2021年春北師大版品生二下《影子的探索》教案

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1、2021春北師大版品生二下《影子的探索》word教案 一、手影導入，揭題。 師：同學們，今天老師給大伙兒帶來了一段影片--手影戲，想看嗎 （想），那可得看認真了。（師親自做） 生觀看視頻。 師：好看嗎？大伙兒想不想玩那個手影呢（想）會可不能呢？請一些同學上來表演。 師：（關掉電源）什么緣故現在沒有影子了？ 生：因為沒有光。 師：沒有光就沒有影子，那確實是說形成影子的一個重要條件，那確實是光（板書：光） （手電筒直截了當照耀屏）現在有光了，什么緣故依舊沒影子呢？ 生：因為沒有物體 師：我們發(fā)覺影子的形成第一耍光，然后還要有物體（板書：物體） 師：在玩手影游戲時，你們看到影

2、子在些地點顯現了呢？ （紙、桌面、屏幕、墻壁） 師：這些差不多上能顯示影子的地點。我們把他叫做屏。（板書：屏）師：同學們真了不得，通過自己的觀看發(fā)覺了形成影子的三個條件是:光、物體、屏。 師：還記得我們語文課剛剛學過的課文《我的影子》嗎？ 再來重溫一遍吧。（聽錄音） 師：“溫故而知新”是學習的一種好方法，聽了錄音，你們能用一個詞來形容影子的特點嗎？ （有味、忽長忽短）、、、、、 師：是啊，多么有味的影子啊，可它什么緣故會變來變去的呢？今天,我們就來一起進行——影子的探究（板書：影子的探究）二、玩中觀看，影子探究 1、動手做實驗，了解影子的變化 師拿出手電筒 師：影子啊還有專

3、門多的隱秘，等著大伙兒一起來探究。今天我們要用手電筒來對影子的大小、長短、方向進行觀看，看看它是如何樣變化的？同時將我們觀看到的結果，填寫在那個表格上（示范表格）每個小組里擺放的物品是不一樣的，假如你還有新的發(fā)覺，請你把那個發(fā)覺寫在下而那個表格里。 現：進行實驗前，老師有幾個溫馨提示： 課件顯示：（1）、前后桌合作成四人小組觀看 （2）、組長分配任務，小組間分工合作 （3）、用手電筒照耀桌子上的物體進行觀看 現：大伙兒明白了嗎？（明白）那開始動手吧 學生動手實驗 師巡視指導學生的實驗并指導填好表格。 2、匯報實驗結果 師:誰來說說你的發(fā)覺 （大?。? 生拿著表格匯報：物體離

4、光越近，影子越大，物體離光越遠，影子越小。師同時板書：（大?。? 師在屏幕前進行驗證。 （長短） 師：再來說說影子的長短 生：光在物體的旁邊，影子變長，光在物體的上邊，影子變短。師同 時板書：（長短） 同樣師在屏前進行驗證 （并聯(lián)系生活實際） 師：聯(lián)系我們的生活，誰來說一說，一天當中，什么時候我們的影子 最長，什么時候影子最短？ 生：早上和下午影子最長，中午的時候影子最短。 （方向） 師：那影子的方向又是如何樣變化的呢？誰來看著你的觀看結果來說 一說。板書：（方向） 生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。 師：那也確實是說，這影子專門頑皮，它總是和光捉迷藏，它總是

5、在光的相反方向。 師：老師考考大伙兒是不是明白了影子的那個特點呢，我來當太陽公公發(fā)出光，同學們用手指出你的影子的方向，行嗎？ 光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后, 影子在前。 3、還有什么發(fā)覺？（顏色、活動、多少、有光才有影子，還要有物體，屏） 師：除了這些發(fā)覺，你們還有哪些新的發(fā)覺呢？曾老師想聽一聽。 （比較同一種顏色有透亮和沒有透亮的瓶子） 生：影子照綠色的瓶子，影子也是綠色的。 師：你上來演示一下。 師：什么緣故影子是綠色的呢 生：因為瓶子是綠色的， 師：那是不是所有綠色的瓶子照出來的影子差不多上綠色的呢？（出示不透亮的綠色水瓶） 師動手

6、實驗。（黑色的） 師：那同學們想一想，什么緣故剛才那個瓶子（透亮）照出來的影子是綠色的，而現在那個瓶了（不透亮的）照出來的影子卻是黑色的生：因為剛才那個瓶子是透亮，而現在那個瓶子不是透亮的小結 師：看來假如物體是不透亮的，那影子確實是黑色，假如特體是透亮,特體是什么顏色，影子確實是什么顏色的。那個發(fā)覺專門好。 師：誰還有什么新的發(fā)覺。 生：我還發(fā)覺物體在動，影子也在動。 師：上來演示一下。 師：專門好，你真有一雙會發(fā)覺的眼睛。 師：現在啊太陽公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同學們都能夠當我的影子，物體如何動，影子也如何動，那我如何動，我的影子確實是你們也如何動？（老師

7、伸出雙手,在頭頂成一個心形,揪耳朵，跳起來，蹲下去，站起來。） 師：看來大伙兒都明白了那個特點，請坐下去。 4、找茬。 師：我們明白了影子的這么多隱秘，能不能利用我們的這些發(fā)覺來幫小明解決一下難題呢？ 課件，找茬。 5、臺燈的位置。 拿出臺燈和桌子 師：老師也碰到難題了，老師晚上在家備教案寫字時，手的前面老有筆尖的影子，阻礙了我的視線，現在請同學們幫幫忙，我的臺燈應該如何樣放，影子才會跑到別的地點不顯現在那個范疇呢？師：誰情愿上來擺放一下？ 生上來演示。 師：臺燈放在左前方，影子就跑到右后方去了，就可不能擋住我的視線了，老師真感謝你，同學們，我們要愛護自己的眼睛，做作業(yè)的時候

8、一定耍注意臺燈擺放的位置，還要注意寫字姿勢，如此同學們才能擁有一雙明亮的眼睛。 三、拓展延伸，遷移應用 1、播放皮影戲（利） 師：影子不僅奇異，還能給我們還來美的享受。人們利用光和影子的知識，制作了皮影戲，它是用燈光照耀獸皮或者紙板做成了人物剪影進行表演的，被稱作“土電影” 2、無影燈（弊） 師：真感謝影子朋友帶給我們這么美的享受，只是，它也有不受歡迎的時候，比如大夫給病人做手術，燈光下的影子會給大夫帶來不便，因此人們就發(fā)明了無影燈。 出示課件介紹無影燈 師：這確實是無影燈，醫(yī)院中進行手術時用的照明燈，裝有幾個排成環(huán)形的專門燈泡，燈光從不同位置射向手術臺，可不能形成影子，因此取名“無影燈” 師：看來只有會摸索，會動腦，才能讓影子成為我們真正的朋友。 四、總結。 師：這節(jié)課我們通過觀看和探究發(fā)覺了光和影子的這么多知識，生活中關于影子的隱秘還有專門多專門多，下節(jié)課我們連續(xù)探究吧。 下課。 板書設計: 影子的探究 物體