高考生物一輪復習 第1、2章第4講 免疫調(diào)節(jié)課件 必修3（廣東專版）

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1、典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)第第4講講免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2特異性免疫特異性免疫(第三道防線第三道防線)(1)組成：主要由組成：主要由 借助血液循環(huán)和淋巴循借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。環(huán)而組成。(2)作用：抵抗外來作用：抵抗外來 和抑制腫瘤等。和抑制腫瘤等。(3)方式：方式： 和和 。免疫器官和免疫細胞免疫器官和免疫細胞病原體病原體體

2、液免疫體液免疫細胞免疫細胞免疫典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)免疫系統(tǒng)可以監(jiān)控并清除體內(nèi)已經(jīng)免疫系統(tǒng)可以監(jiān)控并清除體內(nèi)已經(jīng) 或因其他因素而被破壞或因其他因素而被破壞的細胞，以及的細胞，以及 。衰老衰老癌變的細胞癌變的細胞【答案】【答案】bca1 可以預防傳染病的發(fā)生?？梢灶A防傳染病的發(fā)生。2 可以檢測發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原。可以檢測發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原。3 可以提高器官移植的成活率?？梢蕴岣咂鞴僖浦驳某苫盥?。疫苗疫苗人工標記的抗體人工標記的抗體免疫抑制劑的應用免疫抑制劑的應用典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣?/p>

3、新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011上海高考上海高考)人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是是()A巨噬細胞巨噬細胞BT淋巴細胞淋巴細胞C致敏致敏T細胞細胞 D漿細胞漿細胞【解析】【解析】在特異性免疫反應過程中，能產(chǎn)生抗體的僅有漿細在特異性免疫反應過程中，能產(chǎn)生抗體的僅有漿細胞胞(效應效應B細胞細胞)。【答案】【答案】D典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2010福建高考福建高考)結核桿菌感染人體并侵入細胞后會引起結核病，結核桿菌感染人體并侵入細胞后會引起結核病，體內(nèi)接觸該靶

4、細胞并導致其裂解的免疫細胞是體內(nèi)接觸該靶細胞并導致其裂解的免疫細胞是()A漿細胞漿細胞 BT淋巴細胞淋巴細胞CB淋巴細胞淋巴細胞 D效應效應T細胞細胞【解析】【解析】細胞免疫過程的效應階段，細胞免疫過程的效應階段，T細胞或記憶細胞或記憶T細胞接受抗細胞接受抗原刺激后迅速增殖分化效應原刺激后迅速增殖分化效應T細胞，效應細胞，效應T細胞與靶細胞發(fā)生特異性細胞與靶細胞發(fā)生特異性結合，并激活其溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡，將抗原釋放出來。結合，并激活其溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡，將抗原釋放出來。然后抗體與抗原結合形成細胞沉淀或集團，最終被吞噬細胞所消滅然后抗體與抗原結合形成細胞沉淀或集團，最終被吞噬細胞

5、所消滅，所以本題中導致靶細胞裂解死亡的是效應，所以本題中導致靶細胞裂解死亡的是效應T細胞。細胞?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當機體再次接觸相同抗原下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當機體再次接觸相同抗原時，時，a、b、c、d四種免疫細胞中，能迅速增殖分化的是四種免疫細胞中，能迅速增殖分化的是()AaBb CcDd【解析】【解析】當機體再次接觸相同抗原時，能迅速增殖分化的是記當機體再次接觸相同抗原時，能迅速增殖分化的是記憶細胞，圖中表示記憶細胞的是憶細胞，圖中表示記憶細胞的是d

6、?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4(2011廣州調(diào)研廣州調(diào)研)以下與人體免疫有關的敘述，正確的是以下與人體免疫有關的敘述，正確的是()A抗體是由漿細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)抗體是由漿細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)B記憶細胞由造血干細胞直接分化而來記憶細胞由造血干細胞直接分化而來C吞噬細胞不參與細胞免疫過程吞噬細胞不參與細胞免疫過程D免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調(diào)節(jié)功能免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調(diào)節(jié)功能【解析】【解析】記憶細胞是記憶細胞是B細胞和細胞和T細胞直接分化來的；吞噬細胞在細胞直接分化來的；吞噬細胞在非特異性免疫和特

7、異性免疫中都發(fā)揮作用；免疫系統(tǒng)具有防御功能非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用；免疫系統(tǒng)具有防御功能和監(jiān)控清除功能，有調(diào)節(jié)作用。和監(jiān)控清除功能，有調(diào)節(jié)作用?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤判斷(1)(2010大綱全國高考大綱全國高考T2B)T淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體()【提示】【提示】所有抗體都是由效應所有抗體都是由效應B淋巴細胞產(chǎn)生。淋巴細胞產(chǎn)生。(2)(2012東北師大附中東北師大附中T5A)機體自身的組織和細胞不可能成為抗機體自身的組織和細胞不可能成為抗原原()【提示

8、】【提示】自身的組織和細胞也可以成為抗原，如衰老、癌變的自身的組織和細胞也可以成為抗原，如衰老、癌變的細胞，自身免疫病等。細胞，自身免疫病等。(3)(2012揭陽二模揭陽二模T6B)淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫()【提示】【提示】屬于非特異性免疫。屬于非特異性免疫。(4)(2010大綱全國高考大綱全國高考T2D)一個效應一個效應B細胞只能產(chǎn)生一種抗體細胞只能產(chǎn)生一種抗體()(1)人體內(nèi)的免疫細胞是由骨髓中的人體內(nèi)的免疫細胞是由骨髓中的_分化形成的，各分化形成的，各種免疫細胞形態(tài)和功能不同，根本原因是種免疫細胞形態(tài)和功能不同，根本原因是_的結果。的結果。(

9、2)既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細胞屬于圖既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細胞屬于圖中的中的_(填數(shù)字填數(shù)字)，在特異性免疫中該細胞的作用是，在特異性免疫中該細胞的作用是_。(3)圖中所示的以下細胞中，具有增殖分化能力的有圖中所示的以下細胞中，具有增殖分化能力的有_(多選多選)。A記憶細胞記憶細胞BCD(4)記憶記憶B細胞在接觸同種抗原時，能迅速細胞在接觸同種抗原時，能迅速_，快速產(chǎn)生，快速產(chǎn)生_，與抗原結合。，與抗原結合。(5)抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應的細胞形成漿細胞，其途徑有：抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應的細胞形成漿細胞，其途徑有：_；_；_?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查免

10、疫細胞類型及作用、細胞免疫和體液免疫過本題考查免疫細胞類型及作用、細胞免疫和體液免疫過程，難度中等。程，難度中等。(1)人體免疫細胞是由骨髓中造血干細胞分化產(chǎn)生的，人體免疫細胞是由骨髓中造血干細胞分化產(chǎn)生的，各種免疫細胞形態(tài)、功能不同是細胞中基因選擇性表達的結果。各種免疫細胞形態(tài)、功能不同是細胞中基因選擇性表達的結果。(2)是吞噬細胞，吞噬細胞在第二道防線中起吞噬作用，吞噬細胞是吞噬細胞，吞噬細胞在第二道防線中起吞噬作用，吞噬細胞在特異性免疫中起吞噬處理抗原并呈遞抗原的作用，還能在體液免疫在特異性免疫中起吞噬處理抗原并呈遞抗原的作用，還能在體液免疫的效應階段吞噬抗原與抗體結合體。的效應階段吞噬

11、抗原與抗體結合體。(3)是是T細胞，細胞，是漿細胞，是漿細胞，是效應是效應T細胞，具有增殖分化能力的細胞有細胞，具有增殖分化能力的細胞有B細胞、細胞、T細胞、記憶細胞。細胞、記憶細胞。(4)記憶記憶B細胞在再次接觸抗原時能迅速增殖分化產(chǎn)生漿細胞，漿細胞細胞在再次接觸抗原時能迅速增殖分化產(chǎn)生漿細胞，漿細胞產(chǎn)生的抗體與抗原結合，并消滅抗原。產(chǎn)生的抗體與抗原結合，并消滅抗原。(5)抗原可直接刺激抗原可直接刺激B細胞，也細胞，也可通過吞噬細胞和可通過吞噬細胞和T細胞的呈遞傳遞給細胞的呈遞傳遞給B細胞，細胞，B細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞；記憶細胞受抗原刺激也會增殖分化產(chǎn)生漿細胞。細胞；記憶

12、細胞受抗原刺激也會增殖分化產(chǎn)生漿細胞?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)造血干細胞基因選擇性表達造血干細胞基因選擇性表達(2)攝取、處理攝取、處理、呈遞、呈遞(3)AB(4)增殖分化抗體增殖分化抗體(5)抗原直接刺激抗原直接刺激B細胞抗原細胞抗原經(jīng)吞噬細胞，經(jīng)吞噬細胞，T細胞呈遞給細胞呈遞給B細胞記憶細胞受到抗原的刺激細胞記憶細胞受到抗原的刺激典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標

13、生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1下列關于免疫細胞的敘述，錯誤的是下列關于免疫細胞的敘述，錯誤的是()AT細胞可以釋放淋巴因子細胞可以釋放淋巴因子BT淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體C吞噬細胞和淋巴細胞均屬于免疫細胞吞噬細胞和淋巴細胞均屬于免疫細胞D一個漿細胞只能產(chǎn)生一種抗體一個漿細胞只能產(chǎn)生

14、一種抗體【解析】【解析】免疫細胞有吞噬細胞和淋巴細胞，效應免疫細胞有吞噬細胞和淋巴細胞，效應T細胞可使靶細胞可使靶細胞裂解死亡，也可釋放淋巴因子，抗體只能由漿細胞產(chǎn)生，且細胞裂解死亡，也可釋放淋巴因子，抗體只能由漿細胞產(chǎn)生，且一種漿細胞只產(chǎn)生一種抗體。一種漿細胞只產(chǎn)生一種抗體?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1.體液免疫的過程體液免疫的過程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2細胞免疫的過程細胞免疫的過程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞?/p>

15、提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4.二次免疫反應及其特點二次免疫反應及其特點體液免疫和細胞免疫的過程中產(chǎn)生了壽命長的記憶細胞，在血液體液免疫和細胞免疫的過程中產(chǎn)生了壽命長的記憶細胞，在血液和淋巴中循環(huán)，隨時和淋巴中循環(huán)，隨時“監(jiān)察監(jiān)察”，如有同樣抗原再度入侵，立即發(fā)生，如有同樣抗原再度入侵，立即發(fā)生免疫反應以消滅抗原免疫反應以消滅抗原(二次免疫二次免疫)，如圖所示：，如圖所示：(1)記憶細胞的特點：壽命長，對抗原十分敏感，能記憶細胞的特點：壽命長，對抗原十分敏感，能“記住記住”入侵入侵的抗原。的抗原。(2)二次免疫反應：相同抗原再次入侵時，記憶二次免疫反應：相同抗原再次入侵

16、時，記憶B細胞更快地作出細胞更快地作出反應，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶反應，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶B細胞，漿細胞再產(chǎn)生抗細胞，漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應。體消滅抗原，此為二次免疫反應。(3)二次免疫特點：與初次免疫相比，反應更快更強，產(chǎn)生抗體量二次免疫特點：與初次免疫相比，反應更快更強，產(chǎn)生抗體量大，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大降低。大降低。2(2011湖南長郡中學湖南長郡中學)人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應過程可人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應過程可表示為下圖，其中表示為下圖，其中

17、ae代表不同免疫細胞，代表不同免疫細胞，代表生理過程。代表生理過程。下列表述錯誤的是下列表述錯誤的是()Aa細胞表示吞噬細胞，能對多種病原體都起防御作用細胞表示吞噬細胞，能對多種病原體都起防御作用B抗原抗原X經(jīng)過程經(jīng)過程的呈遞后，能刺激細胞的呈遞后，能刺激細胞C增殖分化增殖分化C當細胞當細胞d、e再次接觸抗原再次接觸抗原X后，均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體后，均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體D抗原抗體結合后，可被細胞抗原抗體結合后，可被細胞a所消化所消化【解析】【解析】根據(jù)圖中的體液免疫的過程，根據(jù)圖中的體液免疫的過程，d、e分別是漿細胞和記分別是漿細胞和記憶憶B細胞，記憶細胞，記憶B細胞接觸抗原細胞接

18、觸抗原X后，均能迅速增殖分化形成漿細胞，后，均能迅速增殖分化形成漿細胞，產(chǎn)生抗體。漿細胞接觸抗原產(chǎn)生抗體。漿細胞接觸抗原X后，不能增殖分化。后，不能增殖分化?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾說明：說明：AIDS是是HIV侵入人體后，攻擊侵入人體后，攻擊T細胞，破壞人體第三道特異細胞，破壞人體第三道特異性免疫防線并最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而導致的一種疾病。性免疫防線并最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而導致的一種疾病。2免疫學的應用免疫學的應用免疫學在疫苗的發(fā)明和應用、體內(nèi)組織中抗原的檢測及器官移植各免疫學在疫苗的發(fā)明和應用、體內(nèi)組織中抗原的檢測及器官移植各方面都得到了廣泛應用。方面都得到了廣泛應用。(1)計劃免疫：免疫接

19、種。計劃免疫：免疫接種。(2)免疫預防和免疫治療比較免疫預防和免疫治療比較免疫預防：患病前的預防，即把疫苗接種到人體內(nèi)，使人產(chǎn)生對免疫預防：患病前的預防，即把疫苗接種到人體內(nèi)，使人產(chǎn)生對傳染病的抵抗能力，增強了人的免疫力。通過預防接種，人們能夠積傳染病的抵抗能力，增強了人的免疫力。通過預防接種，人們能夠積極地預防多種傳染病，但不能預防所有傳染病。極地預防多種傳染病，但不能預防所有傳染病。免疫治療：患病后的治療，即在人體患病條件下，通過輸入抗體免疫治療：患病后的治療，即在人體患病條件下，通過輸入抗體、胸腺素、淋巴因子等調(diào)整人的免疫功能，使機體抵抗疾病的能力增、胸腺素、淋巴因子等調(diào)整人的免疫功能，

20、使機體抵抗疾病的能力增強，達到治療疾病的目的。強，達到治療疾病的目的。(3)器官移植：器官移植的成敗主要取決于器官供者與受者的人類器官移植：器官移植的成敗主要取決于器官供者與受者的人類組織相容性抗原組織相容性抗原(HLA)是否一致或相近。是否一致或相近。3(2011四川高考四川高考)下圖為反射弧中神經(jīng)下圖為反射弧中神經(jīng)肌肉接頭的結構及其生肌肉接頭的結構及其生理變化示意圖。理變化示意圖。(1)發(fā)生反射時，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿發(fā)生反射時，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿_神經(jīng)傳到突觸神經(jīng)傳到突觸前膜，導致突觸小泡與前膜前膜，導致突觸小泡與前膜_，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)；Ach與與Ach受體結合后

21、，肌膜發(fā)生受體結合后，肌膜發(fā)生_，引起肌肉收縮。，引起肌肉收縮。(2)重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當受體當作抗原，使作抗原，使_被激活而增殖、分化，產(chǎn)生被激活而增殖、分化，產(chǎn)生Ach受體抗體。受體抗體。Ach受體抗體與受體抗體與Ach受體特異性結合，造成受體特異性結合，造成Ach不能與不能與Ach受體正常受體正常結合，導致結合，導致_信號轉(zhuǎn)換過程受阻。信號轉(zhuǎn)換過程受阻。(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制抑制_發(fā)育成發(fā)育成T細胞，不能產(chǎn)

22、生淋巴因子，從而抑制細胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制_免疫的應答。免疫的應答。【解析】【解析】(1)分析題中的示意圖，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮應沿傳出分析題中的示意圖，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮應沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，使突觸小泡與前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，電信號神經(jīng)傳到突觸前膜，使突觸小泡與前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，電信號化學信號；化學信號；Ach與與Ach受體結合后，化學信號受體結合后，化學信號電信號，肌膜產(chǎn)生電信號，肌膜產(chǎn)生電位變化，進而引起肌肉收縮。電位變化，進而引起肌肉收縮。(2)重癥肌無力患者的重癥肌無力患者的B細胞，在細胞，在Ach受體受體(抗原抗原)的刺激下增殖、分化，產(chǎn)生的刺激下增殖、分化，產(chǎn)

23、生Ach受體的抗體，其與肌膜上受體的抗體，其與肌膜上的的Ach受體結合，導致化學信號受體結合，導致化學信號電信號的過程受阻。電信號的過程受阻。(3)切除胸腺可切除胸腺可抑制造血干細胞發(fā)育成抑制造血干細胞發(fā)育成T細胞，造成淋巴因子缺乏，進而影響細胞，造成淋巴因子缺乏，進而影響B(tài)細胞細胞的增殖、分化過程，從而抑制了體液免疫的應答。的增殖、分化過程，從而抑制了體液免疫的應答。【答案】【答案】(1)傳出融合電位變化傳出融合電位變化(2)B細胞化學信號向電細胞化學信號向電(3)造血干細胞體液造血干細胞體液 典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)

24、考向人體免疫在穩(wěn)態(tài)中的作用考向人體免疫在穩(wěn)態(tài)中的作用1從近幾年新課標地區(qū)生物試題看，考點分布主要集中在以下從近幾年新課標地區(qū)生物試題看，考點分布主要集中在以下兩個方面：兩個方面：(1)“特異性免疫與非特異性免疫的過程與特點特異性免疫與非特異性免疫的過程與特點”在近幾年的高考在近幾年的高考中多次考到，如中多次考到，如2011年浙江高考年浙江高考T4、上海高考、上海高考T18,2010年上海高考年上海高考T五五，2009年廣東高考年廣東高考T28、浙江高考、浙江高考T2。(2)“免疫有關的細胞及相關實驗設計免疫有關的細胞及相關實驗設計”在高考中比較活躍，如在高考中比較活躍，如2011年北京高考年北

25、京高考T29,2010年江蘇高考年江蘇高考T5、福建高考、福建高考T1、浙江高考、浙江高考T1、新課標全國高考新課標全國高考T29。2以人類面臨的比較嚴重的免疫疾病為情景，結合內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)以人類面臨的比較嚴重的免疫疾病為情景，結合內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)及體液調(diào)節(jié)等命制綜合的非選擇題，考查與本部分有態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)及體液調(diào)節(jié)等命制綜合的非選擇題，考查與本部分有關的知識，如體液免疫和細胞免疫的過程、吞噬細胞在免疫過程中關的知識，如體液免疫和細胞免疫的過程、吞噬細胞在免疫過程中的作用、過敏反應與體液免疫的關系、人體營養(yǎng)、健康與疾病預防的作用、過敏反應與體液免疫的關系、人體營養(yǎng)、健康與疾病預防等都是高考命題

26、的熱點。等都是高考命題的熱點。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結果，是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結果，是人體進行正常生命活動的必要條件。請結合圖解回答下面的問題：人體進行正常生命活動的必要條件。請結合圖解回答下面的問題：(圖中圖中A、B、C、D表示器官或細胞；表示器官或細胞；表示物質(zhì)表示物質(zhì))典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)由圖可知，動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體由圖可知

27、，動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、液運輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、_、_和和CO2等信息分等信息分子作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)信息傳遞，子作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實現(xiàn)離不開細胞膜表面以上兩種途徑的實現(xiàn)離不開細胞膜表面_的識別作用。的識別作用。(2)圖中圖中A表示表示_，當，當分泌過多時，對分泌過多時，對A和垂體起和垂體起_作用，圖中作用，圖中C可由可由_細胞分化而來。細胞分化而來。(3)長期焦慮和緊張會導致機體免疫力長期焦慮和緊張會導致機體免疫力_，請根據(jù)圖解分，請根據(jù)圖解分析原因：析原因：_?！窘馕?/p>

28、】【解析】本題主要考查生命活動的調(diào)節(jié)中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的神經(jīng)本題主要考查生命活動的調(diào)節(jié)中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關知識。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關知識。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結果，是人體進行正常生命活動的體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結果，是人體進行正常生命活動的必要條件。由圖可知，必要條件。由圖可知，A、B、C、D分別是下丘腦、甲狀腺、漿細胞分別是下丘腦、甲狀腺、漿細胞和和T細胞，所以圖中細胞，所以圖中A下丘腦表示，當下丘腦表示，當分泌過多時，對分泌過多時，對A和垂體起和垂體起抑制作用，圖中抑制作用，圖中C可由可由B細胞、

29、記憶細胞分化而來。動物細胞間的信細胞、記憶細胞分化而來。動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、淋巴因子和淋巴因子和CO2等信息分子作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的等信息分子作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實現(xiàn)離不開細胞膜表面的直接接觸實現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實現(xiàn)離不開細胞膜表面的識別作用。長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降，請根據(jù)圖解分識別作用。長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降，請根據(jù)圖解分析原因：析原因：T淋巴細胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少。淋巴細胞

30、活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)激素淋巴因子糖蛋白激素淋巴因子糖蛋白(2)下丘腦抑制下丘腦抑制B細胞、記憶細胞、記憶(3)下降下降T淋巴細胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少，影響淋巴細胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少，影響B(tài)細胞細胞增殖分化為漿細胞，造成抗體生成量減少。增殖分化為漿細胞，造成抗體生成量減少。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)課題課題11.補充完善類實驗步驟的設計思路補充完善類實驗步驟的設計思路1考查內(nèi)容考

31、查內(nèi)容此類試題一般給出了具體的材料及條件，要求對已有的實驗設計此類試題一般給出了具體的材料及條件，要求對已有的實驗設計進行補充和完善。常補充實驗假設、實驗原理、實驗思路、實驗步進行補充和完善。常補充實驗假設、實驗原理、實驗思路、實驗步驟和預期結果或結論等。驟和預期結果或結論等。2設計思路設計思路(1)課題名稱課題名稱可直接讀取題干領會。實驗課題的格式有：可直接讀取題干領會。實驗課題的格式有：“的研究的研究”、“探探究究”、“的影響的影響”等。等。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)實驗假設實驗假設首先假設的內(nèi)容是由問題決定的。

32、第二，假設的作出與你的基本首先假設的內(nèi)容是由問題決定的。第二，假設的作出與你的基本預測有很大關系。如果你的基本預測是肯定的，你的假設就是肯定預測有很大關系。如果你的基本預測是肯定的，你的假設就是肯定的假設；如果你的基本預測是否定的，你的假設就是否定的假設；的假設；如果你的基本預測是否定的，你的假設就是否定的假設；如果你的基本預測是中立的，你的假設就是中立的假設。第三，假如果你的基本預測是中立的，你的假設就是中立的假設。第三，假設在實驗之前沒有正確和錯誤之分，只有可檢驗和不可檢驗之分，設在實驗之前沒有正確和錯誤之分，只有可檢驗和不可檢驗之分，因此要求作出的假設是可以檢驗的。第四，作出假設的基本句

33、式是因此要求作出的假設是可以檢驗的。第四，作出假設的基本句式是“如果如果，那么，那么?！薄啊薄叭绻绻焙竺娓氖悄愕幕绢A測，后面跟的是你的基本預測，“那么那么”后面跟的是可觀察或計量的定義。后面跟的是可觀察或計量的定義。(3)實驗原理實驗原理實驗原理是指實驗操作的依據(jù)和實驗結果的原因。因此寫實驗原實驗原理是指實驗操作的依據(jù)和實驗結果的原因。因此寫實驗原理一般按照三方面寫：一寫實驗組如何操作；二寫出現(xiàn)什么結果；理一般按照三方面寫：一寫實驗組如何操作；二寫出現(xiàn)什么結果；三寫操作與結果對應的理論依據(jù)。三寫操作與結果對應的理論依據(jù)。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課

34、標 生物生物(廣東專用廣東專用)(4)實驗材料和用具選擇實驗材料和用具選擇如果材料是給定的，要考慮每一種材料和用具的作用，要根據(jù)實如果材料是給定的，要考慮每一種材料和用具的作用，要根據(jù)實驗材料和用具來推斷實驗步驟。如果材料是自選的，也可以先確定驗材料和用具來推斷實驗步驟。如果材料是自選的，也可以先確定實驗方法，根據(jù)實驗具體操作步驟來推斷實驗材料和用具。注意選實驗方法，根據(jù)實驗具體操作步驟來推斷實驗材料和用具。注意選材原則：材原則：方便易得；方便易得；不要少用也不要多用；不要少用也不要多用；為使對照實驗控為使對照實驗控制好變量，選材時植物宜選同一枝干的兩段或幾段、或長勢相同的制好變量，選材時植物

35、宜選同一枝干的兩段或幾段、或長勢相同的植株，數(shù)量宜多不宜少，而且各株原來的生長環(huán)境也要相同；動物植株，數(shù)量宜多不宜少，而且各株原來的生長環(huán)境也要相同；動物宜選物種相同、個體長勢相同、重量相等、性別相同、以往生長環(huán)宜選物種相同、個體長勢相同、重量相等、性別相同、以往生長環(huán)境也相同的動物。境也相同的動物。(5)實驗思路實驗思路實驗設計思路是對自變量如何操縱、無關變量如何控制、因變量實驗設計思路是對自變量如何操縱、無關變量如何控制、因變量如何檢測作一個簡單的交代。如何檢測作一個簡單的交代。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(6)實驗步驟

36、實驗步驟實驗步驟一般按以下四步進行：第一步：分組編號，作好實驗準實驗步驟一般按以下四步進行：第一步：分組編號，作好實驗準備。即將材料用具用備。即將材料用具用1、2、3等進行分組標號；第二步：設置對照等進行分組標號；第二步：設置對照，操控實驗變量。即在正?；A上對自變量進行，操控實驗變量。即在正?；A上對自變量進行“加加”、“減減”或或“改變改變”；第三步：同條件處理，控制無關變量；第四步：觀察比；第三步：同條件處理，控制無關變量；第四步：觀察比較，檢測反應變量。根據(jù)反應變量，反應或培養(yǎng)一段時間后，尋找較，檢測反應變量。根據(jù)反應變量，反應或培養(yǎng)一段時間后，尋找具有可操作性的觀察指標具有可操作性的

37、觀察指標(如果反應指標和觀察指標不同，還要進一如果反應指標和觀察指標不同，還要進一步處理，如加入指示劑，借助顏色反應或儀器輔助才能觀察步處理，如加入指示劑，借助顏色反應或儀器輔助才能觀察)。注意。注意：在操縱實驗變量和控制無關變量時要學會用：在操縱實驗變量和控制無關變量時要學會用“等量且適量、相同等量且適量、相同且適宜且適宜”。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(7)實驗結果預期、解釋與結論實驗結果預期、解釋與結論實驗結果也就是一種實驗現(xiàn)象，而實驗結論是根據(jù)實驗現(xiàn)象推導實驗結果也就是一種實驗現(xiàn)象，而實驗結論是根據(jù)實驗現(xiàn)象推導出來的

38、，實驗解釋是分析實驗結果出現(xiàn)的原因，三者不能混淆。做出來的，實驗解釋是分析實驗結果出現(xiàn)的原因，三者不能混淆。做題時一定要看清題目要求，問的是實驗結果還是結論，二者要分開題時一定要看清題目要求，問的是實驗結果還是結論，二者要分開來答。來答。探究性實驗的實驗結果預期要對應假設進行分類討論并得探究性實驗的實驗結果預期要對應假設進行分類討論并得出相應的結論。其基本句式也是出相應的結論。其基本句式也是“如果如果，那么，那么?！薄啊薄叭绻绻焙蠛竺娓氖穷A測的現(xiàn)象，面跟的是預測的現(xiàn)象，“那么那么”后面跟的是相應的結論。驗證性實后面跟的是相應的結論。驗證性實驗的實驗結果是已知的，只要根據(jù)實驗原理確定已知實

39、驗結果，并驗的實驗結果是已知的，只要根據(jù)實驗原理確定已知實驗結果，并對實驗結果進行準確描述，再對實驗目的做出肯定的結論。對實驗結果進行準確描述，再對實驗目的做出肯定的結論。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因。請根近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因。請根據(jù)提供的資料回答問題：據(jù)提供的資料回答問題：(1)體外分別培養(yǎng)某種癌細胞和正常體細胞，右圖中代表癌細胞生體外分別培養(yǎng)某種癌細胞和正常體細胞，右圖中代表癌細胞生長曲線的是長曲線的是_。在體內(nèi)，癌細胞可能侵襲周圍正常組織，

40、。在體內(nèi)，癌細胞可能侵襲周圍正常組織，說明癌細胞具有說明癌細胞具有_的特性。的特性。(2)細胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質(zhì)，這細胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會成為些蛋白質(zhì)會成為_，引起機體的免疫應答，在應答中直接，引起機體的免疫應答，在應答中直接使癌細胞裂解的免疫細胞是使癌細胞裂解的免疫細胞是_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(3)端粒酶是與染色體末端結構相關的一種細胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示端粒酶是與染色體末端結構相關的一種細胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細胞癌變可能與端粒酶的活性有關，請完

41、成下面的探究實驗：細胞癌變可能與端粒酶的活性有關，請完成下面的探究實驗：實驗目的：探究端粒酶與細胞癌變的關系。實驗目的：探究端粒酶與細胞癌變的關系。實驗材料：癌細胞，端粒酶抑制劑，細胞培養(yǎng)液等。實驗材料：癌細胞，端粒酶抑制劑，細胞培養(yǎng)液等。實驗步驟：實驗步驟：_。_ 。_。結果預測及分析：結果預測及分析：_。(4)請根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：請根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)癌細胞具有無限增殖的特性，所以圖中代表癌細胞生癌細胞具有無限增殖的特性，所以圖中代表癌細胞生長曲線的為長曲線的為a。癌細胞由于細胞膜上粘連蛋白的減少，所以具有易擴。癌細胞由于

42、細胞膜上粘連蛋白的減少，所以具有易擴散轉(zhuǎn)移的特性。散轉(zhuǎn)移的特性。(2)這些不同于正常細胞的蛋白質(zhì)，能引起機體免疫這些不同于正常細胞的蛋白質(zhì)，能引起機體免疫應答，所以這些蛋白質(zhì)會成為抗原；裂解靶細胞的為效應應答，所以這些蛋白質(zhì)會成為抗原；裂解靶細胞的為效應T細胞。細胞。(3)實驗目的：研究端粒酶與細胞癌變的關系，實驗材料中有端粒酶抑實驗目的：研究端粒酶與細胞癌變的關系，實驗材料中有端粒酶抑制劑，由此可知，實驗變量為端粒酶抑制劑的有無，因此可確定實制劑，由此可知，實驗變量為端粒酶抑制劑的有無，因此可確定實驗組別。第一步分組標號，第二步強調(diào)兩組之間的實驗變量，其他驗組別。第一步分組標號，第二步強調(diào)兩

43、組之間的實驗變量，其他因素相同。第三步記錄處理實驗結果。由相應結果推測相應結論。因素相同。第三步記錄處理實驗結果。由相應結果推測相應結論。(4)治療癌癥的新思路：由治療癌癥的新思路：由(2)題意可知，可從特異性免疫角度回答，題意可知，可從特異性免疫角度回答，由由(3)題意可知，可從抑制癌細胞中端粒酶的活性角度回答。題意可知，可從抑制癌細胞中端粒酶的活性角度回答?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)a易擴易擴(分分)散轉(zhuǎn)移散轉(zhuǎn)移(2)抗原效應抗原效應T細胞細胞(3)實驗步驟：實驗步驟：將癌細胞分成將癌細胞分成A、B兩組兩組A組加入端粒酶抑制劑，組加入端粒酶抑制劑，B組不加，在適宜條件下進行培養(yǎng)組不加，在適宜條

44、件下進行培養(yǎng)記錄并比較記錄并比較A、B兩組的增殖代數(shù)兩組的增殖代數(shù)(分裂次數(shù)分裂次數(shù))結果預測及分析：結果預測及分析：A組比組比B組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細胞癌組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細胞癌變變(連續(xù)分裂連續(xù)分裂)有關；有關；A組仍然無限增殖，說明端粒酶與細胞癌變組仍然無限增殖，說明端粒酶與細胞癌變(連續(xù)連續(xù)分裂分裂)無關無關(4)抑制癌細胞中端粒酶的活性抑制癌細胞中端粒酶的活性(或抑制細胞分裂或抑制細胞分裂)或免疫治療或免疫治療(輸入輸入淋巴因子、淋巴因子、DNA疫苗疫苗)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011大

45、綱全國高考大綱全國高考)研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：動物體內(nèi)的動物體內(nèi)的B細胞細胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應B細胞；細胞；給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細菌具有給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中()A甲是抗體，乙是抗原甲是抗體，乙是抗原B甲是抗體，乙是淋巴因子甲是抗體，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗體甲是淋巴因子，乙是抗體【解析】【解析】B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子

46、的作用下，開始細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，形成效應一系列的增殖、分化，形成效應B細胞，所以物質(zhì)甲是淋巴因子；動細胞，所以物質(zhì)甲是淋巴因子；動物在特定抗原的作用下能夠產(chǎn)生相應的抗體，故物質(zhì)乙是抗原。物在特定抗原的作用下能夠產(chǎn)生相應的抗體，故物質(zhì)乙是抗原。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011浙江高考浙江高考)與被動免疫相比，下列關于主動免疫的敘述，與被動免疫相比，下列關于主動免疫的敘述，正確的是正確的是()A免疫作用在受體免疫作用在受體(接受者接受者)內(nèi)維持時間較長內(nèi)維持

47、時間較長B受體接受的是抗體或致敏淋巴細胞受體接受的是抗體或致敏淋巴細胞C可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應D主要用于治療或緊急預防感染主要用于治療或緊急預防感染【解析】【解析】主動免疫是指通過口服或注射免疫，使體內(nèi)產(chǎn)生初次主動免疫是指通過口服或注射免疫，使體內(nèi)產(chǎn)生初次免疫應答，再次接種則引起二次免疫應答，再次或更多次數(shù)的接種免疫應答，再次接種則引起二次免疫應答，再次或更多次數(shù)的接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應細胞和記憶細胞；被動免疫就是通過接可以使機體產(chǎn)生更多的效應細胞和記憶細胞；被動免疫就是通過接種針對某種病原體的抗體種針對某種病原體的抗體(抗血清抗血清)而獲得免疫力，被動

48、免疫中，受體而獲得免疫力，被動免疫中，受體可迅速產(chǎn)生抗原抗體反應，主要用于治療或緊急預防感染，故可迅速產(chǎn)生抗原抗體反應，主要用于治療或緊急預防感染，故A正確正確?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2010江蘇高考江蘇高考)無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先無性無無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先無性無胸腺，常作為醫(yī)學生物學研究中的實驗動物。下列表述中錯誤的是胸腺，常作為醫(yī)學生物學研究中的實驗動物。下列表述中錯誤的是()A無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能B無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中

49、無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中C無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應D人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖【解析】【解析】胸腺是胸腺是T細胞形成的場所，小鼠先天性無胸腺，導致細胞形成的場所，小鼠先天性無胸腺，導致細胞免疫喪失，體液免疫部分喪失。所以無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌細胞免疫喪失，體液免疫部分喪失。所以無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中，對異體組織無排斥反應，人類癌細胞可在其體內(nèi)增殖。環(huán)境中，對異體組織無排斥反應，人類癌細胞可在其體內(nèi)增殖?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東

50、專用)4(2011新課標全國高考新課標全國高考)回答問題：回答問題：(1)人體肝細胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白人體肝細胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白稱為蛋白A)，運出細胞后進入，運出細胞后進入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運輸，的合成或運輸，則這些細胞器在蛋白則這些細胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功能的順序是合成和運輸過程中行使功能的順序是_、_、_。人體的胰島細胞中。人體的胰島細胞中_(含有、不含有含有、不含有)蛋白蛋白A基因?；颉?2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體

51、內(nèi)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小鼠腹腔內(nèi)，進行第，注射到小鼠腹腔內(nèi)，進行第一次免疫。一段時間后，檢測到抗體水平達到峰值。在這個過程中一次免疫。一段時間后，檢測到抗體水平達到峰值。在這個過程中，_細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_細胞可細胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時間后，再用大腸桿菌以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時間后，再用大腸桿菌AKP進行第二次免疫進行第二次免疫，_細胞可以快速增殖、分化并細胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于_(特異性、非特異性特異性、非特異性)免疫。

52、免疫?！窘馕觥俊窘馕觥?1)分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，進入分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工修飾，通過囊狀小泡移動到高爾基體里折疊包裝，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工修飾，通過囊狀小泡移動到高爾基體里折疊包裝，通過分泌小泡運輸?shù)郊毎ぬ?，分泌到細胞外。人的細胞來自于受精卵分泌小泡運輸?shù)郊毎ぬ?，分泌到細胞外。人的細胞來自于受精卵的有絲分裂，含有全套遺傳物質(zhì)，人體的胰島細胞中含有蛋白的有絲分裂，含有全套遺傳物質(zhì)，人體的胰島細胞中含有蛋白A基因?；?。(2)一次免疫，一次免疫，B淋巴細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的漿淋巴細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的漿細胞可以快速增

53、殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。二次免疫，記憶細胞受細胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。二次免疫，記憶細胞受到抗原刺激，可以快速增殖分化并產(chǎn)生大量抗體，這種免疫屬于特到抗原刺激，可以快速增殖分化并產(chǎn)生大量抗體，這種免疫屬于特異性免疫。異性免疫?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體含有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體含有(2)B漿記憶特異性漿記憶特異性5(2011北京高考北京高考)實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖異性免疫實驗，過程如圖1，結果如圖，結果如圖2。圖圖1實驗一流程示意圖實驗一流程示意圖圖圖2實驗一結果圖實驗一結果圖圖中箭頭表示

54、注射圖中箭頭表示注射T細胞或血清的時間細胞或血清的時間(1)實驗中，對實驗中，對B組小鼠的處理是作為組小鼠的處理是作為A組小鼠的組小鼠的_處理。處理。(2)從圖從圖2可知，可知，組與組與組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢趨勢_，說明血清中的，說明血清中的_不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自于注射來自于A組小鼠的組小鼠的T細胞后，在細胞后，在4天內(nèi)天內(nèi)組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量量_，說明該組，說明該組T細胞細胞(活化活化T細胞細胞)_細菌數(shù)量的增長。由細菌數(shù)量的增長。由此推測該細菌生活在此推測該細菌生

55、活在_。(3)實驗中，實驗中，組小鼠感染的是組小鼠感染的是_，感染的時間是，感染的時間是在注射在注射T細胞或血清的細胞或血清的_天。天。實驗二：在體外觀察小鼠的實驗二：在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞一種吞噬細胞)對對細菌細菌X的殺傷力，結果如圖的殺傷力，結果如圖3。圖圖3實驗二結果圖實驗二結果圖(4)由圖由圖3可知，能有效殺傷細菌可知，能有效殺傷細菌X的是的是_細胞，而不是活化細胞，而不是活化T細胞。細胞。(5)有人假設，活化有人假設，活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設，實驗組應選擇的實驗材料包括外實

56、驗驗證該假設，實驗組應選擇的實驗材料包括_(填填選項前的符號選項前的符號)。a培養(yǎng)過活化培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液細胞的培養(yǎng)液b培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液cA組小鼠的巨噬細胞組小鼠的巨噬細胞dB組小鼠的巨噬細胞組小鼠的巨噬細胞e培養(yǎng)過未活化培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液細胞的培養(yǎng)液f細菌細菌X(6)該系列實驗的目的是研究該系列實驗的目的是研究_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)B組小鼠注射生理鹽水，故組小鼠注射生理鹽水，故B組的作用是作為對照組的作用是作為對照。(2)抗體主要分布在血清中，由圖抗體主要分布在血清中，由圖2中注射血清的中注射血清的、組脾臟中組脾臟中活細菌數(shù)量變化趨勢相同活細菌數(shù)

57、量變化趨勢相同(活細菌數(shù)量增加較快活細菌數(shù)量增加較快)這一信息可推知：這一信息可推知：相應抗體不能有效抑制脾臟中細菌的相應抗體不能有效抑制脾臟中細菌的繁殖。注射繁殖。注射A組小鼠組小鼠T細胞的細胞的組脾臟中活細菌數(shù)量基本不增加，組脾臟中活細菌數(shù)量基本不增加，說明相應說明相應T細胞對細菌細胞對細菌X有較明顯的抑制作用，即細菌有較明顯的抑制作用，即細菌X為胞內(nèi)寄生為胞內(nèi)寄生菌。菌。(3)圖圖2顯示，在感染一天后注射顯示，在感染一天后注射T細胞或血清，即感染時間在注細胞或血清，即感染時間在注射射T細胞或血清的前細胞或血清的前1天。天。(4)由圖由圖3中三曲線對比可知：活化巨噬細中三曲線對比可知：活化

58、巨噬細胞可有效殺傷細菌胞可有效殺傷細菌X。(5)要證明活化要證明活化T細胞釋放了某種活化巨噬細細胞釋放了某種活化巨噬細胞的物質(zhì)，需以某種物質(zhì)胞的物質(zhì)，需以某種物質(zhì)(存在于培養(yǎng)過活化存在于培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液細胞的培養(yǎng)液)為實驗為實驗變量，以體內(nèi)無活化變量，以體內(nèi)無活化T細胞的細胞的B組鼠的巨噬細胞為材料，以對細菌組鼠的巨噬細胞為材料，以對細菌X的殺傷力為觀察指標設計對照實驗。的殺傷力為觀察指標設計對照實驗?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)對照對照(2)相同抗體無明顯變化抑制細胞內(nèi)相同抗體無明顯變化抑制細胞內(nèi)(3)細菌細菌X前前1(4)活化巨噬活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗細菌小鼠抗細菌X的免疫應答的免疫應答典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)