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1、
學(xué) 科
美 術(shù)
年 級
二 年 級
編寫者
陳珊玲
執(zhí)教者
陳珊玲
課 題
《筆筒設(shè)計》
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計的基本知識。
2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。
難點：根據(jù)自
2、己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。
教具、學(xué)具
教師準(zhǔn)備：課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等。
教學(xué)課時
2課時
教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容
教 師 活 動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、情景導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)探索，了解新知。
。
三、欣賞學(xué)習(xí)，教師小結(jié)。
3、
四、觀察作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
五、展示評價，教師總結(jié)。
同學(xué)們，今天這節(jié)美術(shù)課啊，我們將做我們生活中會用到的東西，這也是我們學(xué)習(xí)用具之一，它就是我們的筆筒。有的同學(xué)可能會納悶了，一個筆筒不就是隨便撿個瓶子或是罐子都可以么？其實不然，一個賞心悅目的筆筒的制作能增強我們對學(xué)習(xí)的興趣和對審美的情趣。
（2）教師出示筆筒，引入課題：《我做的筆筒》。
提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把
4、書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在當(dāng)時的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強的實用價值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。
聽老師說了這么半天，你們想不想也來見識一下古代的筆筒到底是什么樣子的？
（展示ppt ）
1、欣賞與觀察
好，那現(xiàn)在我們就來欣賞幾件不同時期的筆筒。
出示圖片，請同學(xué)們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來的請舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）
（了解筆筒的制作材料）
2、看了剛才的圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說登峰造極。那么這些筆
5、？
（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）
3、更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們在筆筒上會繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動物、人物、花、山水、文字等等)
4、小結(jié):同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們再來
1、欣賞圖片，總結(jié)制作方法
那好，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，研究一下老師展示的這些圖片中的筆筒都用了哪些制作方法？基本步驟是什么？
小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作
6、的時候用到了畫、折、剪貼等多種方法。
2、學(xué)生練習(xí)
要注意引導(dǎo)學(xué)生對材料和顏色的運用搭配。
（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實用。）
（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）
3、技法交流。
（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）
（2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）
（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。
1、提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。
2、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡
7、回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。
1、展示評議。
將筆放入筆筒，請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點。
2、總結(jié)下課。
（1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。
（2）請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。
欣賞各種造型的筆筒。
認(rèn)真學(xué)習(xí)筆筒的歷史知識。
相互討論交流。想一想除了制作材料上的與眾不同，他們的造型特點有什么不同，認(rèn)真思考它們之間的規(guī)律。
從筆筒的色彩與圖案方面了解筆筒。
8、
學(xué)生實踐，設(shè)計賀年卡草稿。
同學(xué)們用手中的筆和紙設(shè)計一下自己下節(jié)課要做的筆筒草稿，
學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計并制作完成作業(yè)。
學(xué)生評價部分有代表性的作業(yè)展示評比。
以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點，并感受筆筒文化。
引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時討論筆筒的設(shè)計創(chuàng)意點。
9、
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型獨特的筆筒。
。
引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計思路。
啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
請學(xué)生大膽設(shè)計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點。
幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價。
第二課時
教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容
教 師
10、 活 動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、動手制作，掌握新知。
二、布置作業(yè)，引導(dǎo)創(chuàng)作。
三、課后拓展，教師總結(jié)。
現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課設(shè)計的筆筒草稿，也用手中的飲料瓶來制作一個既實用又美觀的筆筒。
1、研究用廢舊材料制作出來的筆筒。
A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？
B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？
C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。
D拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究
11、：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？
1、可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。
2、可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。
1、展示作品
2、課后拓展
（1）了解一些古代筆筒的文化。
通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。
（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？
同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。通過這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動腦筋，揮動我們靈巧的栓手，一定會把我們的生活裝扮得更美好。
學(xué)生大膽發(fā)言的機會，說出自己內(nèi)心的想法。
介紹一下總結(jié)的作品或同學(xué)的作品。
培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力和思考能力。
鼓勵學(xué)生自由大膽地想象設(shè)計，體驗創(chuàng)作的樂趣。
有助于個體吸收他人之長，取長補短。
教學(xué)后記
4
浙美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案7《筆筒設(shè)計》
