小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂《森林旅游》優(yōu)選教案模板五篇

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1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂《森林旅游》優(yōu)選教案模板五篇 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《森林旅游》優(yōu)選教案模板一 教學(xué)目的： 1.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。 2.體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。 3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 今天，我們要到一座美麗的森林去旅游，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，讓我們一起出發(fā)。 二、玩中學(xué)。 1.森林食品店。 (1)同桌之間進(jìn)展游戲，一人扮顧客，承當(dāng)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù)，另一人扮效勞員，承當(dāng)解決問(wèn)題的任務(wù)。 (2)明確游

2、戲規(guī)那么。 (3)根據(jù)游戲規(guī)那么，同桌之間開(kāi)場(chǎng)游戲。 學(xué)生可以先解決“我要買(mǎi)松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能買(mǎi)哪些商品?”這兩個(gè)問(wèn)題加以解決。老師在游戲中起到裁判員的作用。 2.紀(jì)念品商店。 同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)展游戲。游戲過(guò)程中，要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，獨(dú)立考慮，敢于質(zhì)疑。 三、學(xué)中做。 1.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 2.學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù)，可以用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。 四、做中得。 1.調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)的開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。 2.記錄后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p ，把自己的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)，可以用數(shù)學(xué)日

3、記記下自己的感受及節(jié)省開(kāi)支的建議。 3.數(shù)學(xué)活動(dòng)，從5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民幣里拿出7.6元，有幾種拿法? 五、總結(jié)。 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《森林旅游》優(yōu)選教案模板二 活動(dòng)目的 1、進(jìn)一步理解穩(wěn)固小數(shù)加減計(jì)算的算理、算法，并能較純熟地進(jìn)展計(jì)算。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。 教具準(zhǔn)備 掛圖、計(jì)分表等。 活動(dòng)建議 一、宣布活動(dòng)內(nèi)容 1、課題“森里旅游”。 2、出示掛圖(課本插圖)。說(shuō)明“森林旅游”的購(gòu)物情境，營(yíng)造氣氛。 二、活動(dòng)形式 把“森林旅游”的購(gòu)物活動(dòng)組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲。其中一人扮

4、顧客，承當(dāng)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù)，另一個(gè)扮效勞員，承當(dāng)解決問(wèn)題的任務(wù)。 這里有兩幅(二種情境)，當(dāng)購(gòu)物地點(diǎn)從森林食品店轉(zhuǎn)到紀(jì)念品商店，兩人也隨著對(duì)換角色。 三、活動(dòng)要求 1、結(jié)合詳細(xì)情境，由顧客提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。沉著易到困難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并由效勞員解決這些問(wèn)題。 2、“效勞員”、“顧客”都應(yīng)該加強(qiáng)角色意識(shí)，講究效勞態(tài)度，講究禮貌，言語(yǔ)文明。 3、老師巡視，幫助組織活動(dòng)，注意保持課堂秩序。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、出示兩張情境掛圖。 由于教材上的插圖沒(méi)有注明物品名稱。所以，先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上名稱。 2、宣布活動(dòng)規(guī)那么。 (1)每人有5分的根底分。 (2)“效勞員”每解決一個(gè)問(wèn)題并

5、且令“顧客”滿意，可加1分。這里的滿意包含禮貌用語(yǔ)。 (3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“效勞員”的一個(gè)失誤，并被對(duì)方認(rèn)可，可加1分;“效勞員”每失誤一次扣1分。 (4)假如“效勞員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)失誤的指控是錯(cuò)誤的，并能以理服人，那么“效勞員”額外加1分，同樣，“顧客”應(yīng)該扣1分。 (5)在事先規(guī)定到每家商店購(gòu)物10分的時(shí)間內(nèi)，積分到達(dá)10分以上者，可獲“優(yōu)秀效勞員”或“誠(chéng)信顧客”榮譽(yù)稱號(hào)。 3、發(fā)放記分表。 4、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)。 同桌同學(xué)面對(duì)面進(jìn)展游戲活動(dòng)，老師進(jìn)展巡視，加強(qiáng)課堂組織、輔導(dǎo)局部學(xué)生。 為增強(qiáng)游戲活動(dòng)有序而正確地進(jìn)展，進(jìn)步準(zhǔn)確性，可引導(dǎo)(或準(zhǔn)許)學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，先各

6、自記錄所要提出的問(wèn)題，從易到難。然后再把問(wèn)題向?qū)Ψ教岢?，要求?duì)方解決。這樣也便于檢查誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，從而進(jìn)展正確地評(píng)分。 5、活動(dòng)小結(jié)。 (1)各小組匯報(bào)最后得分情況。 (2)評(píng)出“優(yōu)秀效勞員”和“誠(chéng)信顧客”。 (3)小組提供富有新穎的問(wèn)題，讓大家共同分享，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問(wèn)題。 (4)分析^p ?？偨Y(jié)計(jì)算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問(wèn)題用估算解決，什么問(wèn)題可以用口算解決，什么問(wèn)題應(yīng)該用筆算解決。 五、理論活動(dòng) 課本第15頁(yè)的“理論活動(dòng)”。 這里的第1題，第2題是通過(guò)“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開(kāi)支情況”的理論活動(dòng)。 要求：

7、 1、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。 2、與同伴交流，進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，獲得并分享理論活動(dòng)的初步經(jīng)歷與良好的情感體驗(yàn)。 3、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省開(kāi)支建議。 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《森林旅游》優(yōu)選教案模板三 〖教學(xué)目的〗 1.借助“森林旅游”的購(gòu)物情境，進(jìn)一步讓學(xué)生純熟掌握一位小數(shù)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 2.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、獨(dú)立考慮、敢于質(zhì)疑、擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)、友好合作，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 〖教材分析^p 〗 本節(jié)課是在學(xué)

8、生認(rèn)識(shí)了小數(shù)、比擬簡(jiǎn)單小數(shù)的大小、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法的根底上進(jìn)展教學(xué)的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)的時(shí)機(jī)，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析^p 〗 我校地處市中心，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自城市，家庭環(huán)境較好，購(gòu)物的生活經(jīng)歷較多。因此，很適宜在本節(jié)課里開(kāi)展由學(xué)生扮演顧客和售貨員的“購(gòu)物”游戲活動(dòng)。 〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 (一)導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪里?(輕松自然的談話活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。) (二)新課 1.創(chuàng)設(shè)情境。 師：我們的老朋友智慧老人、淘氣、笑笑、還有機(jī)靈狗也趁休息的時(shí)間

9、出去旅游了，想知道他們?nèi)ツ睦锫糜瘟藛?我們一起去看看吧。(出示主題情境圖) 2.學(xué)生觀察情境圖，開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲。 師：你們瞧，他們到了哪里?在干什么? (讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)森林食品店里食品的名稱及相應(yīng)的價(jià)格，并說(shuō)說(shuō)笑笑、機(jī)靈狗想買(mǎi)什么。) 師：哦，笑笑、淘氣他們玩累了，也餓了，想買(mǎi)東西吃。哪位同學(xué)自愿來(lái)當(dāng)這個(gè)森林食品店里的效勞員，為他們來(lái)效勞呢?請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演顧客，買(mǎi)東西。 (請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。) 師：下面，我要請(qǐng)我們班上的每個(gè)同學(xué)都來(lái)參加這個(gè)游戲。同桌兩個(gè)人，一人扮演顧客，另外一人扮演效勞員。聽(tīng)清游戲規(guī)那么：每人都有5分的根底分;“效勞員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”

10、滿意，可加1分;“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“效勞員”的一個(gè)失誤，并被對(duì)方認(rèn)可，可加1分;“效勞員”每失誤一次扣一分;假如“效勞員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)自己失誤的指控是錯(cuò)的，并能以理服人，那么“效勞員”加1分，“顧客”扣1分;在事先規(guī)定到第一家商店“森林食品店”購(gòu)物10分的時(shí)間內(nèi)，積分到達(dá)10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀效勞員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號(hào); 在第二家商店“紀(jì)念品商店”里，同桌兩人可交換角色，重新按游戲規(guī)那么計(jì)分、評(píng)比。 (課堂總結(jié)，評(píng)選“優(yōu)秀效勞員”或“精明顧客”，并讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? 〖教學(xué)反思〗 本節(jié)課我把較為僵硬的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)成學(xué)生之間互動(dòng)的數(shù)學(xué)游戲，把課堂變成商店，

11、把學(xué)生變成顧客或售貨員，學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性相當(dāng)高。學(xué)生在游戲中既獲得知識(shí)與才能的進(jìn)步，也體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 〖案例點(diǎn)評(píng)〗 老師能根據(jù)教材的內(nèi)容重新組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，采取兒童喜歡的游戲形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在熟悉的購(gòu)物活動(dòng)中復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法、比擬小數(shù)的大小，不但到達(dá)了知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)目的，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。但整節(jié)課僅有一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，略顯單調(diào)和乏味，另外，活動(dòng)的規(guī)那么也過(guò)于繁瑣。 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《森林旅游》優(yōu)選教案模板四 教學(xué)目的： 通過(guò)“森林旅游”的購(gòu)物情境，讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才

12、能，體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：你喜歡到森林去旅游嗎? 生：喜歡。 師：你喜歡森林里的什么呢? 生：森林里有小草、大樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂，還有得意的小白兔…… 師：那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧! 二、合作活動(dòng)，探究新知 (一)森林食品店。 1、師播放：我們先到森林食品店來(lái)，看一看這里都有些什么? 學(xué)生觀察圖，明確圖意。 師：下面我們以同桌為一組來(lái)做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。一人扮顧客，承當(dāng)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù);另一人扮效勞

13、員，承當(dāng)解決問(wèn)題的任務(wù)。好嗎? 師介紹游戲評(píng)分規(guī)那么。 (1)每人都有5分的根底分。 (2)“效勞員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”滿意，可加1分。 (3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“效勞員”的一個(gè)失誤，并被對(duì)方認(rèn)可，可加1分;“效勞員”每失誤一次扣1分。 (4)假如“效勞員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)自己失誤的指控是錯(cuò)的，并能以理服人，那么“效勞員”額外加1分，“顧客”扣1分。 (5)在事先規(guī)定購(gòu)物10分的時(shí)間內(nèi)，積分到達(dá)10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀效勞員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號(hào)。 2、學(xué)生按規(guī)那么進(jìn)展游戲，師巡視。 3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。 (二)紀(jì)念品商店。 1、師播放：看過(guò)了

14、森林食品店，我們?cè)俚郊o(jì)念品商店去看一看，仔細(xì)觀察圖，看看圖上有哪些紀(jì)念品? 學(xué)生觀察圖，理解圖意。 師：你想買(mǎi)一些紀(jì)念品嗎?這里面可是也有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題吆!這一次同桌兩人交換角色，來(lái)做這個(gè)游戲好嗎?在做的時(shí)候，同樣要注意上面的游戲規(guī)那么。 2、學(xué)生按規(guī)那么進(jìn)展游戲，師巡視。 3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。 三、理論活動(dòng) 1、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 2、調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)，然后在小組內(nèi)交流。 (課后完成) 四、評(píng)價(jià)小結(jié)，全面開(kāi)展 師：這一節(jié)課你學(xué)到了什么?你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣? 師評(píng)。 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《森林旅游》優(yōu)選教案模板五 一、教

15、材分析^p (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“元、角、分與小數(shù)” 結(jié)合購(gòu)物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);感受比擬小數(shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展交流。 2.第三單元“乘法” 會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈敏運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)展判斷。 3.第五單元“分?jǐn)?shù)” 能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比擬分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算

16、，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展交流。 (二)空間與圖形 1.第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)” 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。 2.第四單元“面積” 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的面積換算;探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 第六單元“統(tǒng)計(jì)與

17、可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;可以列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描繪，并和同伴交換想法。 (四)理論活動(dòng) 本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的理論活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的理論活動(dòng)： 1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。 2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析^p

18、 數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。 4.搜集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。 5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。 6.設(shè)計(jì)旅游方案。 7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。 8.制作七巧板。 9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。 10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。 二、學(xué)情分析^p 本班共有42名學(xué)生，其中男生19人，女生23。其中2人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大局部學(xué)生可以較好的承受新知識(shí)，有一局部同學(xué)在應(yīng)用題的解答方面有困難，有3、4個(gè)同學(xué)根底差，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級(jí)中

19、存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。 三、教學(xué)措施 (一)讓學(xué)生在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解 本冊(cè)教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要的根底知識(shí)，要讓學(xué)生在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。 (二)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立考慮、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有時(shí)機(jī)討論交流他們彼此的想法，這不僅可以滿足學(xué)生想成為探究者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了老師理解學(xué)生的充分時(shí)機(jī)，從而老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對(duì)性和有效性。 (三)加強(qiáng)估算(測(cè))才能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化 算法與策略的多樣化，不是靠老師教出來(lái)的

20、，而是學(xué)生個(gè)體差異使然;把問(wèn)題交給學(xué)生自己想方法去解決時(shí)，他們對(duì)策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過(guò)程，比擬各種策略與算法的特點(diǎn)，選擇并優(yōu)化合適于自己的策略與算法。 (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的才能 要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。 四、課時(shí)安排 第一單元 元角分與小數(shù) (7課時(shí)) 第二單元 對(duì)稱.平移和旋轉(zhuǎn) (8課時(shí)) 第三單元 乘法 (8課時(shí)) 第四單元 面積 (6課時(shí)) 第五單元 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) (6課時(shí)) 第六單元 統(tǒng)計(jì)與可能性 ( 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《旅游中的數(shù)學(xué)》教案范本五篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《電影院》教學(xué)優(yōu)質(zhì)教案范本四篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《減法塔》優(yōu)選教案模板三篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《什么是面積》教案范文五篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法應(yīng)用題和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系》教案范本四篇初中三年級(jí)學(xué)生端午節(jié)賽龍舟作文800字五篇小學(xué)三年級(jí)中秋節(jié)300字作文2022年度小學(xué)生必練五篇 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)