《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《與朱元思書》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《與朱元思書》課件 蘇教版（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 與朱元思書吳均 古人描繪富春江景色的詩(shī)古人描繪富春江景色的詩(shī)文多矣。由浙江人民出版社出版文多矣。由浙江人民出版社出版的的富春江名勝詩(shī)集富春江名勝詩(shī)集一書中就一書中就摘錄了自南北朝至清代摘錄了自南北朝至清代15001500年間年間的的10031003人，吟詠富春江山水的詩(shī)人，吟詠富春江山水的詩(shī)詞就達(dá)詞就達(dá)20002000余首。余首。 與朱元思書與朱元思書 吳吳 均均二、體裁介紹二、體裁介紹 南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中多追求一種形式
2、主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，也不乏優(yōu)秀作品，與朱元思書與朱元思書就是其中一就是其中一篇出色的寫景小品文。篇出色的寫景小品文。一、簡(jiǎn)介作者一、簡(jiǎn)介作者 吳均吳均(469(469520)520)，字，字叔庠叔庠，吳興故鄣，吳興故鄣( (今浙江今浙江安吉安吉) )人，人，南朝梁南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為文章，稱為“吳均體吳均體”。 與朱元思書與朱元思書是吳
3、均寫給朱元思的是吳均寫給朱元思的書信書信節(jié)選，節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。縹縹碧碧 急急湍湍 軒邈軒邈泠泠泠泠 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛 戾戾天天 窺窺谷谷 橫橫柯柯 千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 經(jīng)經(jīng)綸綸piotunxun miolngyngyunlkukzhunln朗讀課文朗讀課文1 1、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，讀出語(yǔ)句意思。讀出語(yǔ)句意思。2 2、從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的、從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出來(lái)。理解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出來(lái)。3 3、對(duì)語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。
4、、對(duì)語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。情感情感流露出對(duì)富春山水的由衷贊嘆、無(wú)比向往流露出對(duì)富春山水的由衷贊嘆、無(wú)比向往之情。之情。重音重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。節(jié)奏節(jié)奏以“二二”節(jié)拍為主， 如“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色?！北疚木涫秸R而富有變化，文中多用四言，以“二二”節(jié)拍為主， 如“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色?！遍g以六言并時(shí)時(shí)加一些虛詞，使語(yǔ)言既有詞句的自然勻稱，又有疏宕諧婉的節(jié)奏，讀來(lái)頗有韻致。如“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反?！币痪洌瑒t應(yīng)注意朗讀的抑揚(yáng)頓挫，以讀出疏宕諧婉的節(jié)奏感。語(yǔ)速語(yǔ)速應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中
5、的意境。與朱元思書與朱元思書 風(fēng)煙風(fēng)煙/ /俱凈，天山俱凈，天山/ /共色。從流共色。從流 / / 飄蕩，任意東西。飄蕩，任意東西。自自 / / 富陽(yáng)至桐廬富陽(yáng)至桐廬 / / 一百許里一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水水 / / 皆縹碧皆縹碧，千丈，千丈 / / 見(jiàn)底；游魚見(jiàn)底；游魚 / / 細(xì)石，直視細(xì)石，直視 / / 無(wú)礙。急湍無(wú)礙。急湍 / / 甚箭，猛浪甚箭，猛浪 / / 若奔。若奔。 夾岸夾岸 / / 高山，皆生高山，皆生 / / 寒樹。負(fù)勢(shì)寒樹。負(fù)勢(shì) / / 競(jìng)上，互相競(jìng)上，互相 / / 軒邈；爭(zhēng)高軒邈；爭(zhēng)高 / / 直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水
6、/ / 激石，泠泠激石，泠泠 / / 作響。好鳥作響。好鳥 / / 相鳴，嚶嚶相鳴，嚶嚶 / / 成韻。成韻。蟬蟬 / / 則則 / / 千轉(zhuǎn)不窮，千轉(zhuǎn)不窮，猿猿 / / 則則 / / 百叫無(wú)絕百叫無(wú)絕。鳶飛。鳶飛 / / 戾天者，望峰戾天者，望峰 / / 息心；經(jīng)息心；經(jīng)綸綸 / / 世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷 / / 忘反。橫柯忘反。橫柯 / / 上蔽，在晝上蔽，在晝 / / 猶昏；猶昏；疏條疏條/ / 交映，有時(shí)交映，有時(shí) / / 見(jiàn)日。見(jiàn)日。（輕快）（輕快）（舒緩）（舒緩）（驚嘆）（驚嘆）（慨嘆、平緩、輕慢）（慨嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（驚嘆）（輕松、歡快）（輕松、歡快）合作學(xué)習(xí)，集思廣
7、益合作學(xué)習(xí)，集思廣益1 以小組為單位，翻譯全文以小組為單位，翻譯全文。2 分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 指煙霧。指煙霧。同樣的顏色。同樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于表約數(shù)，相當(dāng)于“光景光景”，“左右左右”。獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)乘著船隨著江流飄浮蕩漾乘著船隨著江流飄浮蕩漾完全消散完全消散小結(jié)：這是文章的第一部分，這部分是文章的小結(jié)：這是文章的第一部分，這部分是文章的，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪
8、若奔。橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 青白色青白色急流的水急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。洶涌的波浪像奔馳的馬洶涌的波浪像奔馳的馬 風(fēng)煙俱凈，風(fēng)煙俱凈， 天山共色天山共色。 從流飄蕩，任意東西。從流飄蕩，任意東西。 自富陽(yáng)至桐廬一百自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。 急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。夾岸高山，皆生寒樹。 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈； 爭(zhēng)高直指，千百成峰。爭(zhēng)高直指，
9、千百成峰。泉水激石泉水激石 ，泠泠作響。，泠泠作響。 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 猿則百叫無(wú)絕。猿則百叫無(wú)絕。 鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望峰息心。 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹木，看上去使人頓生寒意。那些（重重疊疊樹木，看上去使人頓生寒意。那些（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形比一比，
10、看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。成無(wú)數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？词趾椭C。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就會(huì)平到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就會(huì)平息了自己那熱衷于功名利祿的心；看到這些幽息了自己那熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，即使在返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，即使在白天
11、，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，白天，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同全消失，天空和群山是同樣的顏色。樣的顏色。（我的?。ㄎ业男?船）隨著江流飄船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而東時(shí)而西。飄蕩蕩，時(shí)而東時(shí)而西。從富陽(yáng)到桐廬的一百來(lái)里從富陽(yáng)到桐廬的一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。獨(dú)一無(wú)二。 總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？奇山異水，天下獨(dú)絕。奇山異水，天下獨(dú)絕。 總分式總分式 。 來(lái)一點(diǎn)想像，加一點(diǎn)味
12、道：來(lái)一點(diǎn)想像，加一點(diǎn)味道： 今天是個(gè)好天氣，陽(yáng)光明媚，天高云淡，無(wú)今天是個(gè)好天氣，陽(yáng)光明媚，天高云淡，無(wú)一絲風(fēng)，煙霧消散，天哦山哦，都是青青的顏色。一絲風(fēng)，煙霧消散，天哦山哦，都是青青的顏色。我吳均哦坐在船上，隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向我吳均哦坐在船上，隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西，任由江水帶我游。從富陽(yáng)到桐廬東，時(shí)而向西，任由江水帶我游。從富陽(yáng)到桐廬這一百來(lái)里呀，全是奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二，這一百來(lái)里呀，全是奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二，我吳均啊真是看不夠，看不夠。（唱：船兒?jiǎn)?，我吳均啊真是看不夠，看不夠。（唱：船兒?jiǎn)?，你慢些走呀慢些走，讓我把這美麗的富春江看個(gè)你慢些走呀慢些走，讓我把這美
13、麗的富春江看個(gè)夠夠. ）總領(lǐng)全文的句子是什么？水總領(lǐng)全文的句子是什么？水“ “異異” ”在在哪里，山哪里，山“ “奇奇” ”在哪里？在哪里？1. 總寫：總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕2. 具體寫：具體寫：“異水”1. “清” （千丈見(jiàn)底、直視無(wú)礙）2. “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 3. 具體寫：具體寫：“奇山”山高 樹多 （夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。）景美思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急側(cè)面描寫比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見(jiàn)底千丈見(jiàn)底水中水中游魚細(xì)石，
14、直視無(wú)礙游魚細(xì)石，直視無(wú)礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫 靜靜（詳）（詳） 動(dòng)動(dòng)（略）（略） 讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個(gè)段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？方面描寫奇山？1.視覺(jué)2.2.聽覺(jué)聽覺(jué)泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲百叫無(wú)絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈互相軒邈爭(zhēng)高直指爭(zhēng)高直指 千百成峰千百成峰形形色色聲聲 本文重在寫景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少。但歷來(lái)優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對(duì)景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語(yǔ)句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣? 那
15、么作者寄寓在字里行間的那么作者寄寓在字里行間的“弦外之音弦外之音”是什么呢？請(qǐng)從文中是什么呢？請(qǐng)從文中找出具體的語(yǔ)句來(lái)印證你的觀點(diǎn)。找出具體的語(yǔ)句來(lái)印證你的觀點(diǎn)。 作者在描繪作者在描繪“奇山異水奇山異水”的景色時(shí)，的景色時(shí)，插入了兩句觀感：插入了兩句觀感：“鳶飛戾天者，望峰鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@幾這幾句話不僅句話不僅從側(cè)面襯托出從側(cè)面襯托出“奇山異水奇山異水”奪奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，對(duì)大利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，對(duì)大自然的向往。自然的向往。 作者觸景生情，生出
16、了許多感慨，作者觸景生情，生出了許多感慨，但作者在抒寫這些感慨前為什么卻宕開但作者在抒寫這些感慨前為什么卻宕開一筆，描寫了清泉的吟唱，好鳥的歡歌，一筆，描寫了清泉的吟唱，好鳥的歡歌，知了的鳴叫，猿猴的悲啼知了的鳴叫，猿猴的悲啼? 表面看來(lái)熱鬧異常，實(shí)際卻是以鬧表面看來(lái)熱鬧異常，實(shí)際卻是以鬧寫靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜，這些感寫靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜，這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧鬧繁雜作對(duì)比，含蓄否定了世俗社會(huì)，鬧繁雜作對(duì)比，含蓄否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往！表達(dá)了對(duì)大自然的向往！ 讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個(gè)段，思考：作者從哪兩個(gè)方
17、面描寫奇山？作者有什么感受？方面描寫奇山？作者有什么感受？1.視覺(jué)2.2.聽覺(jué)聽覺(jué)息心忘返息心忘返蔑視功名蔑視功名對(duì)功名利祿的鄙對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，對(duì)大自的厭倦，對(duì)大自然的向往。然的向往。泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲百叫無(wú)絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹 負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈互相軒邈爭(zhēng)高直指爭(zhēng)高直指 千百成峰千百成峰色色形形聲聲 通假字通假字: 詞類活用：詞類活用： 古今異義：古今異義：文言積累卡片文言積累卡片窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮“反反”通通“返返”，返回，返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥叫，鳥叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈（消凈、消散，形（消凈、消散，形作動(dòng)作動(dòng)）任意任意東西東西（向東向西漂流，名（向東向西漂流，名作動(dòng)作動(dòng)）皆生皆生寒寒樹（使人覺(jué)得有寒意，形樹（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)作動(dòng)）互相互相軒邈軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)作動(dòng)）天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕(絕妙），百叫不絕妙），百叫不絕絕（停止）（停止）負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上（向上），橫柯（向上），橫柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百許許里（左右里（左右/允許）允許）蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮（窮盡（窮盡/貧窮）貧窮）經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者（治理世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）政治規(guī)劃）
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