《垃圾分類(lèi)》教案.doc

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. 《垃圾分類(lèi)》教案 二（1）班 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。 2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。 3、知道垃圾分類(lèi)可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖引入 1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。 師：這畫(huà)的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。 2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志） 指名生答。 3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》 二、解惑新知 1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。 師：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思？ 指名生答。 師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。 3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。 指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。 4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等 5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。 指名生答。 師小結(jié)：其實(shí)像用過(guò)的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒(méi)有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。 6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。 師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹(shù)葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾?！? 7、認(rèn)識(shí)有毒垃圾。 老師這還有一張卡片，誰(shuí)能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？ 出示卡片：費(fèi)舊電池 （1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾） 同桌討論，指名生答。 師小結(jié)。 （2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 師小結(jié)。 8、說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的益處。 指名生答。 三、活動(dòng)延伸 1、日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？ 四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫(xiě)在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來(lái)把卡片貼到相應(yīng)的位置。 2、選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。 四、任務(wù)驅(qū)使 1、師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。 2、出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。 布置課后作業(yè)。 精選word范本！