《江蘇省興化市邊城學(xué)校九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)復(fù)習(xí)課件 （新版）滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省興化市邊城學(xué)校九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)復(fù)習(xí)課件 （新版）滬教版（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2章章 身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)全章小結(jié)與復(fù)習(xí)全章小結(jié)與復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一、氧氣的性質(zhì)一、氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：通常狀況下，是通常狀況下，是_色色_味味_，_溶于水，密度比空氣略溶于水，密度比空氣略_，液態(tài)或固態(tài)時(shí)顏色變，液態(tài)或固態(tài)時(shí)顏色變?yōu)闉開色。色。2化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_的氣體，具的氣體，具有氧化性。在點(diǎn)燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應(yīng)，同時(shí)放出有氧化性。在點(diǎn)燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。熱量。無無無無氣體氣體不易不易大大淡藍(lán)淡藍(lán)比較活潑比較活潑3.氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)
2、名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)的文字表達(dá)式木炭在氧木炭在氧氣中燃燒氣中燃燒硫在氧氣硫在氧氣中燃燒中燃燒鐵絲在氧鐵絲在氧氣中燃燒氣中燃燒蠟燭在氧蠟燭在氧氣中燃燒氣中燃燒碳氧氣二氧化碳碳氧氣二氧化碳硫氧氣二氧化硫硫氧氣二氧化硫鐵氧氣鐵氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵石蠟氧氣石蠟氧氣 二氧化碳水二氧化碳水點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑！氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑！燃燒更旺，發(fā)出白光燃燒更旺，發(fā)出白光產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰劇烈燃燒，火星四射劇烈燃燒，火星四射發(fā)出明亮的火焰與白光發(fā)出明亮的火焰與白光生成黑色固體。生成黑色固體。注意注意 某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃
3、度的不某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同存在差異。同存在差異。木炭在純氧中點(diǎn)燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；木炭在純氧中點(diǎn)燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)紅光。在空氣中燃燒則發(fā)紅光。硫在純氧中點(diǎn)燃后燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出硫在純氧中點(diǎn)燃后燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃，只能燒成紅熱；在純氧中點(diǎn)燃鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃，只能燒成紅熱；在純氧中點(diǎn)燃則火星四射，放出熱量。則火星四射，放出熱量。二、氧氣的制法二、氧氣的制法高錳酸鉀高錳酸鉀加熱加熱二氧化錳二氧化
4、錳錳酸鉀錳酸鉀氧氣氧氣過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳反應(yīng)反應(yīng)類型類型分解反應(yīng)分解反應(yīng)收集收集方法方法排水法或向上排空氣法排水法或向上排空氣法驗(yàn)滿驗(yàn)滿方法方法用帶火星的木條放在用帶火星的木條放在_，若木條復(fù)燃，若木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿證明氧氣已經(jīng)收集滿(2)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點(diǎn)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點(diǎn)裝配好儀器，要進(jìn)行裝配好儀器，要進(jìn)行_。試管口應(yīng)試管口應(yīng)_傾斜，防止水滴回流到試管底部，而傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管破裂。使試管破裂。瓶口瓶口氣密性檢查氣密性檢查略向下略向下注意注意 (1)在在H2O2制氧氣中，制氧氣中，MnO2是催化劑，在是
5、催化劑，在KMnO4制氧氣中，制氧氣中，MnO2是生成物。是生成物。伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管，應(yīng)伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管，應(yīng)_即可，便于氣即可，便于氣體排出。導(dǎo)管上應(yīng)套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導(dǎo)管。體排出。導(dǎo)管上應(yīng)套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導(dǎo)管。用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞_，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。加熱時(shí)，先加熱時(shí)，先_使試管均勻受熱，然后集中在使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。試管底部加熱。用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)等氣泡連續(xù)而均勻放出時(shí)，再收用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)等氣泡連續(xù)而均勻放出時(shí)，再收集氧氣。集氧氣。
6、用排水法收集完畢，應(yīng)先將用排水法收集完畢，應(yīng)先將_移出水面，再移出水面，再_，防止水進(jìn)入試管中，使試管炸裂。，防止水進(jìn)入試管中，使試管炸裂。只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮塞一團(tuán)棉花一團(tuán)棉花移動(dòng)酒精燈移動(dòng)酒精燈導(dǎo)管導(dǎo)管熄滅酒精燈熄滅酒精燈2工業(yè)制法工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的_不同，用分離液態(tài)空氣的不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。方法制取氧氣。注意注意 氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法則是化學(xué)變化。則是化學(xué)變化。近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集空氣中近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集空氣中氧氣的方法。氧氣的方法。沸點(diǎn)沸點(diǎn)練習(xí)練
7、習(xí)1.下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物在常溫下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物在常溫下有液體的是下有液體的是 ()A蠟燭蠟燭 B鋁鋁C磷磷 D鐵鐵A解析解析 鋁、鐵是金屬，與氧氣反應(yīng)分別生成固體氧化鋁、鋁、鐵是金屬，與氧氣反應(yīng)分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷；四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷；蠟燭含有蠟燭含有C、H元素，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，由于水元素，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，由于水是液體，故是液體，故A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)正確。練習(xí)練習(xí)2.學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫的分解有催化作用的知識(shí)對(duì)過氧化氫的分解有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：后。某
8、同學(xué)想：CuO能否起到類似能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。進(jìn)行了以下探究。猜想猜想 .CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變；和化學(xué)性質(zhì)改變；.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變；，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變； . C u O 是 反 應(yīng) 的 催 化 劑 ， 反 應(yīng) 前 后是 反 應(yīng) 的 催 化 劑 ， 反 應(yīng) 前 后_。質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 用天平稱量用天平稱量0.2 g CuO，取，取5 mL 5%的過氧化氫溶液的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如
9、下實(shí)驗(yàn)：于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)填寫下表：填寫下表：步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象步驟步驟結(jié)果結(jié)果步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論_帶火星的木條帶火星的木條復(fù)燃復(fù)燃_溶液中有氣泡溶液中有氣泡放出，放出，_猜想猜想、不不成立；成立；猜想猜想成立成立(2)步驟步驟的目的是的目的是_。有氣泡放出有氣泡放出CuO的質(zhì)量的質(zhì)量仍為仍為0.2 g帶火星木條復(fù)燃帶火星木條復(fù)燃 與步驟與步驟對(duì)比，檢驗(yàn)加入對(duì)比，檢驗(yàn)加入CuO前后雙前后雙氧水的分解速率有無變化氧水的分解速率有無變化(3)步驟步驟需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)(帶鐵圈帶鐵圈)、漏斗、漏斗、燒杯、燒杯、_。(4)過氧化氫能被過氧化氫能被CuO
10、催化分解放出催化分解放出O2的文字表達(dá)式為的文字表達(dá)式為_。玻璃棒玻璃棒過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳練習(xí)練習(xí)3.下圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列下圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是 ()A氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣冒出，說明裝置不漏氣B試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂導(dǎo)致試管炸裂C加熱：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱加熱
11、：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱D停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈C知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三、自然界中的二氧化碳三、自然界中的二氧化碳注意注意 CO2不是空氣污染物。不是空氣污染物。CO2在自然界不斷循環(huán)，是在自然界不斷循環(huán)，是氧氣的間接來源。但是由于氧氣的間接來源。但是由于CO2的增多，會(huì)導(dǎo)致的增多，會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”，只是影響環(huán)境，不能算污染。只是影響環(huán)境，不能算污染。氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳四、二氧化碳的性質(zhì)四、二氧化碳的性質(zhì)項(xiàng)目項(xiàng)目通常狀況下，通常狀況下，_色、色、_氣味的氣氣味的氣體，在加壓和冷卻的情況下，二氧化碳體，在加壓和冷卻的情
12、況下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫_”，在在78.5 、101 kPa時(shí)，干冰能升華吸時(shí)，干冰能升華吸熱變成二氧化碳?xì)怏w熱變成二氧化碳?xì)怏w 。無無無無干冰干冰在在1體積水里溶解體積水里溶解1體積二體積二氧化碳，能溶于水氧化碳，能溶于水一般情況下，既不燃一般情況下，既不燃燒也不支持燃燒燒也不支持燃燒大大二氧化碳二氧化碳 水水 碳酸碳酸氫氧化鈣氫氧化鈣 + 二氧化碳二氧化碳 碳酸鈣碳酸鈣 + 水水五、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法五、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1反應(yīng)原理反應(yīng)原理（用文字表達(dá)式表示）（用文字表達(dá)式表示）注意注意 在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中，不能用稀硫酸與塊在二氧化碳的實(shí)
13、驗(yàn)室制法中，不能用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)來制取狀石灰石反應(yīng)來制取CO2，這是因?yàn)?，這是因?yàn)镠2SO4與與CaCO3反應(yīng)生反應(yīng)生成微溶的成微溶的CaSO4，它會(huì)覆蓋在，它會(huì)覆蓋在CaCO3的表面，阻礙反應(yīng)的的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行。若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來制取進(jìn)行。若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來制取CO2，會(huì)導(dǎo)致濃鹽，會(huì)導(dǎo)致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的CO2氣體內(nèi)，造成氣體不純。氣體內(nèi)，造成氣體不純。碳酸鈣碳酸鈣+鹽酸鹽酸 氯化鈣氯化鈣 +水水 + 二氧化碳二氧化碳2制取裝置：制取裝置：發(fā)生裝置：發(fā)生裝置：固液不加熱型固液不加熱型，裝置圖如下圖，裝置圖如下圖(a)(b)。收集
14、裝置：收集裝置：_排空氣法，裝置圖如圖排空氣法，裝置圖如圖(c)。向上向上注意注意 用圖用圖(b)制取制取CO2時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗要伸到液面以下形時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗要伸到液面以下形成成“液封液封”，以防氣體逸出；，以防氣體逸出；伸入到反應(yīng)容器中的導(dǎo)管稍露出膠塞即可，不宜太長(zhǎng)，伸入到反應(yīng)容器中的導(dǎo)管稍露出膠塞即可，不宜太長(zhǎng)，否則不利于氣體導(dǎo)出；否則不利于氣體導(dǎo)出；集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部，利于排盡空氣。集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部，利于排盡空氣。3驗(yàn)滿方法：驗(yàn)滿方法：將燃著的木條平置在將燃著的木條平置在_，如木條，如木條_，證明已收集滿了。，證明已收集滿了。4檢驗(yàn)方法：檢驗(yàn)方法：將氣體通入澄清的
15、石灰水中，如果石灰水變將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變_，則該氣體為，則該氣體為CO2。瓶口瓶口熄滅熄滅渾濁渾濁5實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性；檢查裝置的氣密性；裝入大理石，塞裝入大理石，塞緊膠塞；緊膠塞；固定裝置；固定裝置；從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸至長(zhǎng)頸漏斗從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸至長(zhǎng)頸漏斗下端管口液封；下端管口液封；收集氣體，導(dǎo)管一定要伸入集氣瓶底部；收集氣體，導(dǎo)管一定要伸入集氣瓶底部；檢驗(yàn)是否集滿。檢驗(yàn)是否集滿。練習(xí)練習(xí)4.下圖是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：下圖是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：(1)含碳單質(zhì)的礦物燃燒的文字表達(dá)式為含碳單質(zhì)的礦物燃燒的文字表達(dá)式為_；(2)海水吸收二氧化碳
16、時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式海水吸收二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為為_；二氧化碳二氧化碳 水水 碳酸碳酸碳氧氣二氧化碳碳氧氣二氧化碳點(diǎn)燃點(diǎn)燃(3)植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，二氧化碳和水在光的作用下生植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖和氧氣，其文字表達(dá)式為成葡萄糖和氧氣，其文字表達(dá)式為_；(4)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向：人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少二氧化碳的排放，二是一是減少二氧化碳的排放，二是_。增加空氣中二氧化碳的消耗增加空氣中二氧化碳的消耗解析解析 含碳礦物燃燒生成二氧化碳；二氧化碳溶于水生含碳礦物燃燒生成二氧化碳；二氧化碳溶于水
17、生成碳酸；二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下生成葡萄糖和成碳酸；二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下生成葡萄糖和氧氣；人類降低空氣中二氧化碳含量的措施主要是減少二氧氧氣；人類降低空氣中二氧化碳含量的措施主要是減少二氧化碳的排放和增加對(duì)二氧化碳的消耗?；嫉呐欧藕驮黾訉?duì)二氧化碳的消耗。 水水葡萄糖葡萄糖 氧氣氧氣光光葉綠素葉綠素二氧化碳二氧化碳練習(xí)練習(xí)5.請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。(1)選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：組別組別藥品藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽酸塊狀石
18、灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中產(chǎn)生氣泡速率適中塊狀石灰石和稀硫酸塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快產(chǎn)生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第從制取和收集的角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；不選擇第不選擇第組藥品的原因是組藥品的原因是_。碳酸鈣碳酸鈣+鹽酸鹽酸 氯化鈣氯化鈣 +水水 + 二氧化碳二氧化碳 碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)的碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速率太快，難以控制。速率太快，難以控制。(2)選擇裝置。通過對(duì)制取氧氣裝置的分析，他選擇
19、用過氧選擇裝置。通過對(duì)制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化 氫 制 取 氧 氣 的 發(fā) 生 裝 置 。 你 認(rèn) 為 他 選 擇 的 依 據(jù) 是化 氫 制 取 氧 氣 的 發(fā) 生 裝 置 。 你 認(rèn) 為 他 選 擇 的 依 據(jù) 是_ _。固體和液體反應(yīng)，不需要加熱固體和液體反應(yīng)，不需要加熱(或反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與或反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與用過氧化氫制取氧氣相同用過氧化氫制取氧氣相同)(3)制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。驗(yàn)滿方法是空氣法收集。驗(yàn)滿方法是_。(4)氣體檢驗(yàn)。將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變氣體檢驗(yàn)。將生成的
20、氣體通入石蕊溶液中，溶液變 紅紅，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗(yàn)方法是否正，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗(yàn)方法是否正 確確？請(qǐng)說明理由。？請(qǐng)說明理由。_。 將燃著的木條放在集氣瓶口，將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察火焰是否熄滅觀察火焰是否熄滅 不正確。其他氣體也可能使石蕊溶液變紅不正確。其他氣體也可能使石蕊溶液變紅(或應(yīng)該用澄或應(yīng)該用澄 清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳)練習(xí)練習(xí)6.請(qǐng)觀察下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，回答問題：請(qǐng)觀察下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，回答問題：(1)裝置裝置C中儀器中儀器a的名稱是的名稱是_；(2)在實(shí)驗(yàn)室里用在實(shí)驗(yàn)室里用A作發(fā)生裝置，可制取作發(fā)生裝置，可制取C
21、O2或或_；(3)在制取在制取CO2時(shí)，用時(shí)，用_來檢驗(yàn)生來檢驗(yàn)生成的氣體是成的氣體是CO2；(4)若用裝置若用裝置B干燥干燥CO2，則瓶中盛放的液體應(yīng)是，則瓶中盛放的液體應(yīng)是_，要收集，要收集CO2，可選擇的裝置是，可選擇的裝置是_。集氣瓶集氣瓶 O2(或氧氣或氧氣或或H2或氫氣或氫氣)澄清的石灰水澄清的石灰水(或石灰水或石灰水) 濃硫酸濃硫酸(或濃或濃H2SO4)D知識(shí)網(wǎng)絡(luò)六、水的電解實(shí)驗(yàn)六、水的電解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有氣泡，一段時(shí)間后，連接電源正極和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有氣泡，一段時(shí)間后，連接電源正極和負(fù)極的試管中收集的氣體體積比約為負(fù)極的試管中收集的氣體體積比約為1 2。氣體檢驗(yàn)：收集一
22、些氣體后，從水中取出試管進(jìn)行檢驗(yàn)，氣體檢驗(yàn)：收集一些氣體后，從水中取出試管進(jìn)行檢驗(yàn)，用帶火星的木條試驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木用帶火星的木條試驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木條條_，證明是，證明是_；將負(fù)極產(chǎn)生的氣體移近火焰，；將負(fù)極產(chǎn)生的氣體移近火焰，氣體能氣體能_，火焰呈淡藍(lán)色，證明是，火焰呈淡藍(lán)色，證明是_。復(fù)燃復(fù)燃氧氣氧氣燃燒燃燒氫氣氫氣注意注意 有時(shí)在電解水時(shí)，在水中加入少量稀硫酸或氫有時(shí)在電解水時(shí)，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，但它們并未參加反應(yīng)；氧化鈉溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，但它們并未參加反應(yīng)；在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氫氣和氧氣的體
23、積比往往不在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氫氣和氧氣的體積比往往不是是2 1，實(shí)際收集到氧氣的體積比理論上應(yīng)得到的小?？赡?，實(shí)際收集到氧氣的體積比理論上應(yīng)得到的小?？赡艿脑蚴牵旱脑蚴牵篴.氧氣在水中的溶解度比氫氣大；氧氣在水中的溶解度比氫氣大；b.氧氣在電極氧氣在電極上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，少部分被消耗了。上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，少部分被消耗了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的水是由氫元素和氧元素組成的七、水的凈化七、水的凈化1凈化方法凈化方法(1)沉淀：沉淀：靜置沉淀：通過不溶性雜質(zhì)自身的重力使它們從液體中靜置沉淀：通過不溶性雜質(zhì)自身的重力使它們從液體中沉降下來，凈化程度相對(duì)較低。沉降下來，凈化
24、程度相對(duì)較低。吸附沉淀：利用某物質(zhì)吸附沉淀：利用某物質(zhì)(如如_)溶于水后生成的膠溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降下來。狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降下來。(2)過濾：過濾：把不溶于液體的把不溶于液體的_與與_分離的一種分離的一種方法，它適用于分離固方法，它適用于分離固液型的混合物。液型的混合物。(3)吸附：吸附：常用常用_除去有臭味的物質(zhì)和一些可溶性除去有臭味的物質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)。雜質(zhì)。(4)蒸餾：蒸餾：除去水中可溶性雜質(zhì)的方法，得到的蒸餾水可以除去水中可溶性雜質(zhì)的方法，得到的蒸餾水可以看成是純凈物，凈化程度相對(duì)較高?？闯墒羌儍粑铮瑑艋潭认鄬?duì)較高。明礬明礬固體固體液體液體活性炭活
25、性炭2自來水廠凈化過程自來水廠凈化過程取水取水沉淀沉淀_消毒消毒配水配水注意：注意：凈化程度由低到高的順序是：靜置沉淀、吸附凈化程度由低到高的順序是：靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、吸附、蒸餾。沉淀、過濾、吸附、蒸餾。自來水廠凈水時(shí)，只有投藥消毒屬于化學(xué)變化，其余自來水廠凈水時(shí)，只有投藥消毒屬于化學(xué)變化，其余都屬于物理變化。都屬于物理變化。過濾過濾吸附吸附3.硬水和軟水硬水和軟水（1）概念：硬水是含有較多概念：硬水是含有較多_的水；軟水是不含或少含的水；軟水是不含或少含_的水。的水。（2）檢驗(yàn)硬水和軟水的方法檢驗(yàn)硬水和軟水的方法加肥皂水。產(chǎn)生的泡沫加肥皂水。產(chǎn)生的泡沫_，有白色垢狀物產(chǎn)生的是硬，有白
26、色垢狀物產(chǎn)生的是硬水。產(chǎn)生泡沫水。產(chǎn)生泡沫_的是軟水。的是軟水。（3）硬水帶來的危害：硬水帶來的危害：洗衣服時(shí)浪費(fèi)肥皂，衣服變得更洗衣服時(shí)浪費(fèi)肥皂，衣服變得更 硬；硬；硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐管硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐管道局部過熱，易引起管道變形、損壞、爆炸。道局部過熱，易引起管道變形、損壞、爆炸。（4）硬水的軟化方法硬水的軟化方法：_和蒸餾。和蒸餾?？扇苄遭}、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物少少多多煮沸煮沸4.過濾的基本操作過濾的基本操作實(shí)驗(yàn)器材：帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯實(shí)驗(yàn)器材：帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒
27、、燒杯(見圖見圖62)操作要領(lǐng)：操作要領(lǐng)：“一貼、二低、三靠一貼、二低、三靠”“一貼一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，用少量水：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，用少量水潤(rùn)濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間沒有氣泡。潤(rùn)濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間沒有氣泡?！岸投汀保篲、_?！叭咳俊保篲、_、_。濾紙低于漏斗邊緣濾紙低于漏斗邊緣濾液低于濾紙邊緣濾液低于濾紙邊緣盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁注意注意 過濾時(shí)先過濾上層清液，后過濾下層濁液。若先過濾時(shí)先過濾上層清液，后過濾下層濁液。若先過濾下層濁液，濾
28、紙上將會(huì)殘留著大量不溶性雜質(zhì)，再過濾過濾下層濁液，濾紙上將會(huì)殘留著大量不溶性雜質(zhì)，再過濾上層清液時(shí)，不溶物會(huì)阻礙清液的通過，影響過濾速度。上層清液時(shí)，不溶物會(huì)阻礙清液的通過，影響過濾速度。如果兩次過濾之后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破如果兩次過濾之后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損或過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣。損或過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣。八、愛護(hù)水資源八、愛護(hù)水資源1節(jié)約用水：如工業(yè)中提倡對(duì)水重復(fù)利用，農(nóng)業(yè)上改大節(jié)約用水：如工業(yè)中提倡對(duì)水重復(fù)利用，農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌，生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器水漫灌為噴灌、滴灌，生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具等。具等。2防止水體污染：如工業(yè)上對(duì)
29、污染的水體作處理、農(nóng)業(yè)防止水體污染：如工業(yè)上對(duì)污染的水體作處理、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥、生活中的污水集中處理排放等。上合理使用化肥和農(nóng)藥、生活中的污水集中處理排放等。練習(xí)練習(xí)7. 科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。把水注入如下圖所示的水電解器裝置中，接通直的組成。把水注入如下圖所示的水電解器裝置中，接通直流 電 ， 可 以 觀 察 到流 電 ， 可 以 觀 察 到 a 管 中 的 電 極 上管 中 的 電 極 上_。檢驗(yàn)檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是管中產(chǎn)物的方法是_。有氣泡產(chǎn)生，稍過一段時(shí)間玻璃管中的水減少，玻璃管上有氣泡產(chǎn)生，稍過一段時(shí)間玻璃
30、管中的水減少，玻璃管上方聚集了無色氣體方聚集了無色氣體.用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分， 慢慢打開活塞慢慢打開活塞.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分， 慢慢打開活塞慢慢打開活塞.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方， 慢慢打開活塞慢慢打開活塞練習(xí)練習(xí)8.為防止震后疾病傳染，需對(duì)飲用水源進(jìn)行處理，采取為防止震后疾病傳染，需對(duì)飲用水源進(jìn)行處理，采取的措施有：的措施有：煮沸，煮沸，消毒，消毒，過濾，過濾，自然沉降。處理的合自然沉降。處理的合理順序是理順序是 ()A BC DD練習(xí)練習(xí)9.井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道某井井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道某井水是硬水還是軟水，可以用水是硬水還是軟水，可以用_檢驗(yàn)。為降低水的硬度，可采用的方法是檢驗(yàn)。為降低水的硬度，可采用的方法是_。肥皂水肥皂水煮沸煮沸(或蒸餾等或蒸餾等)練習(xí)練習(xí)10.下列做法中，不利于保護(hù)水資源的是下列做法中，不利于保護(hù)水資源的是()A使用節(jié)水型馬桶使用節(jié)水型馬桶B合理使用農(nóng)藥和化肥合理使用農(nóng)藥和化肥C生活污水任意排放生活污水任意排放D工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放C
江蘇省興化市邊城學(xué)校九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)復(fù)習(xí)課件 （新版）滬教版
