高考生物大一輪 第4章 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸配套精講課件 新人教版必修1

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1、第 3 節(jié)ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸考綱考綱考情考情三年三年2424考高考指數(shù)：考高考指數(shù)：1.1.細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸2.2.實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌的呼吸方式【知識(shí)梳理知識(shí)梳理】一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.1.原理：酵母菌在原理：酵母菌在_的條件下都能生存。的條件下都能生存。2.2.產(chǎn)物的檢測(cè)：產(chǎn)物的檢測(cè)：(1)CO(1)CO2 2的檢測(cè)。的檢測(cè)。澄清的石灰水：澄清的石灰水：_。溴麝香草酚藍(lán)水溶液：顏色變化為藍(lán)色溴麝香草酚藍(lán)水溶液：顏色變化為藍(lán)色綠色綠色黃色。黃色。(2)(2)酒精檢測(cè)：酸性條件下，重鉻酸鉀溶液呈橙色酒精檢測(cè)：酸性條件下，重鉻酸鉀

2、溶液呈橙色_的顏色變化。的顏色變化。有氧和無(wú)氧有氧和無(wú)氧變混濁變混濁灰綠色灰綠色二、細(xì)胞呼吸二、細(xì)胞呼吸1.1.有氧呼吸：有氧呼吸：(1)(1)過程與場(chǎng)所：過程與場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C C6 6H H1212O O6 6丙酮酸丙酮酸+H+H線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì)丙酮酸丙酮酸+H+H2 2O OCOCO2 2+H+H線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜H+OH+O2 2H H2 2O O大量大量(2)(2)反應(yīng)式：反應(yīng)式：_。(3)(3)有氧呼吸三個(gè)階段中發(fā)生的物質(zhì)變化有氧呼吸三個(gè)階段中發(fā)生的物質(zhì)變化( (連線連線) )：C C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O+6OO+6O2 26CO6

3、CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量酶酶2.2.無(wú)氧呼吸：無(wú)氧呼吸：(1)(1)場(chǎng)所：場(chǎng)所：_。(2)(2)條件：條件：_和多種酶。和多種酶。(3)(3)過程。過程。第一階段：與有氧呼吸第一階段：與有氧呼吸_完全相同。完全相同。第二階段：丙酮酸在不同酶的作用下，分解成第二階段：丙酮酸在不同酶的作用下，分解成_或轉(zhuǎn)化成或轉(zhuǎn)化成_。(4)(4)反應(yīng)式。反應(yīng)式。產(chǎn)物為酒精：產(chǎn)物為酒精：C C6 6H H1212O O6 6 酶酶 _。產(chǎn)物為乳酸：產(chǎn)物為乳酸：C C6 6H H1212O O6 6 酶酶 _。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)缺氧缺氧第一個(gè)階段第一個(gè)階段酒精和二氧酒精和二氧化碳化碳乳酸乳

4、酸2C2C2 2H H5 5OH+2COOH+2CO2 2+ +少量能量少量能量2C2C3 3H H6 6O O3 3+ +少量能量少量能量三、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用三、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用1.1.傷口包扎。傷口包扎。2.2.作物松土，有利于根的作物松土，有利于根的_。3.3.稻田排水，防止根進(jìn)行稻田排水，防止根進(jìn)行_。4.4.傳統(tǒng)發(fā)酵產(chǎn)品的生產(chǎn)。傳統(tǒng)發(fā)酵產(chǎn)品的生產(chǎn)。有氧呼吸有氧呼吸無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸【盲點(diǎn)判斷盲點(diǎn)判斷】1.1.有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中。中。( )( )2.(20122.(2012北京高考北京高考T1A)

5、T1A)細(xì)胞中不能合成細(xì)胞中不能合成ATPATP的部位是線粒體的的部位是線粒體的內(nèi)膜。內(nèi)膜。( )( )3.(20133.(2013海南高考海南高考T2A)T2A)無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATPATP，但沒有，但沒有HH的生的生成過程。成過程。( )( )4.4.有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸。有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸。( )( )5.(20115.(2011海南高考海南高考T3C)T3C)破傷風(fēng)破傷風(fēng)( (芽孢芽孢) )桿菌在有氧條件下能大桿菌在有氧條件下能大量繁殖。量繁殖。( )( )6.6.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，COCO2 2/O/O2 211，即，即COCO2

6、2既可在線粒體又可在細(xì)既可在線粒體又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生。胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生。( )( )7.7.貯藏水果時(shí)為減少有機(jī)物的消耗，應(yīng)放在完全無(wú)氧的環(huán)境貯藏水果時(shí)為減少有機(jī)物的消耗，應(yīng)放在完全無(wú)氧的環(huán)境中。中。( )( )【盲點(diǎn)判斷點(diǎn)撥盲點(diǎn)判斷點(diǎn)撥】1.1.有氧呼吸的三個(gè)階段分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒有氧呼吸的三個(gè)階段分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，與有氧呼吸有關(guān)的酶就分布在相應(yīng)部位。體內(nèi)膜上進(jìn)行，與有氧呼吸有關(guān)的酶就分布在相應(yīng)部位。2.2.真核細(xì)胞中有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，其中有氧呼吸過真核細(xì)胞中有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，其中有氧呼吸過程的第三階段就是在線粒體內(nèi)膜上完成

7、的，生成水并產(chǎn)生大量程的第三階段就是在線粒體內(nèi)膜上完成的，生成水并產(chǎn)生大量的的ATPATP。3.3.無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同，均產(chǎn)生無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同，均產(chǎn)生丙酮酸和丙酮酸和HH，釋放少量的能量。，釋放少量的能量。4.4.無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸，只有有氧呼吸的無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸，只有有氧呼吸的產(chǎn)物中有水。產(chǎn)物中有水。5.5.破傷風(fēng)破傷風(fēng)( (芽孢芽孢) )桿菌是厭氧生物，在有氧條件下不能繁殖。桿菌是厭氧生物，在有氧條件下不能繁殖。6.6.人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，無(wú)人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，無(wú)COCO2 2產(chǎn)生，即產(chǎn)生，即C

8、OCO2 2只能通過有氧呼只能通過有氧呼吸在線粒體中產(chǎn)生，故吸在線粒體中產(chǎn)生，故COCO2 2/O/O2 2=1=1。7.7.無(wú)氧時(shí)，細(xì)胞呼吸消耗大量的有機(jī)物，產(chǎn)生的酒精會(huì)對(duì)水果無(wú)氧時(shí)，細(xì)胞呼吸消耗大量的有機(jī)物，產(chǎn)生的酒精會(huì)對(duì)水果有一定的毒害。所以，應(yīng)在低氧環(huán)境中保存水果，可降低有機(jī)有一定的毒害。所以，應(yīng)在低氧環(huán)境中保存水果，可降低有機(jī)物的消耗和酒精的毒害。物的消耗和酒精的毒害?！揪W(wǎng)絡(luò)概覽網(wǎng)絡(luò)概覽】考點(diǎn)一考點(diǎn)一 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過程及比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過程及比較1.1.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較：項(xiàng)目項(xiàng)目有氧呼吸有氧呼吸無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸不不同同點(diǎn)點(diǎn)場(chǎng)所場(chǎng)所第一

9、階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第二階段：線粒體基質(zhì)第二階段：線粒體基質(zhì)第三階段：線粒體內(nèi)膜第三階段：線粒體內(nèi)膜第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第二階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第二階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件條件需需O O2 2、酶、酶不需不需O O2 2、需酶、需酶產(chǎn)物產(chǎn)物COCO2 2、H H2 2O O酒精和酒精和COCO2 2或乳酸或乳酸項(xiàng)目項(xiàng)目有氧呼吸有氧呼吸無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸不不同同點(diǎn)點(diǎn)能量能量1 mol1 mol葡萄糖釋放能量葡萄糖釋放能量2 870 kJ2 870 kJ，其中，其中1 161 kJ1 161 kJ左右儲(chǔ)存在左右儲(chǔ)存在ATPATP中中產(chǎn)生乳酸時(shí)，產(chǎn)生乳酸時(shí)，1 mol1 m

10、ol葡萄葡萄糖釋放能量糖釋放能量196.65 kJ196.65 kJ，其中只有其中只有61.08 kJ61.08 kJ儲(chǔ)存儲(chǔ)存在在ATPATP中中特點(diǎn)特點(diǎn)有機(jī)物徹底分解，能量有機(jī)物徹底分解，能量完全釋放完全釋放有機(jī)物沒有徹底分解，有機(jī)物沒有徹底分解，能量沒有完全釋放能量沒有完全釋放相相同同點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量，合成分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATPATP意義意義為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量2.2.過程圖解：過程圖解：圖形分析：圖形分析：(1)(1)細(xì)胞呼吸過程中細(xì)胞呼吸過程中HH的來(lái)源

11、和去路。的來(lái)源和去路。有氧呼吸：第一、二階段產(chǎn)生的有氧呼吸：第一、二階段產(chǎn)生的HH用于第三階段與用于第三階段與O O2 2結(jié)合結(jié)合生成水。生成水。無(wú)氧呼吸：第一階段產(chǎn)生的無(wú)氧呼吸：第一階段產(chǎn)生的HH用于第二階段將丙酮酸還原用于第二階段將丙酮酸還原為為C C2 2H H5 5OHOH和和COCO2 2或乳酸?；蛉樗?。(2)(2)有氧呼吸中氧元素的來(lái)源和去路：有氧呼吸中氧元素的來(lái)源和去路：(3)(3)有氧呼吸中有氧呼吸中H H2 2O O既是反應(yīng)物，又是生成物，且生成的既是反應(yīng)物，又是生成物，且生成的H H2 2O O中的中的氧全部來(lái)自氧全部來(lái)自O(shè) O2 2。【高考警示高考警示】細(xì)胞呼吸的辨析細(xì)胞

12、呼吸的辨析(1)(1)有氧呼吸和酒精發(fā)酵中都有二氧化碳生成，但水是有氧呼有氧呼吸和酒精發(fā)酵中都有二氧化碳生成，但水是有氧呼吸的特有產(chǎn)物。有水生成的一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成吸的特有產(chǎn)物。有水生成的一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成的一定不是乳酸發(fā)酵。的一定不是乳酸發(fā)酵。(2)(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段完全相同。從丙酮酸開始，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段完全相同。從丙酮酸開始，由于氧的存在與否及酶種類的差異，才分別沿著不同的途徑形由于氧的存在與否及酶種類的差異，才分別沿著不同的途徑形成不同的產(chǎn)物。成不同的產(chǎn)物。(3)(3)并不是所有的真核生物都能進(jìn)行有氧呼吸，部分真核生物并不是所有的真核

13、生物都能進(jìn)行有氧呼吸，部分真核生物細(xì)胞無(wú)線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如蛔蟲等。細(xì)胞無(wú)線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如蛔蟲等?！就P(guān)題組通關(guān)題組】1.(1.(細(xì)胞呼吸過程細(xì)胞呼吸過程)(2011)(2011海南高考海南高考) )細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是圖，下列敘述錯(cuò)誤的是( () )A.A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或者過程和植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或者過程和B.B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和C.C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多D.D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生HH，過程消

14、耗，過程消耗HH【解題指南解題指南】解答本題的關(guān)鍵點(diǎn)：解答本題的關(guān)鍵點(diǎn)：(1)(1)準(zhǔn)確理解細(xì)胞呼吸的過程、發(fā)生場(chǎng)所。準(zhǔn)確理解細(xì)胞呼吸的過程、發(fā)生場(chǎng)所。(2)(2)能區(qū)分植物、動(dòng)物及乳酸菌的呼吸產(chǎn)物。能區(qū)分植物、動(dòng)物及乳酸菌的呼吸產(chǎn)物?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。植物細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和。植物細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和COCO2 2，某，某些植物器官些植物器官( (如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根) )可以產(chǎn)生乳酸；真核細(xì)可以產(chǎn)生乳酸；真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸，因胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸，因此能進(jìn)行過程，不能進(jìn)行過

15、程；有氧呼吸第三階段釋此能進(jìn)行過程，不能進(jìn)行過程；有氧呼吸第三階段釋放的能量最多，過程為第二、三階段，釋放的能量多于過程放的能量最多，過程為第二、三階段，釋放的能量多于過程；乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，第一階段產(chǎn)生；乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，第一階段產(chǎn)生HH，第二階段，第二階段消耗消耗HH。【互動(dòng)探究互動(dòng)探究】哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中能發(fā)生題圖中哪幾個(gè)過程？哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中能發(fā)生題圖中哪幾個(gè)過程？提示：提示：哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中無(wú)線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中無(wú)線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，即圖中的過程。即圖中的過程。2.(2.(細(xì)胞呼吸方式的判斷細(xì)胞呼吸方式的判斷)(2014)(201

16、4南京模擬南京模擬) )不同種類的生物在不同種類的生物在不同的條件下呼吸方式不同。下列對(duì)生物細(xì)胞呼吸方式的判斷，不同的條件下呼吸方式不同。下列對(duì)生物細(xì)胞呼吸方式的判斷，錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是( () )A.A.若只釋放若只釋放COCO2 2，不消耗，不消耗O O2 2，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.B.若若COCO2 2的釋放量多于的釋放量多于O O2 2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸行無(wú)氧呼吸C.C.若若COCO2 2的釋放量等于的釋放量等于O O2 2的吸收量，則細(xì)胞可能只進(jìn)行有氧呼吸的吸收量，則細(xì)胞可能只進(jìn)行有氧呼吸D.D.若既不

17、吸收若既不吸收O O2 2也不釋放也不釋放COCO2 2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡【解題指南解題指南】解答本題的要點(diǎn)：解答本題的要點(diǎn)：(1)(1)正確理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物。正確理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物。(2)(2)能正確分析不同呼吸方式能正確分析不同呼吸方式O O2 2消耗與消耗與COCO2 2釋放的數(shù)量關(guān)系。釋放的數(shù)量關(guān)系?！窘馕鼋馕觥窟x選D D。有氧呼吸的產(chǎn)物是。有氧呼吸的產(chǎn)物是COCO2 2和和H H2 2O O，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和酒精和COCO2 2或乳酸。若細(xì)胞不消耗或乳酸。若細(xì)胞不消耗O O2 2也不釋放也不釋放COCO2 2，則

18、細(xì)胞可能，則細(xì)胞可能死亡也可能進(jìn)行乳酸發(fā)酵死亡也可能進(jìn)行乳酸發(fā)酵( (無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸) )；若細(xì)胞不消耗；若細(xì)胞不消耗O O2 2只釋放只釋放COCO2 2，說明細(xì)胞只進(jìn)行酒精發(fā)酵，說明細(xì)胞只進(jìn)行酒精發(fā)酵( (無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸) )；若細(xì)胞消耗的；若細(xì)胞消耗的O O2 2與與釋放的釋放的COCO2 2量相等，則細(xì)胞可能只進(jìn)行有氧呼吸；若細(xì)胞消耗量相等，則細(xì)胞可能只進(jìn)行有氧呼吸；若細(xì)胞消耗的的O O2 2少于釋放的少于釋放的COCO2 2，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸。，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸。【互動(dòng)探究互動(dòng)探究】題中題中C C項(xiàng)為什么說項(xiàng)為什么說“可能可能”而不是而不是“一

19、定一定”只進(jìn)只進(jìn)行有氧呼吸？行有氧呼吸？提示：提示：如人體既可進(jìn)行有氧呼吸，也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸如人體既可進(jìn)行有氧呼吸，也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸( (產(chǎn)生乳產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生酸，不產(chǎn)生COCO2 2) )，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)兩種呼吸方式并存，此時(shí)消耗的，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)兩種呼吸方式并存，此時(shí)消耗的O O2 2量與釋放的量與釋放的COCO2 2量相等。所以，題目中用了量相等。所以，題目中用了“可能可能”?！窘忸}金手指解題金手指】細(xì)胞呼吸類型的判斷方法細(xì)胞呼吸類型的判斷方法在以葡萄糖為呼吸底物的情況下，在以葡萄糖為呼吸底物的情況下，COCO2 2釋放量和釋放量和O O2 2消耗量是判斷消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)

20、如下：細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：(1)(1)無(wú)無(wú)COCO2 2產(chǎn)生：乳酸發(fā)酵。產(chǎn)生：乳酸發(fā)酵。(2)(2)不耗不耗O O2 2，產(chǎn)生，產(chǎn)生COCO2 2：酒精發(fā)酵。：酒精發(fā)酵。(3)(3)耗耗O O2 2量量= =產(chǎn)生產(chǎn)生COCO2 2量：有氧呼吸。量：有氧呼吸。(4)(4)耗耗O O2 2量量 4/34/3，有氧呼吸，有氧呼吸 無(wú)氧呼吸。無(wú)氧呼吸。若若V VCOCO2 2/V/VO O2 24/3 無(wú)氧呼吸。無(wú)氧呼吸?！炯庸逃?xùn)練加固訓(xùn)練】1.1.如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是述正確的是( () )A.

21、A.物質(zhì)、依次是物質(zhì)、依次是H H2 2O O和和O O2 2B.B.圖中產(chǎn)生圖中產(chǎn)生HH的場(chǎng)所都是線粒體的場(chǎng)所都是線粒體C.C.用用1818O O標(biāo)記標(biāo)記C C6 6H H1212O O6 6，則產(chǎn)物水中會(huì)檢測(cè)到放射性，則產(chǎn)物水中會(huì)檢測(cè)到放射性D.D.圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行【解析解析】選選A A。由圖分析是細(xì)胞呼吸過程，在有氧呼吸的第二。由圖分析是細(xì)胞呼吸過程，在有氧呼吸的第二階段，丙酮酸與階段，丙酮酸與H H2 2O O反應(yīng)生成反應(yīng)生成COCO2 2、HH和和ATPATP，第三階段由前兩，第三階段由前兩個(gè)階段產(chǎn)生的個(gè)階段產(chǎn)生的HH與與O O2 2結(jié)合產(chǎn)

22、生結(jié)合產(chǎn)生H H2 2O O，故，故A A正確。正確。2.2.如圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶如圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1 1、酶、酶2 2和酶和酶3 3分別存在于分別存在于( () )A.A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C.C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體【解析解析】選選C C。本題考查細(xì)胞呼吸各階段反應(yīng)場(chǎng)所的知識(shí)。酶。本題考查細(xì)胞呼吸各階段反應(yīng)場(chǎng)所的知識(shí)。酶1 1催化的是細(xì)胞

23、呼吸第一階段的反應(yīng)，由于反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基催化的是細(xì)胞呼吸第一階段的反應(yīng)，由于反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，因此酶質(zhì)，因此酶1 1存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；酶2 2催化的是有氧呼吸第二、催化的是有氧呼吸第二、三階段的反應(yīng)，由于反應(yīng)在線粒體中進(jìn)行，故酶三階段的反應(yīng)，由于反應(yīng)在線粒體中進(jìn)行，故酶2 2存在于線粒存在于線粒體中；酶體中；酶3 3是催化無(wú)氧呼吸的酶，存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。是催化無(wú)氧呼吸的酶，存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。3.(20143.(2014肇慶模擬肇慶模擬) )比較植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，正確的是比較植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，正確的是( () )A.A.糖類是有氧呼吸的原料，不是無(wú)氧

24、呼吸的原料糖類是有氧呼吸的原料，不是無(wú)氧呼吸的原料B.COB.CO2 2是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物C.C.有氧呼吸逐步釋放能量，無(wú)氧呼吸瞬間釋放能量有氧呼吸逐步釋放能量，無(wú)氧呼吸瞬間釋放能量D.D.有氧呼吸產(chǎn)生有氧呼吸產(chǎn)生HH，無(wú)氧呼吸過程中也能產(chǎn)生，無(wú)氧呼吸過程中也能產(chǎn)生HH【解題指南解題指南】解答本題需注意：解答本題需注意：(1)(1)糖類是主要的能源物質(zhì)，是細(xì)胞呼吸的原料。糖類是主要的能源物質(zhì)，是細(xì)胞呼吸的原料。(2)(2)能正確分析有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過程中二氧化碳的產(chǎn)生及能正確分析有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過程中二氧化碳的產(chǎn)生及能量釋放的差別。能量

25、釋放的差別。【解析解析】選選D D。細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧。細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATPATP的的過程。無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，糖類都是最常利用的物過程。無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，糖類都是最常利用的物質(zhì)。有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段完全相同，都能產(chǎn)生質(zhì)。有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段完全相同，都能產(chǎn)生HH和和丙酮酸。植物的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物是二氧化碳，丙酮酸。植物的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物是二氧化碳，能量都是逐步釋放。能量都是逐步釋放?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二

26、影響細(xì)胞呼吸的外界因素及應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的外界因素及應(yīng)用1.1.溫度：溫度：(1)(1)分析。分析。在最適溫度時(shí)，呼吸強(qiáng)度最大。在最適溫度時(shí)，呼吸強(qiáng)度最大。超過最適溫度，呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸超過最適溫度，呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受抑制。受抑制。低于最適溫度，酶活性下降，細(xì)胞呼吸受抑制。低于最適溫度，酶活性下降，細(xì)胞呼吸受抑制。(2)(2)應(yīng)用。應(yīng)用。低溫下儲(chǔ)存蔬菜和水果。低溫下儲(chǔ)存蔬菜和水果。大棚蔬菜夜間適當(dāng)降溫以降低呼吸消耗，提高產(chǎn)量。大棚蔬菜夜間適當(dāng)降溫以降低呼吸消耗，提高產(chǎn)量。2.2.氧氣：氧氣：(1)(1)分析：如圖，分析：如圖，O O2 2是有氧呼吸所

27、必需的，且是有氧呼吸所必需的，且O O2 2對(duì)無(wú)氧呼吸過程對(duì)無(wú)氧呼吸過程有抑制作用。有抑制作用。O O2 2濃度濃度=0=0時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。0O0O2 2濃度濃度10%bbB.aB.a=b=bC.abC.abD.aD.abb【解析解析】選選D D。小麥種子萌發(fā)過程中進(jìn)行有氧呼吸，消耗。小麥種子萌發(fā)過程中進(jìn)行有氧呼吸，消耗O O2 2并并產(chǎn)生等體積的產(chǎn)生等體積的COCO2 2，加蒸餾水的瓶中氣體體積無(wú)變化，加，加蒸餾水的瓶中氣體體積無(wú)變化，加NaOHNaOH溶液的瓶中產(chǎn)生的溶液的瓶中產(chǎn)生的COCO2 2被小杯中的被小杯中的NaOHNaOH溶液吸收，使該瓶中氣溶液吸收，使該

28、瓶中氣體體積減小，水銀柱升高。體體積減小，水銀柱升高。3.(20143.(2014福州模擬福州模擬) )如圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶中裝有正常生長(zhǎng)的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管中裝有溴錐形瓶中裝有正常生長(zhǎng)的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管中裝有溴麝香草酚藍(lán)水溶液，從閥門通入的空氣已去除麝香草酚藍(lán)水溶液，從閥門通入的空氣已去除COCO2 2，實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)過程中其他條件適宜。下列敘述錯(cuò)誤的是中其他條件適宜。下列敘述錯(cuò)誤的是( () )A.A.若打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，若打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的

29、則通入錐形瓶的O O2 2屬于無(wú)關(guān)變量屬于無(wú)關(guān)變量B.B.若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀溶液檢若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有酒精產(chǎn)生測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有酒精產(chǎn)生C.C.若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中溶液顏色變化若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中溶液顏色變化所需的時(shí)間越短，表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛所需的時(shí)間越短，表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛D.D.若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中溶液顏若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃色由藍(lán)變綠再變黃【解題指南

30、解題指南】解答本題需理解：解答本題需理解：(1)(1)呼吸產(chǎn)物的檢測(cè)方法：酒精用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液，呼吸產(chǎn)物的檢測(cè)方法：酒精用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液，二氧化碳用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液。二氧化碳用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液。(2)(2)不同條件下實(shí)驗(yàn)變量的確定：探究溫度對(duì)酵母菌的影響時(shí)，不同條件下實(shí)驗(yàn)變量的確定：探究溫度對(duì)酵母菌的影響時(shí)，氧氣濃度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持一致。氧氣濃度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持一致?！窘馕鼋馕觥窟x選D D。探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，溫度屬于。探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，溫度屬于自變量，自變量，O O2 2屬于無(wú)關(guān)變量；若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則酵母菌無(wú)

31、屬于無(wú)關(guān)變量；若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則酵母菌無(wú)法得到充足的氧氣，進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，因此法得到充足的氧氣，進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，因此在酸性條件下，可用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否在酸性條件下，可用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有酒精產(chǎn)生；若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)的是有酒精產(chǎn)生；若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)的是有氧呼吸的速率，因此試管中溶液顏色變化所需的時(shí)間越短，有氧呼吸的速率，因此試管中溶液顏色變化所需的時(shí)間越短，表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛；乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛；乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化

32、碳，試管中溶液顏色不會(huì)發(fā)生變化。呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，試管中溶液顏色不會(huì)發(fā)生變化?！敬痤}模板答題模板】1.1.題型特點(diǎn)：此類題目通常提供實(shí)驗(yàn)思路、方案或步驟，要求題型特點(diǎn)：此類題目通常提供實(shí)驗(yàn)思路、方案或步驟，要求考生利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)并挖掘試題提供的信息理解實(shí)驗(yàn)原理，考生利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)并挖掘試題提供的信息理解實(shí)驗(yàn)原理，分析預(yù)測(cè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。分析預(yù)測(cè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。2.2.模板呈現(xiàn)：模板呈現(xiàn)：【典例示范典例示范】(2012(2012安徽高考安徽高考) )為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別進(jìn)行差速

33、離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入裝入A AF F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)( (見下表見下表) )。注：注：“+”+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”-”表示未加入相關(guān)表示未加入相關(guān)物質(zhì)。物質(zhì)。試管編號(hào)試管編號(hào)加入的物質(zhì)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體線粒體酵母菌酵母菌A AB BC CD DE EF F葡萄糖葡萄糖- -+ +- -+ + + +丙酮酸丙酮酸+ +- -+ +- - - -氧氣氧氣+ +- -+ +- -+ +- -(1)(1)會(huì)產(chǎn)生會(huì)產(chǎn)生COCO2 2和和H H2 2O O的試

34、管有的試管有，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有有，根據(jù)試管，根據(jù)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。( (均填試管編號(hào)均填試管編號(hào)) )(2)(2)有氧呼吸產(chǎn)生的有氧呼吸產(chǎn)生的HH，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。成水。2 2，4-4-二硝基苯酚二硝基苯酚(DNP)(DNP)對(duì)該氧化過程沒有影響，但使該對(duì)該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNPDNP使分布在使分布在的酶無(wú)法合成的酶無(wú)法合成ATPATP。若將。若將DNPDNP加入

35、試管加入試管E E中，葡萄糖的氧化分解中，葡萄糖的氧化分解( (填填“能能”或或“不能不能”) )繼續(xù)進(jìn)行。繼續(xù)進(jìn)行?！灸０逄子媚０逄子谩康谝徊降谝徊?明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)鍵信息：為關(guān)鍵信息：為“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸探究酵母菌的細(xì)胞呼吸”，差速離心得到細(xì)胞，差速離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A AF F試管中。試管中。推斷結(jié)論：雖然題干中含有推斷結(jié)論：雖然題干中含有“探究探究”一詞，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是一詞，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是確定的，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑榇_定的，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤膀?yàn)證酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所驗(yàn)證酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所”。第二步第二步 理解實(shí)驗(yàn)原理

36、理解實(shí)驗(yàn)原理關(guān)鍵信息：關(guān)鍵信息：“酵母菌的細(xì)胞呼吸酵母菌的細(xì)胞呼吸”。推斷結(jié)論：推斷結(jié)論：第三步第三步 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理預(yù)測(cè)結(jié)果根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理預(yù)測(cè)結(jié)果關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息1 1：試管：試管A A中加入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、丙酮酸和氧氣。中加入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、丙酮酸和氧氣。推斷結(jié)論推斷結(jié)論1 1：氧氣會(huì)抑制細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精和：氧氣會(huì)抑制細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精和COCO2 2試管試管A A內(nèi)無(wú)反應(yīng)。內(nèi)無(wú)反應(yīng)。關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息2 2：試管：試管B B中加入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葡萄糖。中加入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葡萄糖。推斷結(jié)論推斷結(jié)論2 2：葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和：葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒

37、精和COCO2 2。關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息3 3：試管：試管C C中加入線粒體、丙酮酸和氧氣。中加入線粒體、丙酮酸和氧氣。推斷結(jié)論推斷結(jié)論3 3：在線粒體中，有氧條件下將丙酮酸分解成：在線粒體中，有氧條件下將丙酮酸分解成COCO2 2和和H H2 2O O。關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息4 4：試管：試管D D中加入線粒體、葡萄糖。中加入線粒體、葡萄糖。推斷結(jié)論推斷結(jié)論4 4：線粒體不能直接利用葡萄糖：線粒體不能直接利用葡萄糖試管試管D D內(nèi)無(wú)反應(yīng)。內(nèi)無(wú)反應(yīng)。關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息5 5：試管：試管E E中加入酵母菌、葡萄糖和氧氣。中加入酵母菌、葡萄糖和氧氣。推斷結(jié)論推斷結(jié)論5 5：酵母菌可在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生

38、：酵母菌可在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生COCO2 2和和H H2 2O O。關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息6 6：試管：試管F F中加入酵母菌、葡萄糖。中加入酵母菌、葡萄糖。推斷結(jié)論推斷結(jié)論6 6：酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和：酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和COCO2 2。【審題審題】抓準(zhǔn)信息，快速判斷抓準(zhǔn)信息，快速判斷關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息推斷結(jié)論推斷結(jié)論信息信息1 1實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)解題分析見實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)解題分析見【模板套用模板套用】信息信息2 2判斷酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸判斷酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所的場(chǎng)所在無(wú)氧條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，在無(wú)氧條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，即試管即試管B B、D D、F F信息

39、信息3 3DNPDNP使使HH與氧結(jié)合所釋放與氧結(jié)合所釋放的能量都以熱的形式耗散的能量都以熱的形式耗散HH與氧結(jié)合發(fā)生在線粒與氧結(jié)合發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上體內(nèi)膜上DNPDNP使分布在使分布在線粒體內(nèi)膜上的酶無(wú)法合線粒體內(nèi)膜上的酶無(wú)法合成成ATPATP信息信息4 4DNPDNP對(duì)對(duì)HH與氧結(jié)合過程沒與氧結(jié)合過程沒有影響有影響試管試管E E中葡萄糖的氧化分中葡萄糖的氧化分解能繼續(xù)進(jìn)行解能繼續(xù)進(jìn)行【答題答題】警示誤區(qū)，規(guī)范答案警示誤區(qū)，規(guī)范答案(1)C(1)C、E EB B、F FB B、D D、F F錯(cuò)答錯(cuò)答1 1：第一空易錯(cuò)答為：第一空易錯(cuò)答為“A A、C C、E E”。錯(cuò)因：對(duì)有氧呼吸的場(chǎng)所理解不

40、正確。錯(cuò)因：對(duì)有氧呼吸的場(chǎng)所理解不正確。錯(cuò)答錯(cuò)答2 2：第二空易錯(cuò)答為：第二空易錯(cuò)答為“B B、D D、F F”。錯(cuò)因：對(duì)無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所理解不正確。錯(cuò)因：對(duì)無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所理解不正確。錯(cuò)答錯(cuò)答3 3：第三空易錯(cuò)答為：第三空易錯(cuò)答為“B B、F F”。錯(cuò)因：對(duì)照不充分，只能說明細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所，錯(cuò)因：對(duì)照不充分，只能說明細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所，不能說明線粒體不是無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。不能說明線粒體不是無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。(2)(2)線粒體內(nèi)膜能線粒體內(nèi)膜能錯(cuò)答：第二空易錯(cuò)答為錯(cuò)答：第二空易錯(cuò)答為“不能不能”。錯(cuò)因：對(duì)錯(cuò)因：對(duì)DNPDNP的作用理解不正確。的作用理解不正確?！绢愵}試做類題試做】(

41、2013(2013全國(guó)卷改編全國(guó)卷改編) )用某種降血糖物質(zhì)用某種降血糖物質(zhì)X X做以下實(shí)驗(yàn)做以下實(shí)驗(yàn)( (注：用生注：用生理鹽水配制理鹽水配制X X溶液溶液) )?；卮鹣铝袉栴}：?；卮鹣铝袉栴}：(1)(1)某同學(xué)要驗(yàn)證某同學(xué)要驗(yàn)證X X的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定。將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的，對(duì)照組注射等量的，對(duì)照組注射等量的，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的鼠的。若若，則表明，則表明X X有降血糖的作用。有降血糖

42、的作用。(2)(2)若要驗(yàn)證一定量的若要驗(yàn)證一定量的X X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用用小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組組1 1，用，用小鼠作為對(duì)照組小鼠作為對(duì)照組2 2。實(shí)驗(yàn)組注射實(shí)驗(yàn)組注射，對(duì)照組，對(duì)照組1 1、2 2注射等量的生注射等量的生理鹽水。理鹽水。一定時(shí)間后，若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組一定時(shí)間后，若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的血糖濃度均的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組的血糖濃度高于正常范圍，的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的則表明一定量的X

43、 X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。圍?！灸０逄子媚０逄子谩孔?zhǔn)信息，快速判斷抓準(zhǔn)信息，快速判斷答題模板答題模板關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息推斷結(jié)論推斷結(jié)論第一步第一步某同學(xué)要驗(yàn)證某同學(xué)要驗(yàn)證X X的的降血糖作用，選降血糖作用，選擇一批體重相同擇一批體重相同的正常小鼠的正常小鼠_驗(yàn)證一定量的驗(yàn)證一定量的X X能能使患糖尿病的小使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下鼠的血糖濃度下降到正常的范圍降到正常的范圍_第二步第二步用某種降血糖物用某種降血糖物質(zhì)質(zhì)X X做以下實(shí)驗(yàn)做以下實(shí)驗(yàn)_實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑閷?shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤膀?yàn)證驗(yàn)證X X對(duì)正對(duì)正常小鼠的降血糖作用常小鼠的降血糖作用”實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑?/p>

44、實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤膀?yàn)證驗(yàn)證X X對(duì)患糖對(duì)患糖尿病小鼠的降血糖作用尿病小鼠的降血糖作用”物質(zhì)物質(zhì)X X可降低小鼠的血糖濃可降低小鼠的血糖濃度，因此可使患糖尿病的度，因此可使患糖尿病的小鼠血糖濃度恢復(fù)正常，小鼠血糖濃度恢復(fù)正常，這可以通過測(cè)定小鼠血糖這可以通過測(cè)定小鼠血糖濃度驗(yàn)證物質(zhì)濃度驗(yàn)證物質(zhì)X X的作用的作用答題模板答題模板關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息推斷結(jié)論推斷結(jié)論第三步第三步實(shí)驗(yàn)組注射適量的實(shí)驗(yàn)組注射適量的X X溶液，對(duì)照組注射溶液，對(duì)照組注射等量的生理鹽水等量的生理鹽水_實(shí)驗(yàn)組為患糖尿病實(shí)驗(yàn)組為患糖尿病的小鼠且注射適量的小鼠且注射適量的的X X溶液，對(duì)照組溶液，對(duì)照組1 1為患糖尿病的小鼠為患糖尿病的小鼠

45、且注射等量的生理且注射等量的生理鹽水，對(duì)照組鹽水，對(duì)照組2 2為正為正常小鼠且注射等量常小鼠且注射等量的生理鹽水的生理鹽水_；_；_對(duì)照組無(wú)物質(zhì)對(duì)照組無(wú)物質(zhì)XX血糖濃血糖濃度不變；實(shí)驗(yàn)組注射物度不變；實(shí)驗(yàn)組注射物質(zhì)質(zhì)XX血糖濃度下降血糖濃度下降實(shí)驗(yàn)組血糖濃度恢復(fù)正實(shí)驗(yàn)組血糖濃度恢復(fù)正常常對(duì)照組對(duì)照組1 1血糖濃度高于正血糖濃度高于正常值常值 對(duì)照組對(duì)照組2 2血糖濃度正常血糖濃度正?！窘馕鼋馕觥?1)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證X X的降血糖作用，那么此實(shí)驗(yàn)的的降血糖作用，那么此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)自變量是有無(wú)X X，因變量是血糖濃度的變化，因此實(shí)驗(yàn)前需要，因變量是血糖濃度的變化，因此實(shí)驗(yàn)

46、前需要先測(cè)定小鼠的正常血糖濃度，以便與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而先測(cè)定小鼠的正常血糖濃度，以便與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而判斷血糖濃度的變化。判斷血糖濃度的變化。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證X X的降血糖作用，因此實(shí)驗(yàn)組應(yīng)注射適量的的降血糖作用，因此實(shí)驗(yàn)組應(yīng)注射適量的X X溶液，其對(duì)照組應(yīng)注射溶液，其對(duì)照組應(yīng)注射X X溶液的溶劑溶液的溶劑( (生理鹽水生理鹽水) )，以排除溶劑，以排除溶劑的影響，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的血糖濃度。的影響，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的血糖濃度。結(jié)果預(yù)測(cè)見結(jié)果預(yù)測(cè)見【模板套用模板套用】。(2)(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證一定量的該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證一定量的X X能使患糖尿病小鼠的血

47、糖能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。該實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是患糖尿病的小鼠，濃度下降到正常范圍。該實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是患糖尿病的小鼠，用正常小鼠對(duì)照；自變量是有無(wú)一定量的物質(zhì)用正常小鼠對(duì)照；自變量是有無(wú)一定量的物質(zhì)X X，用生理鹽水，用生理鹽水對(duì)照，因而要設(shè)置兩個(gè)對(duì)照組。對(duì)照，因而要設(shè)置兩個(gè)對(duì)照組。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)組應(yīng)注射一定量的根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)組應(yīng)注射一定量的X X，患病小鼠對(duì)照組，患病小鼠對(duì)照組和正常小鼠對(duì)照組均應(yīng)注射生理鹽水。觀察注射和正常小鼠對(duì)照組均應(yīng)注射生理鹽水。觀察注射X X后小鼠的血后小鼠的血糖和哪個(gè)對(duì)照組的值更近。糖和哪個(gè)對(duì)照組的值更近。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)見實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)見【模板套用

48、模板套用】。答案：答案：(1)(1)血糖濃度血糖濃度X X溶液生理鹽水血糖濃度溶液生理鹽水血糖濃度對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降(2)(2)患糖尿病正常患糖尿病正常一定量的一定量的X X溶液溶液( (或或X X溶液溶液) )2 21 1【加固訓(xùn)練加固訓(xùn)練】為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：有關(guān)，請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：實(shí)驗(yàn)材料：具實(shí)驗(yàn)材料：具2 2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干

49、、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。(1)(1)實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)步驟。將上述大豆幼苗平均分成將上述大豆幼苗平均分成A A、B B兩組，兩組，A A組為實(shí)驗(yàn)組，組為實(shí)驗(yàn)組，B B組為對(duì)組為對(duì)照組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。照組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。用噴壺分別將等量的用噴壺分別將等量的和和噴灑在噴灑在A A、B B兩組幼苗兩組幼苗上。上。將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定并計(jì)算兩組植株的段時(shí)間后，測(cè)定并計(jì)算兩組植株的。(2)(2)預(yù)測(cè)實(shí)

50、驗(yàn)結(jié)果：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。(3)(3)上述實(shí)驗(yàn)中，如果上述實(shí)驗(yàn)中，如果A A、B B兩組各選用兩組各選用1 1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？【模板套用模板套用】抓準(zhǔn)信息，快速判斷抓準(zhǔn)信息，快速判斷答題模板答題模板關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息推斷結(jié)論推斷結(jié)論第一步第一步為了驗(yàn)證某大豆品為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)霉素的含量有關(guān)_第二步第二步聯(lián)系赤霉素的生理聯(lián)系赤霉素的生理作用理解實(shí)驗(yàn)原理作用理解實(shí)驗(yàn)原理_實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑閷?shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤膀?yàn)證某大豆驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)的含量

51、有關(guān)”赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用。用赤霉植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)特性與赤霉素的含量有關(guān)答題模板答題模板關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息推斷結(jié)論推斷結(jié)論第三步第三步用噴壺分別將等量用噴壺分別將等量的赤霉素溶液和蒸的赤霉素溶液和蒸餾水噴灑在餾水噴灑在A A、B B兩兩組幼苗上組幼苗上_A A組噴灑赤霉素溶液，赤組噴灑赤霉素溶液，赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用，因此株增高的作用，因此A A組組植株明顯增高；

52、植株明顯增高；B B組噴灑組噴灑蒸餾水，株高正常蒸餾水，株高正?！窘馕鼋馕觥?1)(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?，本?shí)驗(yàn)的自變量是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍緦?shí)驗(yàn)的自變量是“赤霉赤霉素的有無(wú)素的有無(wú)( (用蒸餾水對(duì)照用蒸餾水對(duì)照) )”，因此實(shí)驗(yàn)組應(yīng)噴灑赤霉素溶液，因此實(shí)驗(yàn)組應(yīng)噴灑赤霉素溶液，對(duì)照組噴灑蒸餾水。對(duì)照組噴灑蒸餾水。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍緦?shí)驗(yàn)的因變量是矮化特性根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?，本?shí)驗(yàn)的因變量是矮化特性( (用株高變用株高變化反映化反映) )，因此要測(cè)定并計(jì)算兩組植株的平均高度。，因此要測(cè)定并計(jì)算兩組植株的平均高度。(2)(2)結(jié)果預(yù)測(cè)見結(jié)果預(yù)測(cè)見【模板套用模板套用】。(3)(3)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則之

53、一是平行重復(fù)原則，目的是排除偶科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則之一是平行重復(fù)原則，目的是排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，本實(shí)驗(yàn)中每組植株選擇多株，就是然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，本實(shí)驗(yàn)中每組植株選擇多株，就是遵循了平行重復(fù)原則，因此如果遵循了平行重復(fù)原則，因此如果A A、B B兩組各選用兩組各選用1 1株幼苗進(jìn)行株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可能受到偶然因素的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果缺乏代表性。實(shí)驗(yàn)，就可能受到偶然因素的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果缺乏代表性。答案：答案：(1)(1)赤霉素溶液蒸餾水赤霉素溶液蒸餾水平均高度平均高度(2)A(2)A組組( (實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組) )植株的平均高度高于植株的平均高度高于B B組組( (對(duì)照組對(duì)照組) )植

54、株的平均植株的平均高度高度(3)(3)影響。因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少影響。因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少( (或樣本數(shù)過少或樣本數(shù)過少) )，代，代表性差。表性差。1.(20131.(2013新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是誤的是( () )A.A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B.B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.D.有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同有氧和無(wú)氧時(shí)，酵

55、母菌呼吸作用產(chǎn)物不同【解題指南解題指南】解答本題需關(guān)注以下三點(diǎn)：解答本題需關(guān)注以下三點(diǎn)：(1)(1)原核細(xì)胞呼吸方式與細(xì)胞中的酶有關(guān)，如含有有氧呼吸的原核細(xì)胞呼吸方式與細(xì)胞中的酶有關(guān)，如含有有氧呼吸的酶則可進(jìn)行有氧呼吸，如含有無(wú)氧呼吸的酶則可進(jìn)行無(wú)氧呼吸。酶則可進(jìn)行有氧呼吸，如含有無(wú)氧呼吸的酶則可進(jìn)行無(wú)氧呼吸。(2)(2)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同，有氧呼吸將有機(jī)物徹底分有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同，有氧呼吸將有機(jī)物徹底分解，無(wú)氧呼吸不能將有機(jī)物徹底分解。解，無(wú)氧呼吸不能將有機(jī)物徹底分解。(3)(3)原核生物控制性狀的基因主要分布在擬核中。原核生物控制性狀的基因主要分布在擬核中?！窘馕鼋馕觥窟x選

56、C C。本題考查微生物的呼吸作用相關(guān)知識(shí)。肺炎雙。本題考查微生物的呼吸作用相關(guān)知識(shí)。肺炎雙球菌是好氧細(xì)菌，為原核生物，無(wú)線粒體，但細(xì)胞中有與有氧球菌是好氧細(xì)菌，為原核生物，無(wú)線粒體，但細(xì)胞中有與有氧呼吸有關(guān)的酶，所以可以進(jìn)行有氧呼吸，呼吸有關(guān)的酶，所以可以進(jìn)行有氧呼吸，A A正確；細(xì)菌擬核的正確；細(xì)菌擬核的基因控制生物的主要性狀，控制細(xì)菌主要的生命活動(dòng)，質(zhì)粒的基因控制生物的主要性狀，控制細(xì)菌主要的生命活動(dòng)，質(zhì)粒的基因控制生物的特殊性狀，如抗藥性、固氮、抗生素生成等，基因控制生物的特殊性狀，如抗藥性、固氮、抗生素生成等，B B正確；破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧細(xì)菌，適宜生活在無(wú)氧環(huán)境中，正確；破傷風(fēng)芽孢

57、桿菌為厭氧細(xì)菌，適宜生活在無(wú)氧環(huán)境中，C C錯(cuò)誤；酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生錯(cuò)誤；酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生COCO2 2和和H H2 2O O，又能進(jìn)行無(wú)氧，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和呼吸產(chǎn)生酒精和COCO2 2，D D正確。正確。2.(20122.(2012江蘇高考江蘇高考) )下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是相關(guān)敘述正確的是( () )A.A.和都具有雙層生物膜和都具有雙層生物膜B.B.和所含酶的種類相同和所含酶的種類相同C.C.和分別都

58、能產(chǎn)生大量和分別都能產(chǎn)生大量ATPATPD.D.甲、乙分別代表丙酮酸、甲、乙分別代表丙酮酸、HH【解析解析】選選D D。圖中的為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，為線粒體基質(zhì)，。圖中的為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，為線粒體基質(zhì)，為線粒體內(nèi)膜，甲為丙酮酸，乙為為線粒體內(nèi)膜，甲為丙酮酸，乙為HH。有氧呼吸的第一、二。有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生階段產(chǎn)生ATPATP較少，第三階段能產(chǎn)生大量的較少，第三階段能產(chǎn)生大量的ATPATP。3.(20143.(2014孝感模擬孝感模擬) )下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是( () )A.A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增大種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增大B.B.土壤淹水可導(dǎo)致根系

59、發(fā)生無(wú)氧呼吸土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C.C.破傷風(fēng)芽孢桿菌在有氧條件下能大量繁殖破傷風(fēng)芽孢桿菌在有氧條件下能大量繁殖D.D.種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸逐漸減弱種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸逐漸減弱【解題指南解題指南】解答本題的關(guān)鍵：解答本題的關(guān)鍵：(1)(1)正確理解水與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的關(guān)系。正確理解水與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的關(guān)系。(2)(2)理解種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸方式的變化。理解種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸方式的變化?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。細(xì)胞內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水，種子風(fēng)干失去的。細(xì)胞內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水，種子風(fēng)干失去的主要是自由水，自由水減少，細(xì)胞代謝減弱，細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度主要是自由水，自由水減少，細(xì)胞代謝

60、減弱，細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度降低；種子萌發(fā)過程中，在胚根未突破種皮之前進(jìn)行無(wú)氧呼吸，降低；種子萌發(fā)過程中，在胚根未突破種皮之前進(jìn)行無(wú)氧呼吸，當(dāng)胚根突破種皮后細(xì)胞的有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，無(wú)氧呼吸逐漸減當(dāng)胚根突破種皮后細(xì)胞的有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，無(wú)氧呼吸逐漸減弱；破傷風(fēng)芽孢桿菌是厭氧菌，在無(wú)氧條件下能大量繁殖，有弱；破傷風(fēng)芽孢桿菌是厭氧菌，在無(wú)氧條件下能大量繁殖，有氧條件下繁殖受抑制；土壤淹水時(shí)為根提供了無(wú)氧環(huán)境，導(dǎo)致氧條件下繁殖受抑制；土壤淹水時(shí)為根提供了無(wú)氧環(huán)境，導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸。根系發(fā)生無(wú)氧呼吸。4.(20144.(2014煙臺(tái)模擬煙臺(tái)模擬) )在在a a、b b、c c、d d條件下，測(cè)得某植物種子萌

61、條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)發(fā)時(shí)COCO2 2和和O O2 2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是列敘述中正確的是( () )COCO2 2的釋放量的釋放量O O2 2的吸收量的吸收量a a10100 0b b8 83 3c c6 64 4d d7 77 7A.aA.a條件下，呼吸產(chǎn)物除條件下，呼吸產(chǎn)物除COCO2 2外還有酒精或乳酸外還有酒精或乳酸B.bB.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少C.cC.c條件下，種子消耗的葡萄糖最少條件下，種子消耗的葡萄糖最少D.dD.d條件下，

62、產(chǎn)生的條件下，產(chǎn)生的COCO2 2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體【解題指南解題指南】解答本題需掌握：解答本題需掌握：(1)(1)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸場(chǎng)所、產(chǎn)物的差異。有氧呼吸與無(wú)氧呼吸場(chǎng)所、產(chǎn)物的差異。(2)(2)根據(jù)氧氣消耗量與二氧化碳釋放量，計(jì)算不同細(xì)胞呼吸方根據(jù)氧氣消耗量與二氧化碳釋放量，計(jì)算不同細(xì)胞呼吸方式消耗葡萄糖的量。式消耗葡萄糖的量?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。a a條件下沒有消耗氧氣，產(chǎn)生了條件下沒有消耗氧氣，產(chǎn)生了COCO2 2，呼吸產(chǎn)物，呼吸產(chǎn)物不會(huì)是乳酸；不會(huì)是乳酸；b b條件下，氧氣消耗為條件下，氧氣消耗為3 3，可計(jì)算出有氧呼吸葡萄，可計(jì)算出有氧呼吸葡萄糖消耗

63、為糖消耗為0.50.5，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生COCO2 2為為5 5，可計(jì)算出消耗葡萄糖，可計(jì)算出消耗葡萄糖2.52.5；4 4種條件下，種條件下，d d條件下消耗葡萄糖最少；條件下消耗葡萄糖最少；d d條件下，種子只進(jìn)行條件下，種子只進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸，COCO2 2全部來(lái)自線粒體。全部來(lái)自線粒體。5.(20135.(2013江蘇高考江蘇高考) )將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是( () )A.A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開

64、閥a aB.B.經(jīng)管口經(jīng)管口3 3取樣檢測(cè)酒精和取樣檢測(cè)酒精和COCO2 2的產(chǎn)生情況的產(chǎn)生情況C.C.實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查D.D.改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2 2連通連通【解題指南解題指南】解答本題，需要注意以下兩點(diǎn)：解答本題，需要注意以下兩點(diǎn)：(1)(1)明確管口明確管口1 1是進(jìn)氣口，管口是進(jìn)氣口，管口2 2是出氣口，管口是出氣口，管口3 3是出料口。是出料口。(2)(2)明確酵母菌存在無(wú)氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式。明確酵母菌存在無(wú)氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式?！窘馕鼋馕觥窟x選B

65、B。本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)。本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)。A A項(xiàng)項(xiàng)中，打開閥中，打開閥a a，裝置內(nèi)通入，裝置內(nèi)通入O O2 2，可用來(lái)探究有氧條件下酵母菌，可用來(lái)探究有氧條件下酵母菌的呼吸方式，故正確。的呼吸方式，故正確。B B項(xiàng)中，經(jīng)管口項(xiàng)中，經(jīng)管口3 3取樣可以檢測(cè)酒精的產(chǎn)取樣可以檢測(cè)酒精的產(chǎn)生情況，如果檢測(cè)生情況，如果檢測(cè)COCO2 2的產(chǎn)生情況，需要將管口的產(chǎn)生情況，需要將管口2 2通入澄清的石通入澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液，故錯(cuò)誤。灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液，故錯(cuò)誤。C C項(xiàng)中，由于要制造無(wú)項(xiàng)中，由于要制造無(wú)氧或有氧環(huán)境，實(shí)驗(yàn)開始前必須對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)

66、行氣密性氧或有氧環(huán)境，實(shí)驗(yàn)開始前必須對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查，故正確。檢查，故正確。D D項(xiàng)中，管口項(xiàng)中，管口2 2是出氣口，將盛有澄清石灰水的是出氣口，將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口試劑瓶與管口2 2連通，可以檢測(cè)連通，可以檢測(cè)COCO2 2的產(chǎn)生情況，故正確。的產(chǎn)生情況，故正確?！炯庸逃?xùn)練加固訓(xùn)練1 1】(2014(2014益陽(yáng)模擬益陽(yáng)模擬) )某興趣小組在室溫下進(jìn)行了某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)( (如圖如圖) )。下列分析錯(cuò)誤的是。下列分析錯(cuò)誤的是( () )A.A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生COCO2 2的結(jié)果的結(jié)果B.B.試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境C.C.若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D.D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATPATP中，其余的存留中，其余的存留在酒精中在酒精中【解析解析】選選D D。分析圖示的實(shí)驗(yàn)裝置，可知?dú)馀菔菑呐囵B(yǎng)酵母。分析圖示的實(shí)驗(yàn)裝置，可知?dú)馀菔菑呐?/p>