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1、
《難忘的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師：吳惠琴
節(jié) 次：第 節(jié)
授課地點(diǎn)：
教材版本：人民教育出版社
授課年級(jí)：二年級(jí)（上冊(cè)）
單 位：西固城第二小學(xué)
2014年9月11日
8、難忘的一天
教材分析：
鄧小平是中國(guó)第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，他生前非常關(guān)注教育，關(guān)心下一代的成長(zhǎng)?！峨y忘的一天》記敘了“我”為鄧小平爺爺進(jìn)行計(jì)算機(jī)表演的故事。既寫出了我的興奮與激動(dòng)，還寫出鄧爺爺?shù)钠揭捉?，以及?duì)下一代的關(guān)心和期望。文中“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起！”這句話充分表現(xiàn)出了一位偉人的高瞻遠(yuǎn)矚。課文篇幅較
2、長(zhǎng)，但內(nèi)容易于理解，故事性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教材選配的照片為理解課文內(nèi)容提供了素材。
學(xué)情分析：
為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人做計(jì)算機(jī)表演，小學(xué)生不僅沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，也難以體會(huì)這樣的事，因此，在教學(xué)前要搜集有關(guān)當(dāng)年鄧小平視察深圳的史實(shí)。把一些圖片放大（或制作成電腦課件）為學(xué)生理解課文提供幫助。此外，學(xué)生都認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)給我們帶來(lái)的便利。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。?
2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?
3.激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。?教學(xué)重難點(diǎn)：?
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)生字。?
2.正確流利地朗
3、讀課文。?
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課21 個(gè)生字詞，會(huì)寫“怦”“計(jì)”2個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀文中重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.了解鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解國(guó)家對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
難忘的事有快樂(lè)的，有悲傷的，有給人啟迪的，有令人留下深刻印象的。有一位和你們差不多年齡的孩子也有一件難忘
4、的事，我們一起去看看他那難忘的一天。（師板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1.檢查生字詞：
（1）出示生字：
?、僦笇?dǎo)讀音：生字，“算、覽、緊、燦、爛、身”都是前鼻音，“怦、容、興”都是后鼻音，“興”是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
②交流識(shí)字方法。
3.指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“怦”、“計(jì)”、“禮”。
教師范寫其中一個(gè)，學(xué)生觀察書寫“怦”、“計(jì)”、“禮”。
教師巡視指導(dǎo)書寫，提示書寫姿勢(shì)。
同桌互相檢查，指出書寫的不足，糾正再書寫。
三、 研究重點(diǎn)句子。
（一）出示句子：我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停。
1.“緊張”相反的詞是什么？（放松、輕松）
2.為什么文中的
5、“我”這樣緊張，不放松，不輕松呢？請(qǐng)聯(lián)系前文想想看。（他想見(jiàn)鄧爺爺）
3.為什么見(jiàn)鄧爺爺就緊張呢？（鄧爺爺是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 ，鄧爺爺是軍事家，鄧爺爺是國(guó)家主席）
4.鄧爺爺?shù)脑鞘裁?？（鄧小平?
有感情地講述鄧小平有關(guān)事跡
過(guò)渡：就是這樣的一位領(lǐng)導(dǎo)人要來(lái)看我表演計(jì)算機(jī)，我能不緊張嗎？
5.那他為什么激動(dòng)？（他想馬上能見(jiàn)到鄧爺爺了。）
過(guò)渡：你理解作者此時(shí)的心情了嗎？因?yàn)橛志o張又激動(dòng)，所以心怦怦地跳個(gè)不停。把手放在胸口，來(lái)讀一讀。 （個(gè)別讀，男生讀，女生讀）
（二）出示句子：看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。
6、1.在大家又緊張又激動(dòng)的時(shí)候，鄧爺爺來(lái)了（出示鄧小平圖片）快向鄧爺爺問(wèn)好！
2.鄧爺爺高興了，你用什么詞來(lái)形容？（笑容滿面、和藹可親）
3.我們看第二個(gè)句子，“我”的心情怎么樣了？誰(shuí)想讀。
4.緊張的反義詞在這句話中藏著呢，是什么？（平靜）
再讀讀這句話。
四、總結(jié)延伸
“我”怎么給鄧爺爺表演的呢，鄧爺爺又和“我”交談了些什么呢，我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)二十一個(gè)生字，會(huì)寫“及”等八個(gè)生字。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)第4自然段，感受鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親。
3.激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。
教學(xué)重難點(diǎn):
1. 會(huì)寫“及”等八個(gè)生字。
2. 激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
1.朗讀課文，鞏固認(rèn)讀二十一個(gè)生字。
2.指導(dǎo)書寫八個(gè)生字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”、“及”、“禮”。
3.學(xué)習(xí)第4-6自然段，感受鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親以及我愉快的心情。（重點(diǎn)）
（1）理解：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！?
（2）理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？
4.學(xué)習(xí)課后“我會(huì)讀”，并能用上這些詞語(yǔ)造句。
《8難忘的一天》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
