福建省泉州東湖中學七年級語文下冊 第29課《列子二則楊布打狗》課件 語文版

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1、楊布打狗楊布打狗列子初讀,掃除字詞障礙初讀,掃除字詞障礙 緇緇衣(衣(Z)衣:衣:1、衣衣素衣而出(動詞,穿)素衣而出(動詞,穿) 2、衣素、衣素衣衣而出(名詞,衣服)而出(名詞,衣服)曰:曰:1、其人、其人曰曰(動詞,說)(動詞,說) 2、楊布之弟、楊布之弟曰曰布(動詞,叫)布(動詞,叫)使:使:1、使使契丹(動詞,出使)契丹(動詞,出使) 2、向者、向者使使汝兒狗白而往黑而來(連詞,假使)汝兒狗白而往黑而來(連詞,假使)詞類活用:詞類活用:衣衣素衣而出素衣而出天雨天雨豈能無怪哉豈能無怪哉初讀,掃除字詞障礙初讀,掃除字詞障礙(衣,名詞活用為動詞,(衣,名詞活用為動詞,穿穿)(雨,名詞活用為動

2、詞,(雨,名詞活用為動詞,下雨下雨)(形容詞意動用法,(形容詞意動用法,感到奇怪感到奇怪)再讀,疏通文意:再讀,疏通文意:討論:討論: 1、 楊布家的狗為什么向楊布吠叫?楊布有什么反楊布家的狗為什么向楊布吠叫?楊布有什么反應?應? 2、楊布的狗犯了什么錯誤?楊布又犯了什么錯誤?、楊布的狗犯了什么錯誤?楊布又犯了什么錯誤? 3、“楊布打狗楊布打狗”這一故事說明了什么道理?這一故事說明了什么道理?因為楊布因為楊布“衣素衣而出,衣緇衣而返衣素衣而出,衣緇衣而返”。 楊布怒,將撲之楊布怒,將撲之狗只看衣服不看人,所以認錯了人。狗只看衣服不看人,所以認錯了人。楊布沒有認識到狗犯錯誤的原因和普遍性。楊布沒

3、有認識到狗犯錯誤的原因和普遍性。生活當中有不少人只看現(xiàn)象,不看本質(zhì),生活當中有不少人只看現(xiàn)象,不看本質(zhì),結(jié)果往往出錯。這一則寓言,正批評了這種現(xiàn)象。結(jié)果往往出錯。這一則寓言,正批評了這種現(xiàn)象。課堂討論課堂討論:我們生活中有哪些只看表面現(xiàn)我們生活中有哪些只看表面現(xiàn)象不看本質(zhì)的情況?象不看本質(zhì)的情況?當堂練習:當堂練習:你會用現(xiàn)代漢語說出它們的意思嗎?你會用現(xiàn)代漢語說出它們的意思嗎? 1、衣素衣而出、衣素衣而出 2、子無撲矣,子亦猶是也。、子無撲矣,子亦猶是也。 3、向者使汝狗白而往黑而來,豈能無怪哉?、向者使汝狗白而往黑而來,豈能無怪哉?穿著白衣服出門。穿著白衣服出門。你不要打它,你自己也會是這

4、樣的。你不要打它,你自己也會是這樣的。剛才假使你的狗白著出去,黑著剛才假使你的狗白著出去,黑著回來,你難道會不覺得奇怪嗎?回來,你難道會不覺得奇怪嗎?牛缺遇盜之戒牛缺遇盜之戒 牛缺者,上地之大儒也。下之邯鄲,遇次于耦牛缺者,上地之大儒也。下之邯鄲,遇次于耦沙之中。盡取其衣裝車馬,牛缺步而去。視之,沙之中。盡取其衣裝車馬,牛缺步而去。視之,歡然無憂吝之色。盜追而問其故。歡然無憂吝之色。盜追而問其故。 曰:曰:“君子不以所養(yǎng)害所養(yǎng)。君子不以所養(yǎng)害所養(yǎng)?!?盜曰:盜曰:“嘻!賢矣夫!嘻!賢矣夫!” 既而相謂曰:既而相謂曰:“以彼之賢,往見趙君,使以我以彼之賢,往見趙君,使以我為,必困我。不如殺之。為

5、,必困我。不如殺之?!蹦讼嗯c追而殺辭請乃相與追而殺辭請物。物。 盜怒曰:盜怒曰:“吾活汝弘矣,而追吾不已,跡將著吾活汝弘矣,而追吾不已,跡將著焉,既為盜矣,仁將焉在?焉,既為盜矣,仁將焉在?”遂殺之,又傍害遂殺之,又傍害其黨四五人焉。其黨四五人焉。啟示:啟示:時移事遷,任何事物都不是一成不變的,一切當從實際出發(fā)。時移事遷,任何事物都不是一成不變的,一切當從實際出發(fā)。 同學們交流課外閱讀過的寓言故事,并探討自己從中所獲得的體會(即寓意)。如:鄭人買履-凡事要適應外界的變化,不可一成不變。守株待兔-凡事要注意把握其中的偶然性與必然性。揠苗助長-做事一定要遵循事物的內(nèi)部規(guī)律。掩耳盜鈴-為人處事不可自欺欺人。 教師口述一則寓言故事狗和他的一塊肉,組織學生討論其寓意。做人不可貪得無厭,否則將一無所獲 發(fā)動全班同學搜集有關(guān)狗的成語,教師予以補充。師生共同探究基礎(chǔ)訓練第五大題兩則寓言的字面意思,組織學生自主探究其寓意。楚人有賣其珠于鄭者,為木蘭之柜,薰以桂、椒,綴以珠玉,飾以玫瑰,輯以羽翠,鄭人買其櫝而還其珠。齊宣王使人吹竽,必三百人。南郭處士請為王吹竽,宣王說之,廩食以數(shù)百人。宣王死,湣王立,好一一聽之,處士逃。布置作業(yè): 1、整理譯文;2、課外閱讀伊索寓言

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