高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十六 科普文閱讀 2 科普文的常見(jiàn)題型課件

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1、學(xué)案學(xué)案2科普文的常見(jiàn)題型科普文的常見(jiàn)題型2015廣東省卷廣東省卷簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特色。特色。2012山東省卷山東省卷第第段的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？段的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2012福建省卷福建省卷請(qǐng)就這篇文章的語(yǔ)言特色，談?wù)埦瓦@篇文章的語(yǔ)言特色，談?wù)勀愕目捶?，并舉例說(shuō)明。談你的看法，并舉例說(shuō)明。其他設(shè)問(wèn)方式：其他設(shè)問(wèn)方式：(1)科普文章的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般科普文章的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)說(shuō)明文的語(yǔ)言特色，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)言特色。言特色。(2)本文語(yǔ)言有何特

2、點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(3)科學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的，在文中科學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的，在文中任意選取一句，賞析其語(yǔ)言特色。任意選取一句，賞析其語(yǔ)言特色。(4)科普文的語(yǔ)言也可以生動(dòng)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析科普文的語(yǔ)言也可以生動(dòng)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析句子分別使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。句子分別使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。2012山東省卷山東省卷你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)寫(xiě)出兩條理由，并結(jié)合請(qǐng)寫(xiě)出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。文本加以分析。其他設(shè)問(wèn)方式：其他設(shè)問(wèn)方式：(1)本文以本文以“”為標(biāo)題，有什么好處？為標(biāo)題，有什

3、么好處？(2)請(qǐng)結(jié)合文本探究請(qǐng)結(jié)合文本探究“”標(biāo)題的意蘊(yùn)。標(biāo)題的意蘊(yùn)。關(guān)注標(biāo)題關(guān)注標(biāo)題的關(guān)鍵詞的關(guān)鍵詞標(biāo)題的關(guān)鍵詞往往揭示了文章的核心內(nèi)容或思標(biāo)題的關(guān)鍵詞往往揭示了文章的核心內(nèi)容或思想。分析時(shí)一定要將其與文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。想。分析時(shí)一定要將其與文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。關(guān)注標(biāo)題關(guān)注標(biāo)題的表達(dá)技的表達(dá)技巧巧特別是修辭手法，如比喻、擬人等，還要關(guān)注特別是修辭手法，如比喻、擬人等，還要關(guān)注引用小故事，化用歌詞、古詩(shī)等使用情況。引用小故事，化用歌詞、古詩(shī)等使用情況。關(guān)注讀者關(guān)注讀者的接受性的接受性好的標(biāo)題能引人注目，激發(fā)讀者的興趣，獲得好的標(biāo)題能引人注目，激發(fā)讀者的興趣，獲得良好的閱讀效果。良好的閱讀效果。關(guān)

4、注作者關(guān)注作者的創(chuàng)作意的創(chuàng)作意圖圖科普文章帶有強(qiáng)烈的情感色彩，以標(biāo)題為設(shè)題科普文章帶有強(qiáng)烈的情感色彩，以標(biāo)題為設(shè)題點(diǎn)，考查考生對(duì)文章行文思路的把握、對(duì)文章點(diǎn)，考查考生對(duì)文章行文思路的把握、對(duì)文章中心內(nèi)容的概括，以及作者在文本中流露的態(tài)中心內(nèi)容的概括，以及作者在文本中流露的態(tài)度、作出的評(píng)價(jià)。度、作出的評(píng)價(jià)。思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)文中對(duì)應(yīng)比喻比喻“澳洲看起來(lái)像個(gè)孤兒澳洲看起來(lái)像個(gè)孤兒”運(yùn)用了運(yùn)用了_的修辭，的修辭，生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地_。擬人擬人“島嶼在鐐銬中憔悴島嶼在鐐銬中憔悴”“”“古老的非洲聳起肩膀古老的非洲聳起肩膀”，使用了使用了_的修辭，的修辭，“憔悴憔悴”“”“聳起肩膀聳起肩膀”生動(dòng)

5、形象地表現(xiàn)了生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_，從而表現(xiàn)，從而表現(xiàn)了了_。思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)文中對(duì)應(yīng)第第段段“我一向喜愛(ài)地圖我一向喜愛(ài)地圖愛(ài)它們美麗、實(shí)用、引人遐愛(ài)它們美麗、實(shí)用、引人遐想想了如指掌了如指掌”，開(kāi)篇點(diǎn)題，體現(xiàn)了地圖，開(kāi)篇點(diǎn)題，體現(xiàn)了地圖_三個(gè)特征。三個(gè)特征。段段“可能在可能在100萬(wàn)年前萬(wàn)年前狩獵的好地方狩獵的好地方”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了_。段段“地圖使世界安就其位地圖使世界安就其位”“”“不準(zhǔn)確的地圖，有時(shí)不準(zhǔn)確的地圖，有時(shí)卻有助于發(fā)現(xiàn)新的地方卻有助于發(fā)現(xiàn)新的地方”，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了_。第第段段“地圖是充滿(mǎn)想象的富藏地圖是充滿(mǎn)想象的富藏”，地圖的豐富度，地圖的豐富度_。第第段段“不像旅行那樣不像旅行那樣種種不便種種不便”，地圖的魔術(shù)又，地圖的魔術(shù)又表現(xiàn)在表現(xiàn)在_。謝謝觀看！