江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級語文下冊 11《敬畏自然》課件 新人教版

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1、11敬畏自然敬畏自然人類是否需要敬畏自然？ 正方：人類需要敬畏自然。 反方：人類無需敬畏自然。閱讀課文，想一想作者要告訴我們什么?(作者的思想觀點)。一（第一（第1段）段）二（二（210段）段）三（三（11段）段）本文是一篇本文是一篇議論性的散文議論性的散文，作者運用了層層推進的，作者運用了層層推進的論述方法。論述方法。 首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的口號，的口號，接著接著比較人類比較人類的智慧與大自然的的智慧與大自然的智慧智慧，指出人類的智慧也是大自，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而進而從論智慧到論從論智慧到

2、論生命生命，指出宇宙是有生命的，人類雖，指出宇宙是有生命的，人類雖然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系；式，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系；最后最后做出做出“敬畏自然敬畏自然”的的結(jié)論結(jié)論。 文章的最后一段就是表達作者觀點的關(guān)鍵語句，文章的最后一段就是表達作者觀點的關(guān)鍵語句，即作者思想觀點的總結(jié)。即作者思想觀點的總結(jié)。1 1 作者為什么提出要作者為什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：本文多處運用反問句來為文章增色，試從本文多處運用反問句來為文章增色，試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達效一般陳述句，比較一下兩種句式的表達效果有什么不同。果有什么不同。反問句的作用是加強語氣，激反問句的作用是加強語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。請說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系，并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標語，向人們發(fā)出呼吁。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的光臨指導(dǎo)！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的光臨指導(dǎo)！