高考物理總復(fù)習(xí) 考查點1 運動的描述考點解讀學(xué)案

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1、考查點1　運動的描述 考情分析 測試內(nèi)容 測試要求 考情分析 質(zhì)點 A 16年T4 參考系 A 14年T21、15年T1、17年T20 路程和位移 A 14年T1、15年T20、17年T1 速度　平均速度和瞬時速度 A 14年T26(2)/T28(2)、15年T27(2)、T28(2) 勻速直線運動 勻速直線運動的x-t圖象和v-t圖象 A 15年T2、17年T2 ?知識梳理 考點1　質(zhì)點　A (1)用來代替物體的有________的點稱為質(zhì)點，這是為研究物體運動而提出的________模型，實際并不存在． (2)當(dāng)物體的________

2、、________對研究的問題沒有影響或影響________的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點． 【典例1】　(2019·江蘇真題)質(zhì)點是一種理想模型．下列活動中，可將月球視為質(zhì)點的是() A．測量月球的自轉(zhuǎn)周期 B．研究月球繞地球的運行軌道 C．觀察月相的變化規(guī)律 D．選擇“嫦娥三號”的落月地點 【解析】　質(zhì)點是一個理想化的模型．當(dāng)物體的大小、形狀對所研究的問題的影響可以忽略時，物體可作為質(zhì)點．所以在研究月球繞地球的運行時，月球的大小和形狀成為次要因素，可以將月球看成質(zhì)點． 【答案】　B 【點撥】　本題考查學(xué)生對質(zhì)點這個概念的理解，關(guān)鍵是要知道物體能否看成質(zhì)點的條件，并要根

3、據(jù)具體問題進(jìn)行相關(guān)判斷． 【變式1】　(2019·南京模擬)第31屆夏季奧林匹克運動會于2019年8月在巴西里約成功舉行，在考察下列運動員的比賽成績時，可視為質(zhì)點的是() 考點2　參考系　A (1)參考系：要描述一個物體的運動，首先要選擇一個________的物體，這個用來做參考的物體稱為參考系． (2)參考系可以是靜止的物體，也可以是運動的物體，理論上參考系的選擇是任意的，但一般情況下都是選擇________作為參考系． 【典例2】　(2019·蘇州模擬)在汽車正常行駛時，以汽車為參考系() A．路邊的樹是靜止的 B．路邊的樹向后運動 C．汽車?yán)锏某丝褪沁\動的 D．

4、前方的汽車一定是運動的 【解析】　以汽車為參考系，可以假定汽車不動，則路邊的樹木相對汽車向后運動，乘客相對汽車靜止，而前方的汽車是否是運動或靜止，要看它與選為參考系的汽車速度的關(guān)系，如果該汽車速度大小和方向與參考系的一樣，則該汽車就是靜止的．故選項B是正確的． 【答案】　B 【警示】　分析運動的汽車是否運動還是靜止，一定要認(rèn)準(zhǔn)參考系，并注意判斷與選做參考系的物體的相對位置是否發(fā)生變化，不能隨意猜測或想當(dāng)然． 【變式2】　(2019·宿遷模擬)如圖所示，我國自行研制的加油機(jī)正在給戰(zhàn)斗機(jī)加油，下列以哪個物體為參考系加油機(jī)是運動的() A．戰(zhàn)斗機(jī) B．地面 C．戰(zhàn)斗機(jī)中的飛行員

5、 D．加油機(jī)里的飛行員 考點3　路程和位移　A (1)路程是質(zhì)點運動軌跡的________，路程是________(選填“矢量”或“標(biāo)量”)． (2)位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由________指向________．位移是________(選填“矢量”或“標(biāo)量”)． (3)在物體做________________時，位移的大小等于路程． (4)矢量是既有________又有________的物理量；標(biāo)量是只有________沒有________的物理量．例如：位移、速度、加速度、力等是矢量；時間、路程、長度、質(zhì)量、溫度、能量等是標(biāo)量． 【典例3】

6、　如圖所示，三位旅行者從北京到上海，甲乘火車直達(dá)，乙乘飛機(jī)直達(dá)，丙先 乘汽車到天津，再換乘輪船到上海，這三位旅行者中() A．甲的路程最小 B．丙的位移最大 C．三者位移相同 D．三者路程相同 【解析】　物體的位移可以用從出發(fā)點到終點的有向線段來表示，大小為有向線段的長度，而路程是運動路線的長度，所以三位旅行者雖然出行方式不一樣，但起始位置和終點位置一樣，所以三者的路程不同，而三者的位移是相同的． 【答案】　C 【點撥】　本題考查位移和路程的概念，注意位移和路程的最大區(qū)別為位移是矢量，大小為起始和終點位置的有向線段的長度，而路程是標(biāo)量．大小是路線的長度． 【變式3】　出租

7、車載小王到車站接人后返回出發(fā)地，司機(jī)打出全程的發(fā)票如圖所示，則此過程中，出租車運動的路程和位移分別是() A．4.3km，4.3km B．4.3km，0 C．0，4.3km D．0，0 【典例4】　一質(zhì)點在半徑為R的圓周上從A處沿順時針運動到B處，則它通過的路程、位移大小分別是() A.、 B.、R C.R、RD.R、 【解析】　A到B的過程中，物體運動了3/4圓周，故運動路程為＝，而位移可以用A指向B的一條有向線段表示，大小為R，故選項B是正確的． 【答案】　B 【警示】　在圓周運動中還經(jīng)?？疾檫\動過程中最大位移，大小應(yīng)該為2R. 【變式4】　如圖

8、所示，A、B是靜止在桌球臺面上的兩個球，相距1.1m，運動員將球A擊向球臺側(cè)壁C點，球A碰壁后反彈與球B相碰．已知C點與球A、球B原來位置距離分別為0.6m和0.9m，關(guān)于球A從開始被擊到撞到球B的全過程中，下列判斷正確的是() A．A球通過的路程是1.5m B．A球通過的路程是1.1m C．A球通過的位移是0.9m D．A球通過的位移是0.6m 考點4　速度　平均速度和瞬時速度　A (1)速度是描述物體________的物理量，v＝________，速度是________(選填“矢量”或“標(biāo)量”)，方向與物體的________方向相同． (2)在變速運動中，平均

9、速度是物體在某段時間內(nèi)的________與發(fā)生這段位移所用________的比值．根據(jù)公式________求解．平均速率是物體在某段時間內(nèi)的路程與發(fā)生這段路程所用時間的比值． (3)瞬時速度是指運動物體某一時刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點所在點的________方向． (4)平均速度是粗略描述物體的運動情況的物理量，瞬時速度是精確地描述物體運動情況的物理量，瞬時速度的大小叫做瞬時速率，簡稱速率．速率是指速度的大小，是________(選填“矢量”或“標(biāo)量”)． 【典例5】　(2019·揚(yáng)州模擬)關(guān)于速度的描述，下列說法中正確的是() ABCD A．京滬高速鐵路測試時的列

10、車最高時速可達(dá)484km/h，指的是瞬時速度 B．電動自行車限速20km/h，指的是平均速度 C．子彈射出槍口時的速度為500m/s，指的是平均速度 D．某運動員百米跑的成績是10s，則他沖刺時的速度一定為10m/s 【解析】　平均速度對應(yīng)于一段時間內(nèi)位移與時間的比值，粗略描述物體運動快慢，瞬時速度對應(yīng)于某一瞬間或某一位置，精確描述物體的運動快慢，列車最高時速達(dá)484km/h、電動自行車限速20km/h、子彈射出槍口時速度500m/s都指的是瞬時速度，而運動員百米跑的成績是10s，反映了100m過程中的大致運動情況，可知該運動員的平均速度大小為10m/s，故選項A正確．

11、【答案】　A 【點撥】　準(zhǔn)確把握瞬時速度、速率、平均速度及平均速率的概念是解決本題的關(guān)鍵所在． 【變式5】　(2019·蘇州模擬)如圖所示是某火炬手攀登珠峰的線路圖，請根據(jù)此圖判斷下列說法正確的是　() A．由起點到終點火炬手所走線路的總長度是火炬手的位移 B．線路總長度與火炬手所走時間的比值等于登山的平均速率 C．線路總長度與火炬手所走時間的比值等于登山的平均速度 D．起點到終點間的距離與火炬手所走時間的比值等于通過大本營的瞬時速度 考點5　勻速直線運動　A (1)在直線運動中，物體在________的時間內(nèi)通過的________都相等的運動稱為勻速直線運動．

12、勻速直線運動是________(選填“速度”或“速率”)不變的運動． (2)x－t圖象意義：表示物體位移隨時間的變化規(guī)律．縱坐標(biāo)表示物體運動的位移x，橫坐標(biāo)表示時間t， ①表示物體____________________； ②表示物體做________________________________________； ③表示物體做________________________________________； ①②③交點的縱坐標(biāo)表示三個運動物體在t0相遇，相遇時三物體的位置坐標(biāo)相同． 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教

13、學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。(3)v－t圖象意義：表示物體運動的

14、速度隨時間變化的規(guī)律，縱坐標(biāo)表示物體運動的速度v，橫坐標(biāo)表示時間t，如圖所示的速度圖線是一條平行于t軸的直線，表示物體做________________．若圖線為傾斜的直線，則表示物體做勻變速直線運動． 【典例6】　(2019·江蘇真題)某物體運動的v－t圖象如圖所示，則該物體的運動狀態(tài)是() A．勻速直線運動 B．勻加速直線運動 C．勻減速直線運動 D．變加速直線運動 【解析】　對照圖示所給的v－t圖可知，物體的速度大小和方向均不變，應(yīng)為勻速直線運動，選項A正確． 【答案】　A 【點撥】　根據(jù)圖象判斷是什么樣的運動，一定要分析圖線中反映的物理量大小、方向的變化情況，有時還

15、需要分析圖線的斜率變化．另外要特別注意的是分析圖象問題時一定要看清楚圖中的縱、橫坐標(biāo)表示的是什么物理量． 【變式6】　如圖四個圖象中，表示物體做勻速直線運動的圖象是() ABCD 【典例7】　(2019·南京模擬)如圖所示是在同一直線上運動的物體甲、乙的位移圖象．由圖象可知() A．甲比乙先出發(fā) B．甲和乙從同一地方出發(fā) C．甲的運動速率大于乙的運動速率 D．甲的出發(fā)點在乙前面x0處 【解析】　位移圖象能反映任何時刻物體所在的位置坐標(biāo)，圖中甲、乙兩物體是同時出發(fā)的，不過甲物體開始運動時在乙的前方x0處，故選項A、B錯．位移圖象是傾斜直線的運動為勻速直線運動，通過圖象

16、的斜率可知甲物體的速度小于乙物體的速度，選項C錯．本題正確答案為D. 【答案】　D 【點撥】　本題考查運用直觀圖象分析物體運動情況的能力．平時要注重觀察圖象，善于從圖象上找出物體運動的有關(guān)信息，培養(yǎng)運用圖象分析物理問題的能力． 【變式7】　如圖所示的是A、B兩個質(zhì)點做勻速直線運動的位移－時間圖線．則以下判斷正確的是() A．在運動過程中，A質(zhì)點運動總比B質(zhì)點快 B．在時間0－t1內(nèi)，兩質(zhì)點的位移相同 C．當(dāng)t＝t1時，兩質(zhì)點的速度相等 D．在時間0－t1內(nèi)，A、B兩質(zhì)點的平均速度相等 ?隨堂練習(xí) 1.(2019·南通模擬)下列與參考系有關(guān)的成語是() A

17、．三足鼎立 B．刻舟求劍 第2題圖 C．滴水穿石 D．立竿見影 2．如圖所示，一架執(zhí)行救援任務(wù)的直升機(jī)懸停在鉆井平臺的上空，救生員抱著傷病員，纜繩正在將他們拉上飛機(jī)．若以救生員為參考系，則處于靜止?fàn)顟B(tài)的是() 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,

18、語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“

19、死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 A．傷病員 B．直升機(jī) C．鉆井平臺 D．直升機(jī)駕駛員 3．小明站在70m高的塔臺上，用30m長的彈簧繩玩蹦極，小明感到“大地?fù)涿娑鴣怼?，他所選擇的參考系是() A．自己 B．塔臺 C．地面 D．天空 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博

20、士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。4．(2019·江蘇真題)為倡導(dǎo)綠色出行，許多地方提供了公共自行車服務(wù)．小明在某個停點取了一輛自行車，騎行10min回到原停放點，共行駛2km.小明在此過程中() A．位移為2km B．路程為2km C．平均速度為0.2m/s D．最大速度為0.2m/s 5．為了使公路交通有序、

21、安全，路旁立了許多交通標(biāo)志，如圖所示，甲圖是限速標(biāo)志，表示允許行駛的最大速度是80km/h；乙圖是路線指示標(biāo)志，此處到A地還有150km. 　第5題圖 上述兩個數(shù)據(jù)表達(dá)的物理意義是() A．80km/h是平均速度，150km是位移 B．80km/h是瞬時速度，150km是路程 C．80km/h是瞬時速度，150km是位移 D．80km/h是平均速度，150km是路程 6．(2019·揚(yáng)州模擬)在平直的公路上，汽車啟動后在第10s末速度表上的指針指在如圖所示的位置，前10s內(nèi)汽車運動的距離為150m.下列說法中正確的是() 　第6題圖 A．第10s末汽車的瞬時速度大小是70m/s B．第10s末汽車的瞬時速度大小是70km/h C．第10s內(nèi)汽車的平均速度大小是70m/s D．前10s內(nèi)汽車的平均速度大小是35m/s 7．在100m競賽中，測得某一運動員5s末瞬時速度為10.4m/s，10s末到達(dá)終點的瞬時速度為10.2m/s.則他在此競賽中的平均速度為　() A．10m/s B．10.2m/s C．10.3m/s D．10.4m/s 8．(2019·宿遷模擬)下列位移－時間(x－t)圖象中，表示物體做勻速直線運動的是() A BCD 內(nèi)容總結(jié)