《圖形創(chuàng)意》教學大綱(共6頁)

《《圖形創(chuàng)意》教學大綱(共6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《圖形創(chuàng)意》教學大綱(共6頁)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《圖形創(chuàng)意》課程教學大綱 【課程編號】××××× 【課程名稱】圖形創(chuàng)意 Graphics creative 【課程性質(zhì)】專業(yè)核心課 【學時】72學時 【實驗/上機學時】36學時 【考核方式】項目考 【開課單位】 【授課對象】 一、 課程的性質(zhì)、目的和任務 本課程為藝術(shù)設計專業(yè)必修課，以理論課為主。“創(chuàng)意”是社會人的一種創(chuàng)造性行為，每個人都具有創(chuàng)造的稟賦。設計就是創(chuàng)造行為的體現(xiàn)，為了開發(fā)和挖掘這種能力，創(chuàng)意基礎課程重點講授創(chuàng)新的基本模

2、式；創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新想象與聯(lián)想，要求學生通過學習熟悉掌握創(chuàng)新的思維方法，以提高創(chuàng)造性思維的能力。 素質(zhì)目標：設計本身就是一種創(chuàng)造性活動，創(chuàng)意基礎課程的教學目的就是為了使商美專業(yè)的學生能夠從理性的思維開始對待每一門專業(yè)學習，按照一定的創(chuàng)造思維模式去開發(fā)和挖掘每個人的創(chuàng)造潛能。 知識目標：了解創(chuàng)意的意義與本質(zhì)，創(chuàng)意之于設計的重要性。 技能目標：掌握一定的創(chuàng)造性思維與圖形的創(chuàng)意性表現(xiàn)方法。 二、 教學內(nèi)容、基本要求和學、課時分配 第一章： 課程概述（4學時） 基本要求： 通過對圖形基本理論知識的學習,使學生掌握圖形的概念,認識圖形的意義和作用。 教學內(nèi)容和課時分配： 1、什么

3、是圖形創(chuàng)意 2、學習圖形創(chuàng)意的目的和意義 第二章：圖形概述（4學時） 基本要求： 通過對圖形基本理論知識的學習,使學生掌握圖形的概念與基本特征,認識圖形的意義和作用。 教學內(nèi)容和課時分配： 1、圖形的概念與基本特征 2、圖形的意義和作用 3、圖形的分類 元素特征圖形 具象圖形 抽象圖形 4、圖形的發(fā)展趨勢 突出創(chuàng)意,強化圖形語言的趨向 多學科,多專業(yè)的融合趨向 與高科技同步發(fā)展的趨向 圖形的傳播和表現(xiàn)形式呈現(xiàn)多樣化的趨向 重 點：圖形的概念與基本特征 難 點：圖形的意義和作用 第三章: 圖形創(chuàng)意思維（16學時） 基本要求： 通過學習要使學生對圖形創(chuàng)意的思維方式有新的認識，并

4、且能掌握好不同的思維方式設計圖形創(chuàng)意。 教學內(nèi)容和課時分配： 第一節(jié)圖形創(chuàng)意思維方式 掌握直覺思維、發(fā)散思維、集中思維、逆向思維、類比思維等幾種思維方式的創(chuàng)意方法。感受不同的思維方式在藝術(shù)作品中不同表現(xiàn)手法。 第二節(jié)聯(lián)想、想象、通感和移情在圖形中的作用 (1)聯(lián)想 的定義和在圖形中的作用 (2)想象 的定義和在圖形中的作用 (3)通感 的定義和在圖形中的作用 (4)移情 的定義和在圖形中的作用 重 點：圖形的創(chuàng)意的幾種思維方式的理解 難 點：圖形的幾種創(chuàng)意思維方式在圖形中的應用 第四章：圖形創(chuàng)意表現(xiàn)（16學時） 基本要求：

5、通過對圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式的學習，進一步了解圖形通過想象以后如何運用于設計創(chuàng)作之中。理解并掌握好創(chuàng)意方法。 教學內(nèi)容和課時分配： 1、同構(gòu)圖形 (1) 異形同構(gòu) (2) 異質(zhì)同構(gòu) (3) 置換同構(gòu) 2、共生圖形 (1) 正負共生圖形 (2) 輪廓共生圖形 (3) 局部共生圖形 3、異影圖形 4、異變圖形 重 點：理解并記憶四種圖形表現(xiàn)形式“同構(gòu)圖形、共生圖形、異影圖形、異變圖形” 難點：能靈活運用四種圖形表現(xiàn)形式“同構(gòu)圖形、共生圖形、異影圖形、異變圖形”設計相應圖形創(chuàng)意。 第五章: 圖形創(chuàng)意訓練 (4學時) 基本要求： 教學要求:通過特定字

6、體不同風格的想象訓練,以培養(yǎng)字體設計創(chuàng)意思維能力. 教學內(nèi)容和課時分配： 1、文字設計要求與過程 2、文字設計的原則 3、文字設計的個性 4、文字的組合設計 5、文字的設計風格 （1）秀麗柔美 （2）穩(wěn)重挺拔 （3）活潑有趣 （4）蒼勁古樸 6、字體設計方法 （1）替換法 （2）共用法(連筆法) （3）疊加法 （4）俏皮設計法 （5）尖角法 （6）斷肢法 （7）減細法 （8）錯落擺放法 （9）方方正正法(適形法) （10）橫細豎粗法 （11）上下拉長法 （12）畫龍點睛法(或一點拉長法) （13）虛實形共用 重 點：理解并記憶掌握文字設計的

7、原則、文字組合方式及字體設計方法。 難 點：能合理利用所學知識根據(jù)文字設計要求及原則合理利用字體設計方法設計出符合作品風格需求的字體設計。 第六章: 圖形創(chuàng)意的實際應用（16學時） 基本要求： 通過對廣告設計行業(yè)設計的實際應用，強化學生對整體設計的把控，更好的鞏固學生的創(chuàng)意思維。 教學內(nèi)容和課時分配： （1）名片設計 （2） 宣傳單設計（DM單） （3） 菜單設計 （4）折頁設計 重 點：掌握不同設計內(nèi)容所需要的設計方法 難 點：能根據(jù)不同設計內(nèi)容選擇合適的設計風格，并且能運用所學創(chuàng)意方法設計具有創(chuàng)新的設計內(nèi)容。 學時分配表： 章 節(jié) 教學內(nèi)容 學時分配

8、 教學方法 備注 理論 學時 實驗/上機學時 第一章 課程概述 2 2 訓練與指導 第二章 圖形概述 2 2 訓練與指導 第三章 圖形創(chuàng)意思維 8 8 訓練與指導 第四章 圖形創(chuàng)意表現(xiàn) 8 8 訓練與指導 第五章 圖形創(chuàng)意訓練 8 8 訓練與指導 第六章 圖形創(chuàng)意的實際應用 8 8 訓練與指導 復習 合 計 36 36 實驗項目設置一覽表： 三、教材和參考書目 教 材：，江蘇大學出版社，郭長見、吳卓斌、王來哲主編 參考書目: 《圖形創(chuàng)意》 注:（藝術(shù)設計類書籍出版變化很快，需根據(jù)最新市場出版情況、任課老師教學要求而定） 四、成績考核 1、平時成績評定 ① 平時成績：按出勤率、作業(yè)、課堂筆記記錄情況成績評定占10%。 ② 實驗成績：以實驗檢查通過和按時交實驗報告，評定占30%。 ③ 期中考試：若按期中教學安排考試，則成績評定占30%。 2、期末成績評定 采取作品提交 3、綜合成績評定 平時成績（30%）+期末成績（70%） 五、說明 1、課堂講授，通過范例圖片、幻燈、投影等多媒體形式欣賞解析 2、課堂構(gòu)思設計 3、分析講評，個別指導學生的設計與制作 專心---專注---專業(yè)