高三物理一輪復(fù)習 章末整合6 電場課件 新人教版

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1、走向高考走向高考 物理物理路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 高考總復(fù)習高考總復(fù)習電場電場第六章第六章第一部分同步復(fù)習講練第一部分同步復(fù)習講練知知 識識 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)考考 點點 梳梳 理理歸歸 納納 整整 合合221知知 識識 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)歸歸 納納 整整 合合 一、勻強電場中電勢差和電場強度的關(guān)系 1勻強電場中電勢差和電場強度在方向上的關(guān)系 由圖可知，由A點沿AB、AC、AD、AF路徑電勢均降落，且UABUACUAF，其中AB路徑電勢降落最快(單位長度上的電勢差最大)，由此可知電勢降落最快的方向是電場強度的方向。 答案220V/m，方向與x軸正方向成30角。

2、總結(jié)評述本題除考查利用勻強電場電勢分布的特點確定場強方向之外，進一步考查由場強與電勢差的關(guān)系求場強大小。 二、帶電物體在電場中運動的題型及解題策略 1常見的題型有：(1)平衡問題；(2)加速問題；(3)偏轉(zhuǎn)問題。 2解答策略 (1)用正交分解法處理帶電粒子的復(fù)雜運動 用正交分解法處理帶電粒子的復(fù)雜運動，可以將復(fù)雜運動分解為兩個相互正交的比較簡單的直線運動，而這兩個直線運動規(guī)律我們是可以掌握的，并且這種研究物理問題的思想我們也是熟知的，然后再按運動合成的觀點去求出有關(guān)的物理量。 (2)用能量觀點處理帶電體在電場中的運動 對于受變力作用的帶電體的運動，必須借助于能量的觀點去處理，用能量觀點處理也更

3、簡捷，具體的方法通常有兩種： 用動能定理處理，思維順序一般為： a明確研究對象的物理過程； b分析物體在所研究的過程中的受力情況，弄清哪些力做功，做正功還是做負功； c弄清所研究的過程的初、末兩個狀態(tài)的動能； d根據(jù)動能定理列出方程求解。 用包括電勢能和內(nèi)能在內(nèi)的能量守恒定律處理。列式的方法主要有兩種： a從初末狀態(tài)的能量相等列方程； b從某些能量的減少等于另一些能量的增加列方程。 (3)用等效法處理帶電體在疊加電場中的運動 各種性質(zhì)的場與實物的根本區(qū)別之一是場具有疊加性。即幾個場可以同時占據(jù)同一空間，從而形成疊加場。對于疊加場中的力學問題，可以根據(jù)力的獨立作用原理分別研究每一種場對物體的作用

4、效果，將疊加場等效為一個簡單場，然后與重力場中的力學問題進行類比，利用力學的問題進行分析和解答。 (2014黑龍江齊齊哈爾實驗中學期中)如圖所示，在豎直平面內(nèi)，AB為水平放置的絕緣粗糙軌道，CD為豎直放置的足夠長絕緣粗糙軌道，AB與CD通過四分之一絕緣光滑圓弧形軌道平滑連接，圓弧的圓心為O，半徑R0.50m，軌道所在空間存在水平向右的勻強電場，電場強度的大小E1.0104N/C，現(xiàn)有質(zhì)量m0.20kg，電荷量q8.0104C的帶電體(可視為質(zhì)點)，從A點由靜止開始運動，已知sAB1.0m，帶電體與軌道AB、CD的動摩擦因數(shù)均為0.5。假定帶電體與軌道之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等。求：(取

5、g10m/s2) (1)帶電體運動到圓弧形軌道C點時的速度； (2)帶電體最終停在何處。 總結(jié)評述解答此類問題應(yīng)從以下兩方面入手： (1)對復(fù)雜過程要善于分階段分析，聯(lián)系力學中的物理模型，從受力情況、運動情況、能量轉(zhuǎn)化等角度去研究。 (2)經(jīng)常把電場與牛頓定律、動能定理、功能關(guān)系、運動學知識、電路知識等綜合起來，把力學中處理問題的方法遷移到電場中去。 (1)求繩子的最大張力； (2)求A、C兩點間的電勢差； (3)當小球即將打到MN板上時，突然施加一恒力F作用在小球上，同時把擋板迅速水平向右移至足夠遠處，若小球仍能垂直打在擋板上，求所加恒力F的方向及大小的可能取值范圍。 (3)由題意可知施加恒力F后小球必須做勻速直線或勻加速直線運動，才能垂直打在擋板上。設(shè)恒力F與豎直方向的夾角為，作出小球的受力矢量三角形分析圖如圖所示。 Fmin(mgqE)sin ()180 聯(lián)立解得： F8N 0127 答案(1)30N(2)125V(3)F8N,0127