高考生物二輪復習 專題13 種群、群落課件

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1、專題六生物與環(huán)境第13講種群、群落-3-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練命題點一種群的特征及數(shù)量變化1.種群數(shù)量特征之間的關系圖解-4-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.兩種種群增長曲線分析及生產(chǎn)應用(1)曲線分析-5-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練-6-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練(2)種群數(shù)量變化規(guī)律在生產(chǎn)中的應用對于瀕危動植物,環(huán)境污染、人類破壞等可能會造成某種生物的K值變小,可通過建立自然保護區(qū)等措施提高環(huán)境容納量。在“S”型曲線中,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半(K/2)時,種群增長速率最大,資源再生能力最強。因此,在野生生物資源合理開發(fā)利用方面

2、,要保證捕撈或利用后的生物種群數(shù)量不低于K/2(可持續(xù)發(fā)展),這樣既可獲得最大利用量,又可保持種群的高速增長,不影響資源的再生。但在有害生物防治中,應使種群數(shù)量位于K/2以下,這樣種群數(shù)量少,而且增長速率小。-7-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練思維拓展1.鑒別“J”型增長和“S”型增長(1)若題干中明確告知“無環(huán)境阻力狀況”“理想條件下”“外來物種入侵的早期階段”“食物和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等幾個條件同時滿足”等信息時,表明此時種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長。(2)若題干中出現(xiàn)“有環(huán)境阻力”“自然界中”“自然條件下”“資源和空間有限”等信息時,表明此時種群數(shù)量呈“S”型增長。-

3、8-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.解讀K值變動的示意圖同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響。當環(huán)境遭受破壞時,K值會下降;當生物生存的環(huán)境改善時,K值會上升。-9-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練準確識圖,解答有關K值和K/2的題科研工作者對某草原上一種黃鼠種群進行研究,得出與該種群的種群密度相關的出生率和死亡率變化曲線,如圖1;并依此畫出了該種群的增長曲線,如圖2。下列有關敘述錯誤的是()-10-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練A.該種群死亡率增加是食物、空間和天敵等因素導致的B.圖1中種群密度為b時,種群增長速率最大,相當于圖2中B點C.圖1中種群

4、密度為d時,種群增長速率為0,但此時種群數(shù)量達到圖2的K值D.圖2中B點到C點時,種群數(shù)量逐漸增大,年齡組成由增長型逐漸轉為衰退型 答案解析解析關閉種群死亡率增加的原因有食物不足、空間有限和自身疾病、天敵等;圖1中種群密度為b時,出生率與死亡率差值最大,反映種群增長速率最大,而“S”型曲線中K/2時種群增長速率最大,因此圖1中的b相當于圖2中B點;圖1中種群密度為d時,出生率=死亡率,此時種群增長速率為0,種群年齡組成是穩(wěn)定型,此時種群數(shù)量達到了最大容納量,相當于圖2的K值;圖2中B點到C點時,種群數(shù)量逐漸增大,年齡組成為增長型。 答案解析關閉D-11-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練

5、解題模板K值的幾種表示方法圖中A、B、C、D點所對應的種群數(shù)量為K值,A、C、D點所對應的種群數(shù)量為K/2。-12-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練1.(2015廣東理綜)下圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數(shù)量的動態(tài)變化,關于酵母細胞數(shù)量的敘述,正確的是()A.種內競爭導致初始階段增長緩慢B.可用數(shù)學模型Nt=N0t表示C.可用取樣器取樣法計數(shù)D.K值約為120 000個 答案解析解析關閉本題考查種群密度特征和調查方法的有關知識。種內斗爭導致最后階段增長緩慢,A項錯誤。種群 “J”型增長的數(shù)學模型公式可用Nt=N0t表示,該培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量增長模型為“S”型曲線,不能用此

6、公式表示,B項錯誤。培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量計數(shù)一般用血細胞計數(shù)板計數(shù),C項錯誤。由題圖可知,K值為10121 000=120 000個,D項正確。 答案解析關閉D-13-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.(2015貴州貴陽監(jiān)測)生態(tài)學家高斯(G.W.Gause)在0.5 mL 培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲,每隔24 h統(tǒng)計一次大草履蟲的數(shù)量,經(jīng)反復實驗得出如圖所示結果。數(shù)據(jù)顯示,第5天以后其數(shù)量維持在375個左右(即K值)。下列有關K值的敘述,不正確的是()A.不同的種群在相同的環(huán)境條件下,K值相同或相似B.該實驗得到的K值僅適用于大草履蟲在該培養(yǎng)條件下C.K值是指在環(huán)境不受破壞時,一定空間

7、中所能維持的種群最大數(shù)量D.滅鼠的有效辦法是既殺死老鼠,又采取措施降低K值 答案解析解析關閉不同的種群在相同的環(huán)境條件下,其K值一般不同,A項錯誤;大草履蟲在不同的環(huán)境中,其K值一般不同,所以,圖示中K值只能反映題干實驗條件下的最大容納量,B項正確;K值是指一定的環(huán)境下所能容納的種群數(shù)量的最大值,C項正確;滅鼠的有效辦法是既殺死老鼠,又采取各種措施降低其K值,D項正確。 答案解析關閉A-14-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練3.(2015廣東增城12月月考)下圖表示處于平衡狀態(tài)的某個生物種群因某些變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形,下列有關產(chǎn)生這些變化的分析,正確的是()-15

8、-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練A.若圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則A點后的變化原因不可能是過度放牧B.若圖所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則B點后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異C.圖中C點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴重破壞D.圖曲線可用于指導滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,就很難達到效果 答案解析解析關閉圖所示A點后,種群數(shù)量先增加后減少,可推測為過度放牧,A項錯誤;圖表明該種群數(shù)量增加并且達到新的平衡,且K值增加,可能是由于外界變化,如增加營養(yǎng)、空間條件改善等,環(huán)境條件更加優(yōu)良,B項錯誤;圖中C點后發(fā)生的變化可能是生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞,種群數(shù)量急劇減小,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調

9、節(jié)能力有一定的限度,C項錯誤;圖表明,生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾(種群數(shù)量大于K/2)時,由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動維持平衡的能力,種群數(shù)量可恢復原有狀態(tài),若用以指導滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,可能效果適得其反,D項正確。 答案解析關閉D-16-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練命題點二群落的結構與演替1.群落的垂直分布不等于群落的垂直結構首先對海拔、緯度、海水深度、高度等環(huán)境因素是怎樣影響生態(tài)因素進行分析(如下頁左上圖所示)-17-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練(1)海拔和緯度都影響環(huán)境的溫度,使不同植物分布在不同的“地段”上。實際上,高山相當于縮小了的半個地球,二者的分析方法相近。植物

10、在高山上的垂直分布和地球表面的帶狀分布,屬于群落的水平結構(不同地段分布著不同的生物群落)。因此,由海拔的不同引起的“植物的垂直分布”不等于“群落的垂直結構”。(2)海水中不同藻類植物的分層現(xiàn)象和森林中不同植物的分層現(xiàn)象都屬于群落的垂直結構(在垂直方向上,生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象)。-18-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.區(qū)分初生演替和次生演替(1)起點從沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環(huán)境中發(fā)生的演替是初生演替。在原有植被雖不存在,但保留了原有土壤、植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替是次生演替。(2)時間和速度經(jīng)歷的時間長,速度緩慢的是初生演替。經(jīng)歷的時間短,速度較快的是次生

11、演替。-19-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練思維拓展影響群落演替的主要因素有三類,群落內部因素(如群落中植物繁殖體的遷移)、外界環(huán)境因素(如氣候的變化和大規(guī)模的地殼運動)和人類活動。人類活動對群落演替的影響遠遠要超過其他所有的生態(tài)因子。植物的入侵和定居是群落形成的首要條件,也是群落演替的基礎。群落演替是一個漫長但并非永無休止的過程,當群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時,就以相對穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點。群落的演替中存在著環(huán)境與生物的共同進化。初生演替與次生演替的起點不同,因而速度不同。演替的最高階段受無機環(huán)境的限制。惡劣的條件下,群落的演替不一定能達到最高的森林-20-命題點一命題點二整合

12、提升題型突破題組訓練把握本質,解答有關群落演替過程的題在群落的自然演替過程中,不同物種的取代順序是可以預測的,如棄耕地上可預測的演替序列為:一年生雜草多年生雜草灌木早期演替樹木晚期演替樹木頂極群落。這可以利用“資源比假說”來解釋:該假說認為物種優(yōu)勢是由光和營養(yǎng)物質這兩種資源的相對利用的有效性決定的。下圖顯示了一塊棄耕地上物種從A到E的取代順序,下列有關說法錯誤的是()-21-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練A.在演替期間,營養(yǎng)物的有效性隨枯枝落葉的積累而增加,光的水平因遮陰而減弱B.最先進入的物種多為一年生雜草,它們對土壤營養(yǎng)物的要求低但對光有最高需求C.后來替代物種相對前面被替代的物

13、種較為高大,且耐陰的能力也較強D.演替到頂極群落后若發(fā)生火災,可預測其后的次生演替時間和過程與初生演替基本相同 答案解析解析關閉初生演替與次生演替在演替序列上基本相同,但初生演替一般需要經(jīng)歷一個極其漫長的土壤形成過程,而次生演替是在原有較好的土壤條件下進行的,因此次生演替速度快,時間短。 答案解析關閉D-22-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練1.(2015河北邯鄲摸底)下列有關初生演替和次生演替的敘述,正確的是()A.沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替B.初生演替形成的群落內無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內競爭明顯C.初生演替所需時間較長,次生

14、演替所需時間較短D.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林 答案解析解析關閉沙丘、冰川泥、火山巖上進行的演替是初生演替,棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替,A項錯誤;初生演替和次生演替形成的群落內均存在競爭,B項錯誤;初生演替所需時間較長,次生演替所需時間較短,C項正確;最終能否形成森林與當?shù)氐臍夂虻葪l件有關,D項錯誤。 答案解析關閉C-23-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.(2015黑龍江安達期中)下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列敘述正確的是()A.溫度是造成這三個區(qū)域內植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素B.A處不同高度的山

15、坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響D.影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分 答案解析解析關閉A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這是由地形的起伏引起不同高度的山坡上溫度不同造成的,因此不屬于群落的垂直結構,而是水平結構;影響森林生態(tài)系統(tǒng)在陸地上分布的主要因素是水,但是森林中植物的分層現(xiàn)象是受光照強度影響形成的;C處藻類植物的分層現(xiàn)象是受光質(波長)影響形成的。 答案解析關閉C-24-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2對種群數(shù)量的變化曲線理解不透防范策略(1)種群數(shù)量變化與種群數(shù)量增長種群數(shù)量變化包括增長、波動和下降等,“S”型曲線主要研究

16、的是種群數(shù)量的增長階段。(2)對“”的理解Nt=N0t,代表種群數(shù)量增長倍數(shù),不是增長率。1時,種群密度增大;=1時,種群密度保持穩(wěn)定;1時,種群密度減小。(3)K值不是一成不變的K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化,當環(huán)境遭到破壞時,K值會下降;當環(huán)境條件改善時,K值會上升。-25-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2(4)增長率增長速率種群增長率是指種群中增加的個體數(shù)占原來個體數(shù)的比例,通常以百分比表示。增長速率是指某一段時間內增加的個體數(shù)與時間的比值。在坐標圖上可用某時間內對應曲線的斜率表示,斜率大則增長速率快。在“J”型曲線中,種群增長率基本不變,增長速率逐漸增大;在“S”型曲線中,增長速率先增大后減小。-

17、26-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2防范演練1(2015北京海淀期末)右圖表示某生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列判斷不正確的是 ()A.甲、乙兩種群的增長曲線均為“S”型曲線B.t2t3時間段甲種群的出生率大于死亡率C.t5時種群密度對乙種群的制約作用大于t4D.甲種群數(shù)量最大的時刻為t2,乙種群為t4我的失分點: 答案解析解析關閉圖中縱坐標表示增長速率,甲、乙種群的增長速率是先升后降最終為0,所以兩曲線都表示“S”型曲線,A項正確;增長速率大于0時出生率大于死亡率,B項正確;種群數(shù)量越多,對種群數(shù)量增長的制約作用越大,C項正確;甲、乙種群數(shù)量達到最大值對應時間分別為t3和t5,

18、D項錯誤。 答案解析關閉D-27-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2對群落演替的種類及過程界定不清防范策略(1)演替過程中一些種群取代另一些種群,是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”,如形成森林后,喬木占據(jù)優(yōu)勢地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。(2)任何環(huán)境下的演替都要最終達到一個成熟階段,這時候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時物種與環(huán)境之間高度協(xié)調,能量和物質的利用率高,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。(3)決定群落演替的根本原因在于群落內部。群落之外的環(huán)境條件,諸如氣候、地貌、土壤和火等,常成為引起演替的重要條件。-28-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2防范演練2(2015河北廊坊質量監(jiān)測)下列關于群落演替的敘述,錯誤的是()A.群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程B.人類活動往往能改變群落演替的方向和速度C.群落的次生演替速度通常比初生演替快D.在演替過程中,生物與環(huán)境的關系變得更加豐富多彩我的失分點: 答案解析解析關閉群落演替是隨著時間的推移,一個群落被另一個群落替代的過程,不是種群的替代,A項錯誤;人類活動往往可以改變群落演替的速度和方向,B項正確;由于進行初生演替時的土壤條件、生物條件都比次生演替差,所以初生演替速度比次生演替慢,C項正確;群落演替過程中生物種類增多,生物與環(huán)境的關系變得更加豐富多彩,D項正確。 答案解析關閉A