貴州省遵義市中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識復習 九下 八、答司馬諫議書課件

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1、八、答司馬諫議書八、答司馬諫議書第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理文言文知識梳理文言文知識梳理 九年級（下）九年級（下）一、重點字詞句梳理一、重點字詞句梳理1. 1. 竊竊以為以為與與君實游處君實游處相相好之日久，好之日久，而而議事議事每每不合，不合，所操所操之術之術多異故也。多異故也。(1)(1)竊竊：_(2)(2)與與：_(3)(3)相相：_(4)(4)而而：_(5)(5)每每: _: _(6)(6)之之：_(7)(7)術術: _: _謙辭，私下，代指謙辭，私下，代指“我我”和和相互相互表示轉折關系，然而表示轉折關系，然而常常常常助詞，的助詞，的治國之道，政治主張治國之道，政治主張

2、2. 2. 雖雖欲強欲強聒聒，終必不蒙見察，終必不蒙見察，故略故略上報。上報。(1)(1)雖雖：_(2)(2)聒：聒：_(3)(3)故故：_(4)(4)略：略：_(5)(5)譯文：譯文：_ _ _ _ _雖然雖然喧擾，嘈雜，這里指多話喧擾，嘈雜，這里指多話所以所以簡略簡略我雖然想硬在你耳邊啰唆我雖然想硬在你耳邊啰唆( (強作辯解強作辯解) )，恐怕結果一定不會得到您的諒解，所以恐怕結果一定不會得到您的諒解，所以簡單地寫此回信。簡單地寫此回信。3. 3. 不復一一自不復一一自辨辨。_通通_，意思為，意思為_4. 4. 重念蒙君實視遇重念蒙君實視遇厚厚， 于于反復不宜鹵莽。反復不宜鹵莽。(1)(1

3、)厚厚: _: _(2)(2)于：于：_(3)_(3)_通通_，意思為，意思為_辨辨辯辯辯解辯解優(yōu)厚優(yōu)厚介詞介詞, ,在，對在，對鹵鹵魯魯粗疏，冒失粗疏，冒失5. 5. 故今具道所以，冀君實或見恕也。故今具道所以，冀君實或見恕也。譯文：譯文：_ _ _6. 6. 名實名實已已明，明，而而天下天下之之理得矣。理得矣。(1)(1)已已：_(2)(2)而而：_(3)(3)之之：_所以現(xiàn)在詳細說明我這樣做的理由所以現(xiàn)在詳細說明我這樣做的理由, ,希望您希望您或許能夠原諒我吧?；蛟S能夠原諒我吧。已經(jīng)已經(jīng)表示承接關系，而且表示承接關系，而且結構助詞，的結構助詞，的7. 7. 今君實所以今君實所以見見教者，

4、以為侵官、生事、征利、拒諫，教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。以致天下怨謗也。(1)(1)見見：_(2)(2)譯文譯文: _: _ _ _ _ _ _ _指教指教如今您來信用以指教我的，認為我的做法如今您來信用以指教我的，認為我的做法是侵犯了官員的職權，惹是生非制造事端，是侵犯了官員的職權，惹是生非制造事端，聚斂錢財與民爭利，拒不接受反對意見，聚斂錢財與民爭利，拒不接受反對意見，因此招致天下人的怨恨和誹謗。因此招致天下人的怨恨和誹謗。8. 8. 議法議法度而修度而修之之于于朝廷。朝廷。(1)(1)度：度：_(2)(2)而而：_(3)(3)修修：_ _ (4)(4)于于：_(5)

5、(5)特殊句式：特殊句式：_ _ _法令法令, ,制度制度表順承表順承修改修改介詞介詞, ,在在倒裝句、介詞結構后置，應為倒裝句、介詞結構后置，應為“于朝廷議法度而修之于朝廷議法度而修之”9. 9. 至于怨誹之多，則至于怨誹之多，則固固前知前知其其如此也。如此也。(1)(1)固固：_(2)(2)其其：_(3)(3)譯文：譯文：_ _ _10. 10. 士大夫多以不士大夫多以不恤恤國事。國事。恤：恤：_本來本來代詞代詞至于怨恨咒罵這么多，我本來預先至于怨恨咒罵這么多，我本來預先就知道會這樣。就知道會這樣?？紤]考慮11. 11. 盤庚之遷，盤庚之遷，胥胥怨者民也，非怨者民也，非特特朝廷士大夫而已。

6、朝廷士大夫而已。(1)(1)胥胥: _: _(2)(2)特特: _: _12. 12. 盤庚不為怨者故改其盤庚不為怨者故改其度度。度：度：_13. 13. 度度義義而而后動。后動。(1)(1)度：度：_(2)(2)而而：_互相互相只是只是計劃，主張計劃，主張考慮考慮表順承表順承14. 14. 如曰今日當一切不如曰今日當一切不事事事，守前所為而已，則非事，守前所為而已，則非某某之之所敢所敢知知。(1)(1)事事：_(2)(2)之之：_(3)(3)知：知：_(4)(4)譯文：譯文：_ _ _ _ _原意為事情，活用意思為做，從事，辦理原意為事情，活用意思為做，從事，辦理取消句子獨立性取消句子獨立性

7、領教，接受領教，接受如果說現(xiàn)在應當什么事也別干，只要如果說現(xiàn)在應當什么事也別干，只要墨守從前的老規(guī)矩就行，那就不是我墨守從前的老規(guī)矩就行，那就不是我所敢領教的了。所敢領教的了。15. 15. 無無由由會晤，不任區(qū)區(qū)向往會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至之至。(1)(1)由由: _: _(2)(2)之之: _: _(3)(3)至：至：_(4)(4)譯文：譯文：_ _ _機緣，機會機緣，機會到，到了到，到了極點極點沒有機會沒有機會( (和您和您) )見面，不由得內(nèi)心仰見面，不由得內(nèi)心仰慕之至。慕之至。二、中心概括二、中心概括 本文主要辯駁司馬光信中所說的侵官、生事、征本文主要辯駁司馬光信中所說的侵官、生事、征

8、利、拒諫、致怨五件事，并對士大夫不恤國情、茍且利、拒諫、致怨五件事，并對士大夫不恤國情、茍且偷安、墨守成規(guī)的保守思想表示了不滿。既針鋒相對偷安、墨守成規(guī)的保守思想表示了不滿。既針鋒相對地批駁了司馬光的指責，地批駁了司馬光的指責，表明了自己堅持變法的政治表明了自己堅持變法的政治態(tài)度態(tài)度，又不失贈答之禮。，又不失贈答之禮。三、文意理解三、文意理解1. 1. 針對司馬光對變法的指責，王安石是怎樣回答的？根據(jù)針對司馬光對變法的指責，王安石是怎樣回答的？根據(jù)你所了解的歷史知識，你同意王安石的觀點嗎？你所了解的歷史知識，你同意王安石的觀點嗎？( (課后習題課后習題) ) 信中主要針對司馬光對變法的指責信中

9、主要針對司馬光對變法的指責侵害、生事、征侵害、生事、征利、拒諫、致怨這五件事一一給予駁斥，進而為自己辯明，利、拒諫、致怨這五件事一一給予駁斥，進而為自己辯明，針鋒相對而又入情入理地批駁了對方的觀點。對針鋒相對而又入情入理地批駁了對方的觀點。對“致怨致怨”的駁斥，采用不屑一駁的態(tài)度，此處無聲勝有聲。的駁斥，采用不屑一駁的態(tài)度，此處無聲勝有聲。我同意王安石的觀點。在當時的歷史條件下，他敢于對傳我同意王安石的觀點。在當時的歷史條件下，他敢于對傳統(tǒng)政策進行改革和抨擊，把封建生產(chǎn)關系中不能適應生產(chǎn)統(tǒng)政策進行改革和抨擊，把封建生產(chǎn)關系中不能適應生產(chǎn)力發(fā)展的某些環(huán)節(jié)進行一些調(diào)整，這些在當時是難能可貴力發(fā)展的

10、某些環(huán)節(jié)進行一些調(diào)整，這些在當時是難能可貴的。的。2. 2. 一句一句“至于怨誹之多，則固前知其如此也至于怨誹之多，則固前知其如此也”，展，展現(xiàn)了王安石無所畏懼的政治家膽略，說說課文中還現(xiàn)了王安石無所畏懼的政治家膽略，說說課文中還有哪些地方展現(xiàn)了王安石政治家的膽略。有哪些地方展現(xiàn)了王安石政治家的膽略。( (課后習題課后習題) ) 王安石不顧眾人反對，不量政敵多少，輔助皇王安石不顧眾人反對，不量政敵多少，輔助皇上實施改革，難怪那些既得利益因?qū)嵤┬路ㄊ軗p的上實施改革，難怪那些既得利益因?qū)嵤┬路ㄊ軗p的人人“何為而不洶洶然何為而不洶洶然”，反問作結，加強肯定語氣，反問作結，加強肯定語氣，增加了結論的不可置疑性，這樣舉重若輕對待增加了結論的不可置疑性，這樣舉重若輕對待“洶洶洶然洶然”的的“怨誹怨誹”，盡現(xiàn)王安石政治家的膽略與風，盡現(xiàn)王安石政治家的膽略與風度。文言虛詞及用法舉例度。文言虛詞及用法舉例