湖北省通山縣洪港中學九年級語文上冊 第21課《短文兩篇》課件 鄂教版

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1、短短 文文 兩兩 篇篇教學目標：教學目標：陋室銘陋室銘教學目標：教學目標：知識目標：背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實詞。技能目標：學習托物言志的寫法并嘗試在習作中運用。情感目標：通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的 情趣，引導學生正確確立自己的志趣追求。愛蓮說愛蓮說教學目標：教學目標：知識目標：理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上背誦課文。能力目標：了解托物言志的寫法。情感目標：人是作品的現(xiàn)實意義，提高生活情趣。教學重點、難點：教學重點、難點：陋室銘陋室銘：1、誦讀、品位優(yōu)美的語言。2、理解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷。愛蓮說愛蓮說：1、理解作品內(nèi)容及作者的思想。2、文章如何通過“蓮花”來變現(xiàn)作者的

2、理想的。陋陋 室室 銘銘劉禹錫劉禹錫 本文選自本文選自全唐文全唐文。 作作 者劉禹錫者劉禹錫（772842），）， 唐代詩人，哲學家。字夢唐代詩人，哲學家。字夢 得，洛陽人。曾中進士，得，洛陽人。曾中進士，官授監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治官授監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有交情深厚。有劉賓客集劉賓客集。這篇。這篇陋室陋室銘銘是他貶為和州刺史時在任上寫的。是他貶為和州刺史時在任上寫的。 銘是古代刻在器物上用來銘是古代刻在器物上用來警戒自己

3、或者稱述功德的文字，警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。一般都是用韻的。1、重點文言詞的理解與、重點文言詞的理解與 積累。積累。2、翻譯課文，疏通文言、翻譯課文，疏通文言 語句。語句。3、分析、理解課文內(nèi)容。、分析、理解課文內(nèi)容。有仙則有仙則名名：著名：著名有龍則有龍則靈靈：靈異：靈異 斯斯是陋室：這是陋室：這 惟惟吾吾德馨德馨：惟：只是：惟：只是 德馨：品德高尚德馨：品德高尚苔痕苔痕上上階綠：長到階綠：長到草色草色入入簾青：映入簾青：映入談笑有談笑有鴻儒鴻儒：有學問的人：有學問的人往來無往來無白丁白丁：沒什么學問：沒什么學問 的人的

4、人無無絲竹絲竹之亂耳：之亂耳： 無無案牘案牘之之勞形勞形：指琴瑟、蕭管等樂器，指琴瑟、蕭管等樂器，這里借代奏樂的聲音。這里借代奏樂的聲音。案牘：官府的公文案牘：官府的公文勞形：使身體勞累勞形：使身體勞累何陋之有？何陋之有？意思是：有什么簡陋的呢？意思是：有什么簡陋的呢？ 山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣勆讲灰欢ㄒ撸邢扇耍ň幼。┚湍芴煜侣劽凰灰欢ㄒ?，有龍（居?。┚湍芙蹈ｏ@靈。名；水不一定要深，有龍（居?。┚湍芙蹈ｏ@靈。這（雖然）是間簡陋的房子，好在主人有美好的這（雖然）是間簡陋的房子，好在主人有美好的德行。苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧德行。苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映

5、得碧綠。談笑的是淵博的學者。往來的沒有淺薄的人。綠。談笑的是淵博的學者。往來的沒有淺薄的人?？梢詮椬鄻闼氐墓徘?，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有可以彈奏樸素的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子身心。（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的玄亭?？鬃诱f：云的玄亭?？鬃诱f：“（雖然是陋室，但只要是（雖然是陋室，但只要是君子住在這里）有什么簡陋的呢？君子住在這里）有什么簡陋的呢？精度細品，把握主旨：精度細品，把握主旨：1、“山不在高，優(yōu)先則名。誰不在深，有龍則靈山不在高，優(yōu)先則名。誰不在深，有龍

6、則靈”與用了什與用了什么修辭手法？么修辭手法？ 在文中有什么作用？在文中有什么作用？2、“斯是陋室，惟吾德信。斯是陋室，惟吾德信?！边@兩局在文中起什么作用？有這兩局在文中起什么作用？有什么深刻含義？什么深刻含義？3、“苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕上階綠，草色入簾青?！笔菍懯裁?？是寫什么？4、“談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑有鴻儒，往來無白丁。”是寫什么？是寫什么？5、“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！边@幾句寫什么？這幾句寫什么？6、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边@兩句寫什么？這兩句寫什么？7、“孔子云：何陋之

7、有？孔子云：何陋之有？”是寫什么？是寫什么？當堂檢測：當堂檢測：1、按要求默寫句子：寫出本文的中心句：寫出表現(xiàn)陋室環(huán)境優(yōu)美的句子：寫出表現(xiàn)陋室主任所參與事之雅致的句子：2、對于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？ 本文是古代散文中的名篇，本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅、構(gòu)思以其立意鮮明、格調(diào)高雅、構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。句精美而膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通本文是作者用來自述其志的。通過對室居情景的描繪，極力形容過對室居情景的描繪，極力形容“陋室陋室”不陋，不陋，表達了一種高潔表達了一種高潔傲

8、岸的情操和安貧樂道的情趣。傲岸的情操和安貧樂道的情趣。愛愛 蓮蓮 說說周敦頤在古人筆下，蓮花，或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清高脫俗的象征，或被贊為百美并陳、無私奉獻的化身。對蓮的喜愛，可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)。古人筆下的“蓮”周敦頤周敦頤字茂書字茂書宋代哲學家宋代哲學家有有周元公集周元公集作作 者者說說“說說”是一種是一種議論文議論文的文體，可以直接的文體，可以直接說說明事物或論述道理明事物或論述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的記載來論述道理。的記載來論述道理。愛蓮說愛蓮說就是說就是說說說愛好蓮花愛好蓮花的問題。的問題。1、讀準字音、讀準字音2、速度舒緩一些

9、、速度舒緩一些3、注意抑揚頓挫，要有高低起伏（駢句，、注意抑揚頓挫，要有高低起伏（駢句，散句結(jié)合）散句結(jié)合）4、讀出感情、讀出感情朗讀要求朗讀要求讀準字音：水陸草木之花，可愛者甚水陸草木之花，可愛者甚蕃蕃。晉陶。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出予獨愛蓮之出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清清漣漣而不而不妖，中通外直，不妖，中通外直，不蔓蔓不枝，香遠益清，不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可亭亭靜植，可遠觀而不可褻褻玩焉。玩焉。淤淤yy濯濯zhuzhu蕃蕃fnfn漣漣linlin蔓蔓w wn n褻褻xixi讀準字音：予謂菊，花之隱逸者也；牡丹

10、，花之富予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。貴者也；蓮，花之君子者也。噫噫！菊之愛，！菊之愛，陶后陶后鮮鮮有聞。蓮之愛，同有聞。蓮之愛，同予予者何人？牡丹之者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。愛，宜乎眾矣。噫噫yy鮮鮮xinxin予予yy讀懂課文疏通大意注釋： 水陸草木之花，可愛者甚水陸草木之花，可愛者甚蕃蕃。晉陶。晉陶淵明獨愛菊；自淵明獨愛菊；自李唐李唐來，世人甚愛牡丹。來，世人甚愛牡丹。多多唐朝唐朝注釋：予獨愛蓮之出淤泥而不予獨愛蓮之出淤泥而不染染，濯清漣濯清漣而不而不妖妖，中通外直，不，中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香遠益清，香遠益清，亭亭亭亭靜靜植植，可遠觀而不可，可遠觀而

11、不可褻褻玩焉。玩焉。美麗而不莊重美麗而不莊重長蔓長蔓長枝長枝洗洗沾染沾染清水清水聳立的聳立的樣子樣子樹立樹立親近而親近而不莊重不莊重注釋： 予予謂謂菊，花之菊，花之隱逸者隱逸者也；牡丹，花之也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。富貴者也；蓮，花之君子者也。噫噫！菊之愛菊之愛，陶后陶后鮮鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，愛，宜乎宜乎眾矣。眾矣。認為認為隱士隱士嘆詞嘆詞唉唉少少當然當然愛菊愛菊 水里、陸上的草本、木本的花兒，可愛水里、陸上的草本、木本的花兒，可愛的很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自唐代以的很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自唐代以來，世人十分喜愛牡丹。

12、我卻只愛蓮花從污來，世人十分喜愛牡丹。我卻只愛蓮花從污泥中生長出來而不沾染（污穢），在清水里泥中生長出來而不沾染（污穢），在清水里洗過而不顯得妖媚，中間貫通，外形挺直，洗過而不顯得妖媚，中間貫通，外形挺直，不長藤蔓，不長丫枝（或：不牽牽連連，不不長藤蔓，不長丫枝（或：不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的），香氣在遠處更加清幽，筆直枝枝節(jié)節(jié)的），香氣在遠處更加清幽，筆直的潔凈的立在那里，可在遠處觀賞而不可的潔凈的立在那里，可在遠處觀賞而不可（拿在手里）玩弄。（拿在手里）玩弄。譯文：譯文：研讀課文：一、理解蓮花的高潔品質(zhì)1、請同學們把穩(wěn)中具體描寫蓮花的語句找出來。（齊讀）2、作者從哪些方面描寫蓮花的？賦予了蓮

13、花哪些品格？ （小組討論）蓮蓮生長環(huán)境生長環(huán)境體態(tài)香氣體態(tài)香氣風風 度度出淤泥而不染（高潔）出淤泥而不染（高潔）濯清蓮而不妖（質(zhì)樸）濯清蓮而不妖（質(zhì)樸）中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 （正直）（正直）香遠益清（芳香）香遠益清（芳香）亭亭凈植，可遠觀而不亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩（清高）可褻玩（清高）二、理解運用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。1、分析“菊”正襯的作用。2、分析“牡丹”反襯的作用。3、了解“菊”“牡丹”“蓮”的象征意義花，可愛者甚蕃花，可愛者甚蕃 （一般映襯）（一般映襯）陶淵明愛菊陶淵明愛菊隱逸隱逸 （鮮）（鮮）（正襯）（正襯）李唐李唐 愛牡丹愛牡丹（反襯反襯）富貴富貴（眾）（

14、眾）予予 愛蓮愛蓮君子君子（無）（無）托物托物言志言志以以花花喻喻人人當堂檢測：解釋詞語愛蓮愛蓮說說 可愛者甚可愛者甚蕃蕃自自李唐李唐 來來出淤泥而不出淤泥而不染染濯清漣濯清漣而不妖而不妖 濯清漣而不濯清漣而不妖妖不不蔓蔓不不枝枝香遠香遠益益清清一種文體一種文體多多唐朝唐朝沾染沾染洗清水洗清水妖艷妖艷長蔓長枝長蔓長枝更更亭亭亭亭凈植凈植亭亭凈亭亭凈植植不可不可褻褻玩玩予予謂謂菊菊隱逸者隱逸者花之花之君子君子陶后陶后鮮鮮有聞有聞宜乎宜乎眾矣眾矣聳立的樣子聳立的樣子樹立樹立親近而不莊重親近而不莊重認為認為隱士隱士品德高尚的人品德高尚的人少少當然當然歸納：在作者眼里，菊、牡丹、蓮各有什么象征意義？n菊花象征隱士；n牡丹象征富貴；n蓮花象征君子。