幼兒園大班教案《好玩的紙》

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1、幼兒園大班教案《好玩的紙》 幼兒園大班教案《好玩的紙》1 活動目標： 1、感知紙的特性，發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。 2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。 3、認識記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結協(xié)作。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 5、初步了解紙的小常識。 活動準備： 1、知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙的名稱。 2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。 活動過程： （一）認識報紙、毛邊紙、牛皮紙。 1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質的不同。 （1）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸 摸它們

2、，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙） （2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打 個招呼吧！ 2、讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質的不同。 （1）紙條寶寶會變魔術，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么 變的？（用手撕的）請你們來變變看。 （2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙） 3、猜一猜，誰吸水快。 如果把這三種紙放進水里會怎么樣？誰吸水最快呢？ （二）游戲：好玩的紙 1、玩紙船 （1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？ （2）如果把這三只小船放進水里，猜猜誰會最先沉下去？ （3）介紹記錄

3、紙，學習記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在 記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子，后面分別是牛皮紙標記、報紙標記、 還有毛邊紙標記。在第二層房子里有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船 先沉，就在小問號這層房子里，在牛皮紙標記的下面打個鉤。） （4）操作實驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀察細微的變 化，并進行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。） 2、水中開花。 （1）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水 里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。 （2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候

4、花瓣朝上， 比較不同質地的紙在水中變化速度的差異。 （3）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 （三）觀察記錄表，討論實驗的結果。 1、幼兒講述，發(fā)表見解。 （1）我們把游戲的結果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么 秘密？ （2）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因為這些紙吸水有快有慢） 2、小結：今天我們玩的這幾個游戲，讓我們知道紙質不同，它吸水就有快有 慢。以后我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。 活動延伸： 1、在科學區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進一步了解不同紙質的紙 吸水性的不同。 2、收集各種各

5、樣的紙，根據(jù)紙的性質了解其不同的用處。 幼兒園大班教案《好玩的紙》2 活動目標： 1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。 2、通過游戲活動，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力。 3、培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗游戲活動的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。 活動準備： 1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。 2、音樂磁帶、錄音機、濕毛巾。 活動過程： 一、導入活動 1、帶孩子進入場地 師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀?現(xiàn)在我們一 起來表演棍操吧。 2、跟隨音樂做棍操。

6、 二、游戲活動：玩報紙 1、引導孩子把紙棒拆開 2、引導孩子討論：報紙可以怎么玩? 師：咦!我們的紙棒怎么不見了?報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎么 玩了? 3、孩子自由討論 4、老師小結 報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機你們真聰明， 想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。 5、孩子自由玩報紙 6、請個別孩子示范自己的玩法 7、集體游戲 (1) 師：你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。 (2) 鋪成小路走著玩 (3) 變成小河跳著玩 (4) 做成紙球踢著玩 8、小結評價活動 9、紙球印畫 (1) 將孩子集

7、中 (2) 老師引導 小朋友們，報紙好玩嗎?你們看，報紙可以做成棒用來做操，可以當玩具玩， 你們知道報紙還有什么作用嗎?告訴你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧。 (3) 講印畫要求以及方法 (4) 孩子印畫 三、活動結束，收拾場地 活動反思： 在本活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并 樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動手操作能力、語言表 達能力都得到了一定程度的發(fā)展。 在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙 除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信 心，實現(xiàn)自我價值

8、。 另外，在剪紙條的活動中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當?shù)狞c撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。 總的來說本次活動孩子們還是很感興趣的，既讓孩子玩了，也讓孩子學到了很 多東西，孩子們在回答問題和參與的積極性上也都是很高的。本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關于報紙的相關經驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實，科學探究就應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于

9、保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。 但本次活動還存在一些不足，比如前面的導入部分讓孩子討論過期報紙的作用花費的時間有點長，還有就是在幼兒探索望遠鏡變長過程中有個別幼兒探索的比較慢，當老師進入下個環(huán)節(jié)時他們還是依依不舍，這時教師沒有更多的關注只是匆匆進入到了下個環(huán)節(jié)，沒有關注個別幼兒。科學活動應該是讓孩子在充分探索的過程中學習，教師不能因為活動的流程上的時間關系而剝奪孩子探索的愿望和機會。我希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。 幼兒園大班教案《好玩的紙》3 一、設計意圖： 根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了玩報

10、紙的游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積 極思考、嘗試，動手?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，大膽參與，鼓勵幼兒積極 思考、嘗試，動手，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼 兒對體育活動的興趣，增強幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。 二、活動目標： 1、通過嘗試探究廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。 2、引導幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服 困難的精神。 活動準備：報紙若干小圓球若干膠帶 活動過程： 1、準備活動： 在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導幼兒做走、跑等準備動作，活躍活動的氣 2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙不同的

11、玩法 師：報紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識外，它還是一個很好的 玩具，小朋友你們想想，報紙能怎樣玩呢？ 3、活動過程 通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報紙有很多不同的玩法，主要有以 下幾種。 （1）、斯紙玩： “小朋友想一想，報紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導 幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報紙變成小白兔、、、、、、” （2）、把報紙進行折疊，變成自己喜歡的模型， 這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經驗和喜好，用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東 西，有而做這個游戲的時候很專注，很有成就感。 [1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性] （3）

12、、把報紙團成團，在地上滾， 這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩。 （4）、四個小朋友撐起報紙，把小球放在上滾動， 這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責任感和 集體榮譽感，才能順利的完成游戲。 [3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力，讓幼兒在合作活動中體驗合作的樂趣] （ 5）、把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。 現(xiàn)在把這張神奇的報紙卷了起來，報紙變成望遠鏡，冰激凌，火炬，最后把報 紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導幼兒 玩紙棒。 （ 6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個游戲，把幼兒分成四 個

13、小組，進行游戲競賽。 幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調動起來，游戲熱烈而有序，有而在 游戲中獲得了滿足與快樂。 整理活動： 收拾物品，結束活動。 活動反思： 通過本次活動，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動腦、動手，在大膽的嘗試中提 高幼兒參與活動的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂 和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒的集體意識和責任感。 幼兒園大班教案《好玩的紙》4 活動目標 1、 讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。 2、 探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。 3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。 4、 增進

14、參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。 5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受手工活動的樂趣. 教學重點、難點 活動重點：發(fā)展幼兒運動能力 活動難點：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力 活動準備 1、 家園共同收集廢舊報紙。 2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。 3、 參觀報紙的制作程序錄像.廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。 活動過程 一、科學活動:報紙從哪里來? 1、 教師為訂《青少年報》的幼兒發(fā)放報紙,導入課題。 (1) 人們?yōu)槭裁匆唸蠹? (2) 報紙是用什么材料做出來的? (3) 報紙有哪些特性? 2幼兒動手、動腦,分組小實驗。 A組做報紙吸水實驗,B組做報紙

15、可燃性實驗。 3、幼兒互相談論,分享報紙的其他特性。 報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。 4、 幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。 5、 幼兒一起閱讀《青少年報》。 二、體育活動:好玩的報紙 1、 師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩 法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。 2、 幼兒自由探索. (1) 幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄: 把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走; 把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前 投擲、拋接;把報紙折成細細的一

16、條,玩走鋼絲的游戲。 (2) 幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄: 把報紙卷成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側行走;把報紙放在身后當作尾巴, 玩抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩 個幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互 相拋接 三、美術活動:制作報紙時裝 1、 教師激發(fā)幼兒制作時裝的興趣。 師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝) 2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。 3、 幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創(chuàng)意的幼 兒。 4、 教師引導幼兒

17、按照自己意愿選擇組別,進行報紙時裝制作.（教師提醒幼兒 將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中） 5、 幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。 教學反思 本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料．通過活動,幼兒的 環(huán)保意識增強了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。 在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂 意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、 語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。 幼兒園大班教案《好玩的紙》5 活動目標： 1、初步了解報紙的用途，積極探索報紙的玩法。 2、能用報紙剪出越長

18、越好的紙條，體驗游戲活動的快樂。 活動準備： 1、報紙、剪刀、手工作品若干。 2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。 活動過程： 一、開始部分 1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣： 引導語："小朋友，今天老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什么?"（展示由廢 舊報紙折疊而成的手工作品）2、提問："這些精美的物品是用什么做的?"（報紙）"生 活中你看見誰喜歡看報紙呢?"（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）"為什么有那么多的人喜 歡看報紙?報紙上有些什么?"（有新聞、廣告、天氣預報）3、引導語："小朋友看， 老師拿的這張報紙是昨天的.，今天會有新的報紙，說明這張報紙怎么了?是這張 報紙上的知識舊了

19、，我們把這樣的報紙叫過期的報紙。""小朋友會用過期的報紙 干什么?"（折飛機、做手工、畫畫）"那好，我們來試試吧!"（發(fā)報紙） 二、基本部分 （一）幼兒自由探索報紙的折法 引導語：小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機（扇子、望遠鏡）可以怎么玩呢? 還有誰和他做的不一樣? 小結：飛機可以玩投擲、飛機大戰(zhàn);扇子可以扇風、跳舞;望遠鏡可以望星空。 （二）幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條 1、引導語：小朋友的小手真巧，用報紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓 掌吧!接下來，咱們用報紙再來玩一個更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽 好了，我們的要求是用剪刀把報紙剪得像面條一樣長長的，

20、而且寬窄一樣，有沒有 信心?趕快來試試!（給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時，注意安全。不能拿剪刀碰 著自己，更不能拿剪刀對別人比劃） 2、幼兒練習剪紙條（音樂《我有一雙萬能的手》）。教師邊巡視邊鼓勵：看誰 剪的紙條最長?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。 引導語：小朋友，老師看到，XX小朋友剪的紙條特別的長，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。 小結：紙的長邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長越好的紙條。 3、幼兒比賽剪紙條。 引導語：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規(guī)則是：在指定的時間內看誰剪 得紙條最長，而且

21、寬窄均勻，誰就是冠軍。小朋友準備好了嗎?好，開始。 引導語：請小朋友把你剪的最長的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。 （把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較哪根長，讓幼兒自己評出冠 軍）4、幼兒分組剪紙條。 引導語：小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧，一組剪寬 的，一組剪窄的，且每組沿著報紙的周邊只剪一圈。（發(fā)報紙）幼兒剪好后，教師拿 起一根寬的和一根窄的，引導幼兒觀察并提問：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方 法剪出的紙條一樣長嗎?（不一樣）為什么? 引導幼兒觀察長紙條和短紙條的區(qū)別并小結:同樣的報紙，同樣的方法剪紙 條，紙條的長短和剪得寬窄有關。

22、三、結束部分： 今天，我們玩了剪報紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來 越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報紙扔了多可惜啊，咱們 現(xiàn)在一塊把這些報紙撿起來（師生撿紙條），再變一個魔術，揉呀揉呀揉，變成一個 大紙團，紙團怎么玩呢?（投球、往上拋）真棒!小朋友都有紙團沒有?舉起來讓我看 一看，好，咱們現(xiàn)在分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，我們來玩游戲"百團大戰(zhàn)" 吧。（拉橫幅，配音樂《火花》）教師結束語：今天報紙做了這么多的游戲，已經累 了，我們把它們送回家吧。（播放音樂《波爾卡》報紙裝塑料袋，帶領幼兒退場） 活動反思： 在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的

23、興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂 意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達 能力都得到了一定程度的發(fā)展。 在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙 除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信 心，實現(xiàn)自我價值。 另外，在剪紙條的活動中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個 挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長越好的 紙條來。在活動中適當?shù)狞c撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動 還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷

24、的積累，使自己的 教學更機智，更富有特色與魅力。 幼兒園大班教案《好玩的紙》6 一、說幼兒 《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此活動內容 必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近的目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。了 解幼兒的真實發(fā)展狀況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。因此，我首先分 析一下我班幼兒的發(fā)展情況： 本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強，在開展利舊利廢做做玩玩活動 中，與家長共同制作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保 齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識，膽小不愛表現(xiàn)， 不懂得與他人一起體驗成功

25、的情感，針對我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效 的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學內容。 活動內容的生成與依據(jù) 許多時候我們熱切關注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關注的事物往往 又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成 團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子 的目光，大家都玩起紙球來?！毒V要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教 學，并注重各領域間的整合教學，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據(jù) 本班幼兒的情況，設計本節(jié)體育課。 三、說目標 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著

26、導向作用?！缎戮V要》中指出 “應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學”，“克服過分強 調技能技巧和標準化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗快樂，獲得體能的提 高”，因此，整個活動中教師起一個引導者和支持者的作用，活動都以幼兒的創(chuàng)造 為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展，具體目標為： 1、練習走、跑、跳等基本動作。 2、通過各種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。 3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。 目標（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達到該年齡段幼兒的體能目 標； 目標（2））、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū)，我 來因勢利

27、導，獲得知識經驗遷移于生活中，體驗生活、學習、合作的快樂。 四、說準備 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用 來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。 1、幼兒知識經驗準備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學習的能力。 2、教師的準備：首先，我對幼兒前階段的學習情況進行細致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實際現(xiàn)狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導方法，目的在與優(yōu)化內容。最后，我還發(fā)動家長與幼兒一

28、起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中教師與幼兒一起熱身。 3、區(qū)域創(chuàng)設：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應通過區(qū)域創(chuàng)設 和利用來促進幼兒自主學習，增強對活動的興趣”。根據(jù)幼兒自主學習的興趣，及 本班幼兒的情況，我及時在手工操作區(qū)投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習揉的 技能，又為此體育活動準備了足量的器械；在 不錯的音樂區(qū)投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學過的早操動作 創(chuàng)編“紙球操”，又為此活動準備了熱身運動；在體育區(qū)組織“紙球有哪些玩 法”的探討活動，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的 在于讓幼兒體驗創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

29、五、教學的重難點： 本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探索玩廢舊報紙的方 法。 六、說教法 教學中，我主要采用了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教 學法。 1、情景感染法：興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語言、動作、情緒 帶動幼兒一起運動，感受運用自己創(chuàng)造的器械參加運動的成功的快樂，增強幼兒再 次創(chuàng)造的自信心和欲望。 2、啟發(fā)提問法：《綱要》中指出“教師是引導者、支持者”，老師以提問引 導幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流，如：提“你還會怎么玩？”“還 有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問題是解決活動重點的有效方法。 3、介入法：我根

30、據(jù)幼兒的差異性，對能力強的幼兒采用間接介入法，激發(fā)創(chuàng) 造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；對能力弱的幼兒采用直接介 入法，老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們 兩個人怎么玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡發(fā)展。 4、整體教學法：一個活動并不是個別幼兒創(chuàng)造，或創(chuàng)造個別的方法，而是讓 全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時學會大家已創(chuàng)造出來的方法，運用到日常活動中，達到 技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法，既能讓個別幼 兒有大膽表現(xiàn)的機會，獲得成功的喜悅，增強自主學習的自信心，又讓全體幼兒學 會大家創(chuàng)造的多種

31、方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等 體育技能的提高，達到身體健康的目標。 七、說學法 物理學家愛因斯坦說：“創(chuàng)造力比知識更重要”，面對創(chuàng)造力的啟迪，探索性 的體育活動有著不可忽視的作用，根據(jù)我班幼兒愛動、愛探索的心理特點，如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報紙“一物多玩”的方法呢？我設計了三種方法：觀察發(fā)現(xiàn) 法、討論談話法、操作法。 1、觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動的一種學習方法，在活動中幼兒通過觀察，充 分挖掘廢報紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)現(xiàn)報紙打開可以怎樣玩？ 大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經驗與新的 經驗實現(xiàn)完美的

32、整合，幫助幼兒突破活動重難點。 2、討論談話法：孩子們在活動中經我的引導，無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各 種玩法，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動的語言交往環(huán)境，使幼兒想 說、敢說、喜歡說，體驗語言交流的樂趣”。孩子們有了一個寬松、愉快的交流環(huán) 境，與教師、同伴間有了互動，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時也利于教師更深一 步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時調整計劃及個別指導，引導幼兒向最近目標發(fā)展。 3、操作法：在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎上，引導幼兒將報紙 展開探索新玩法，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、 可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動，

33、注意引導幼兒在活動中感受、體驗 創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項能力得到升華，經過與廢報 紙的相互接觸，獲得了新經驗。 八、活動過程的組織 結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)，并運用 集體、個別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運動一一交流紙球玩法一一游戲――自主探索――自由組合――活動延伸。 第一個環(huán)節(jié)：熱身運動，為體育活動做準備。 在這個環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受 為活動的切入點。借助動感音樂和 不錯的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中，為下一個 環(huán)節(jié)奠定了感情基礎。 第二

34、個環(huán)節(jié)：交流紙球玩法，激發(fā)創(chuàng)造興趣 以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造 的欲望，培養(yǎng)大膽交流的能力。 第三個環(huán)節(jié)：探索廢報紙的新玩法，體驗合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂 （1）集體游戲“單腳跳”，增加難度 根據(jù)《綱要》精神“教師是引導者”，我通過集體游戲“在報紙上單腳跳”， 啟發(fā)引導幼兒發(fā)現(xiàn)報紙除了變紙球玩，還可以展開練習單腳跳，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新 玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。 （2）以小組形式嘗試創(chuàng)造，體驗合作、交流的樂趣 幼兒自主分組協(xié)商、討論。教師運用啟發(fā)提問，引導幼兒沿著新玩法要能練習 幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同

35、時在創(chuàng)造上增加難度，既 符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，進一步激發(fā)幼兒的參與興趣。之后，以 集體形式各組派代表交流、分享、學習，讓幼兒獲得成功的喜悅。 第四個環(huán)節(jié)：活動延伸 幼兒的興趣未盡，為了引領幼兒的學習，我利用戶外體育活動，引導幼兒繼續(xù) 探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運用的情況，同時激發(fā)幼 兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，為下次活 動做鋪墊。 總之，整個活動給幼兒一個輕松愉快的環(huán)境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢 報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習基本動作的器械，且一物多用，不斷變 換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經驗的同 時，體驗了自主學習獲得成功的快樂。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，預計能創(chuàng)造出6 種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學期才在一起生活學習，在互 動、交流上存在不足，因此還需根據(jù)本次活動過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調整教育 手段。