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作,執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn),至今已出版的作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn),至今已出版的作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)輪椅上的夢(mèng)、絕頂。散文集輪椅上的夢(mèng)、絕頂。散文集鴻雁快快飛、向天空敞開(kāi)的窗鴻雁快快飛、向天空敞開(kāi)的窗口、生命的追問(wèn)。翻譯作品海口、生命的追問(wèn)。翻譯作品海邊診所、麗貝邊診所、麗貝卡在新學(xué)校、小卡在新學(xué)校、小米勒旅行記、莫多克米勒旅行記、莫多克一頭大象一頭大象的真實(shí)故事等。她的作品在社會(huì)上在的真實(shí)故事等。她的作品在社會(huì)上在

23、青少年中引起了很強(qiáng)的反響,長(zhǎng)篇小說(shuō)青少年中引起了很強(qiáng)的反響,長(zhǎng)篇小說(shuō)輪椅上的夢(mèng)已經(jīng)在日本、韓國(guó)出版。輪椅上的夢(mèng)已經(jīng)在日本、韓國(guó)出版。 胡一舟胡一舟: 人們親切地稱(chēng)他為人們親切地稱(chēng)他為“舟舟舟舟”,中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮,中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮,世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)大廳演出的殘疾人,已基音樂(lè)大廳演出的殘疾人,已成功指揮了成功指揮了200多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響樂(lè)隊(duì)的演出。樂(lè)隊(duì)的演出。 這位可愛(ài)的大男孩因這位可愛(ài)的大男孩因先天先天智障,智商不足智障,智商不足40,但他用神但他用神奇的音樂(lè)天賦深深感動(dòng)了世奇的音樂(lè)天賦深深感動(dòng)了世界。界。 斯蒂芬斯蒂芬

24、威廉威廉霍金霍金: 1942年年1月月8日出生,曾先日出生,曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院,并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)三一學(xué)院,并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期,博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期,開(kāi)始患開(kāi)始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥硬化癥”(運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病),(運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病),半身不遂。半身不遂。他克服身患?xì)埣驳乃朔砘細(xì)埣驳姆N種困難,于種種困難,于1965年進(jìn)入劍橋年進(jìn)入劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個(gè)時(shí)期,他在研究宇究員。這個(gè)時(shí)期,他在研究宇宙起源問(wèn)題上,創(chuàng)立了宇宙之宙起源問(wèn)題上,創(chuàng)立了宇宙之始是始是“無(wú)限密度的一點(diǎn)無(wú)限密度的一點(diǎn)”的著的著名理論。名理論。 霍金的成名始于對(duì)黑洞的霍金的成名始于對(duì)黑洞的研究成果。在愛(ài)因斯坦之后融研究成果。在愛(ài)因斯坦之后融合了合了20世紀(jì)另一個(gè)偉大理論世紀(jì)另一個(gè)偉大理論量子理論。量子理論。 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 巴爾扎克巴爾扎克 順境中的美德是自制,逆境順境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不撓。中的美德是不屈不撓。 培根培根

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