《同學(xué)相伴》公開課優(yōu)秀教案部編版(共15頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《同學(xué)相伴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。 2.初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)人落下。 教學(xué)重難點(diǎn)： 初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)人落下。 　 課程標(biāo)準(zhǔn)： 　　《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的學(xué)校生活”里的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”。 學(xué)情分析： 　　告別了懵懂的低年級(jí)生活，通過兩年半的學(xué)校生活，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了較多的與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)共同生活的快樂，有利于他們

2、初步理解共同生活對(duì)于個(gè)體的意義。雖然快樂是學(xué)生共同生活的主要體驗(yàn)，但是在校園生活中，依然還存在被冷落、忽視和排斥的現(xiàn)象，一些同學(xué)無法體會(huì)到共同生活的快樂，尤其留守兒童、貧困家庭兒童等更需要關(guān)注。因此，本課在“體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂”的目標(biāo)之后，又確定了“初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)人落下”的目標(biāo)。 　　教材分析： 　　同伴交往是學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，是影響學(xué)生健康成長與學(xué)生學(xué)校生活的重要因素。本課的話題是“不讓一個(gè)人落下”，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)人落下。教材中針對(duì)這一話題可以分成三個(gè)層次，第一個(gè)層次是在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，體會(huì)不讓一個(gè)人落下的意義。第二

3、個(gè)層次是反思校園中有的同學(xué)受到忽視、冷落、排斥的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，體會(huì)被群體排斥后難受的心情。第三個(gè)層次是在大雁互助的故事中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。 課時(shí)安排：共2課時(shí)（本課時(shí)為第2課時(shí)） 教學(xué)過程： 　　活動(dòng)一：游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課 　　導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的游戲，同時(shí)也是各小組之間的比賽，大家想不想玩？出示任務(wù)：游戲體驗(yàn)“海島逃生”，初步感知不讓一個(gè)人落下的意義。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1. 出示大海、游艇等圖片，創(chuàng)設(shè)情境，并介紹游戲背景、方法及注意事項(xiàng)等。 　　2.游戲體驗(yàn)：選取四組學(xué)生代表，每組五人，同時(shí)選取四名學(xué)生作為各組監(jiān)督員，進(jìn)行海島逃生游戲。（游戲開

4、始時(shí)大屏幕同步播放背景音樂“海水拍打岸邊的聲音”） 　　3.小采訪： 　?。?）采訪成功的小組：你們不讓任何成員“落水”的秘訣是什么？ 　?。?）采訪失敗的小組：這次逃生失敗了，你們有什么感悟？ 　　教師小結(jié)：為在游戲中獲得勝利，大家都想盡一切辦法不讓一個(gè)小伙伴“落水”，有的緊緊擁抱在一起，有的甚至把同學(xué)背在身上，可見同伴之間互幫互助多么重要，體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛的精神！ 　　活動(dòng)二：情境探究，深入感知 　?。ㄒ唬┠阍趺纯?？ 　　導(dǎo)語：游戲中，我們想盡一切辦法不讓一個(gè)小伙伴“落水”，可是，在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。下面，老師帶來了一些具體

5、事例，我們一起來看看這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？ 　　出示任務(wù)：校園生活中的事例，你怎么看？ 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.出示P26教材圖片，認(rèn)真觀察并思考。 　　2.同桌之間說一說議一議：你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？ 　?。ǘ┤绻沂恰? 　　導(dǎo)語：剛才大家都能快速地判斷出圖片中同學(xué)們的做法是對(duì)還是錯(cuò)，并且都說出了自己的理由，假如你是圖中人物，你會(huì)有怎樣的感受呢？ 　　出示任務(wù)：小組討論，共話感受。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.小組討論：如果我是……（圖片中的主人翁），我的感受是…… 　　2.小組派代表在全班交流，師生共同評(píng)議。 　　（三）我會(huì)這樣做 　　導(dǎo)語：通過剛才的

6、討論交流，大家知道了班上同學(xué)們的做法是不正確的。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了課本中的提到的三起事例，還有許多冷落、排斥、忽視甚至是歧視其他同學(xué)的現(xiàn)象，老師在課前做了一些采訪和調(diào)查，搜集整理出以下四個(gè)事例，請(qǐng)看大屏幕。 　　出示任務(wù)：搜集事例，分析判斷，模仿表演。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1. 逐一出示四個(gè)事例：（1）今年春天感冒的人特別多，你的同桌劉佳同學(xué)已經(jīng)好幾天沒有到校了，她的座位一直空在那，聽老師說她生病了，這時(shí)你該怎么辦？ 　?。?）梁雅同學(xué)喜歡給別人起外號(hào)，同學(xué)們都很討厭她。班級(jí)準(zhǔn)備排一個(gè)課本劇，老師準(zhǔn)備讓她參加，但其他同學(xué)都不高興，這時(shí)你該怎么辦？ 　　（3）方蓉同學(xué)體形較胖，

7、學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)，讓我們班表演一個(gè)舞蹈，大家擔(dān)心她會(huì)影響班級(jí)的表演成績，不愿讓她參加，這時(shí)你該怎么辦？ 　?。?）孫琪同學(xué)平時(shí)沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戲、聊天，大家對(duì)他的家庭情況也不是太了解，這次班級(jí)春游只有他一個(gè)人沒交費(fèi)，沒交費(fèi)就意味著活動(dòng)他無法參加了，這時(shí)你該怎么辦？ 　　2.小小討論臺(tái)：大家自由說說，校園生活中，我們遇到類似的情況應(yīng)該怎么做呢？在學(xué)生討論評(píng)議的基礎(chǔ)上，師適時(shí)引導(dǎo)。 　　3.演一演：大家明白了我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做？下面請(qǐng)將你想說的和想做的到臺(tái)上來演一演。 　　教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的同學(xué)遭受失敗或犯下錯(cuò)誤時(shí)，我們不要一味地去指責(zé)他，埋怨他，當(dāng)你的同

8、學(xué)遇到困難和挫折時(shí)，我們不應(yīng)該忽視他，遺忘他，而應(yīng)該主動(dòng)去安慰他，鼓勵(lì)他，更不能冷落他，岐視他；只有主動(dòng)去關(guān)心他了解他，才能給他適當(dāng)?shù)膸椭驗(yàn)樗悄愠ο嗵幍耐瑢W(xué)和伙伴。 　　（板書：冷落 體貼；排斥 關(guān)心；忽視 幫助） 　　活動(dòng)三：美文欣賞，感悟溫情 　　導(dǎo)語：同學(xué)們，我們知道大雁飛行的時(shí)候一會(huì)兒排成個(gè)“人”字一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，但你知道這是為什么嗎？而且大雁身上還有許多不為人知的感人故事，下面我們一起來欣賞一篇美文。 　　出示任務(wù)：美文欣賞，互助互愛。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.白板出示課文中“溫情的大雁”故事全文。 　　2.生欣賞美文，師播放背景音樂。 　　3.解決問題

9、。（1）議一議：一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢？ 　　（2）想一想：從大雁身上，我們能夠?qū)W到什么呢？ 　　（3）生自由說，師生共同評(píng)議。 　　師：同學(xué)們，大雁保持隊(duì)形飛行是為了讓其他隊(duì)友節(jié)省體力，不斷發(fā)出叫聲是鼓勵(lì)同伴，當(dāng)隊(duì)友生病或受傷了，也會(huì)有兩只大雁自行留下照顧它，陪伴它，直到它恢復(fù)健康再去追趕大部隊(duì)，大雁無時(shí)無刻不為隊(duì)友著想，不管遇到什么情況，也決不讓一個(gè)隊(duì)友落下。 　　活動(dòng)四：拓展學(xué)習(xí)，情感升華 　　導(dǎo)語：我們剛才學(xué)習(xí)了大雁的故事，被動(dòng)物之間那種溫情那種互助所深深感動(dòng)，在紅軍長征時(shí)，特別在爬雪山過草地的時(shí)候，紅軍面對(duì)各種困難和艱險(xiǎn)，也決不讓一個(gè)傷病員掉

10、隊(duì)，請(qǐng)看大屏幕。 　　出示任務(wù)：紅軍長征時(shí)過草地的故事，面臨生命危險(xiǎn)，也不讓一個(gè)戰(zhàn)友落下的感人故事。 　　反饋指導(dǎo)：剛才大家看了紅軍過草地的故事，你有什么想說的？ 　?。?）生自由說，師適時(shí)點(diǎn)撥。 　　（2）學(xué)習(xí)了大雁的故事和紅軍長征的故事，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該怎么樣對(duì)待朝夕相處的同學(xué)呢？在學(xué)生回答后，師予以肯定。 　?。?）欣賞和學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》：“愛是love，愛是amor，愛是rarc 愛是愛心，愛是love…” 　　教師回顧小結(jié)：同學(xué)們，作為三年級(jí)的同學(xué)，我們所在的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)家庭，我們要向動(dòng)物大雁學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)大雁的這種團(tuán)結(jié)互助精神；要向紅軍致敬，不管遇

11、到多大的艱難困阻，也不會(huì)丟下一個(gè)戰(zhàn)友。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要主動(dòng)關(guān)心幫助其他同學(xué)，不冷落、不忽視、不排斥他人，決不讓一個(gè)人落下。 　?。ò鍟翰蛔屢粋€(gè)人落下） 　 板書設(shè)計(jì)： 　　4 同學(xué)相伴 　　手牽手 　　不掉隊(duì) 　　不讓一個(gè)人落下 教學(xué)反思： 　　本課教學(xué)主要從三個(gè)層次來展開，第一個(gè)層次通過游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)中互相關(guān)心幫助的重要性；第二個(gè)層次通過觀察學(xué)生自己日常學(xué)習(xí)生活中存在的現(xiàn)象，指出校園生活中冷落、排斥和忽視的現(xiàn)象就發(fā)生在我們身上，認(rèn)識(shí)到不經(jīng)意的言行就可能傷害到他人；第三個(gè)層次是通過欣賞“溫情的大雁”這一故事，體會(huì)到每個(gè)人都要自覺地向大雁學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心體貼和

12、幫助別人，然后經(jīng)過拓展延伸，通過學(xué)習(xí)紅軍長征的故事和學(xué)唱歌曲，深入理解“不讓一個(gè)人落下”的道理，讓每個(gè)人都能平等相待，不忽視不排斥他人，從而讓每個(gè)同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭里都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。層層遞進(jìn)，從初步的感知，到逐步的認(rèn)識(shí)，最終讓學(xué)生情感在美文欣賞和歌曲中得到升華，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 　　不足和改進(jìn)之處就是在開展活動(dòng)二的教學(xué)過程中，學(xué)生由旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)事人，自己再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這些做法的錯(cuò)誤，有些學(xué)生角色轉(zhuǎn)換不太容易，理解起來有些困難，還需要進(jìn)一步深入指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)方法。 《同學(xué)相伴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.體會(huì)同學(xué)相伴的快樂。 2.明白同學(xué)相

13、伴的重要性，樂于在生活中與同學(xué)合作和分享。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 明白同學(xué)相伴的重要性，樂于在生活中與同學(xué)合作和分享 　　三、課程標(biāo)準(zhǔn)： 　　《同學(xué)相伴》一課符合《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長”里的第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”，以及“我們的學(xué)校生活”里的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”。 　　四、學(xué)情分析： 　　當(dāng)前在兒童同伴交往中普遍存在的一個(gè)突出問題就是以自我為中心的意識(shí)強(qiáng)烈，不能設(shè)身處地地從同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他們往往總是以自己的

14、興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，不顧及他人，很少關(guān)心他人，與他人不能和睦相處。一些學(xué)生在同伴交往中，出現(xiàn)同伴交往能力不足的情況，個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)退縮性交往行為的情況。 　　三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有較多與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)到快樂離不開同伴的參與，與同學(xué)相伴，不能任性，不能事事以自我為中心，要學(xué)會(huì)與同伴合作。同學(xué)相伴不僅能夠一起合作學(xué)習(xí)，還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)共同生活的快樂，有利于他們初步理解共同生活對(duì)于個(gè)體的意義，幫助學(xué)生樹立正確的同伴交往觀，提升交往能力，豐富同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。 　　五、教材分析： 　　《同學(xué)相伴》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。初步形成

15、群體意識(shí)，不讓一個(gè)人落下。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過參加集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力，知道集體生活的重要性。 　　本課的教學(xué)話題是“同學(xué)相伴的快樂”，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。在這一板塊內(nèi)又分三個(gè)層次：在共同游戲中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂；在回憶往事中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂；通過反思離開同伴的生活會(huì)怎樣，體會(huì)同伴的重要性。 　　六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)（本課時(shí)為第一課時(shí)） 　七、教學(xué)過程： 　　活動(dòng)一：同學(xué)相伴玩游戲——開心你我他 　　導(dǎo)語：瞧，咱們303班同學(xué)可開心啦！還記得這場(chǎng)別開生面的集體生日會(huì)嗎？（課件：集體生日會(huì)邀請(qǐng)函和集體表演的節(jié)目《說唱臉譜》小視頻。）

16、 　　出示任務(wù)：咱們今天就來找搭檔開心做游戲，和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜吧。（播放歌曲《說唱臉譜》） 　　游戲方法： 　　1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。 　　2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。 　　3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。 　　4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。 　　5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。 　　6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。 　　7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、

17、最好看。 　　8.為獲勝的小組每人頒發(fā)一枚“同伴合作獎(jiǎng)?wù)隆薄? 　　反饋指導(dǎo)： 　　引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。 　　1.和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜的游戲好玩嗎？想象一下，假如只有你一個(gè)人，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？ 　　2.這么多人一起玩游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？（課件：踢足球、跳長繩、24點(diǎn)游戲……） 　　3.同桌同學(xué)相伴合作游戲：同學(xué)相伴吃香蕉。 　　游戲方法： 　　（1）同桌同學(xué)兩人一組，用一條紅領(lǐng)巾將兩人相鄰的左右手腕綁在一起。 　　（2）同桌同學(xué)分別用沒有被綁住的左右手合作，剝開香蕉皮后，喂給其中一名同學(xué)吃完香蕉。 　　（3）為速度最快的同桌同學(xué)頒發(fā)“同伴互助獎(jiǎng)?wù)?/p>

18、”。 　　小結(jié)：快樂離不開同伴的參與，有同學(xué)相伴互助，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動(dòng)。 　　活動(dòng)二：同學(xué)相伴憶往事——快樂一二三 　　導(dǎo)語：（一組校園活動(dòng)的圖片和視頻）瞧，無論是在校內(nèi)還是校外，同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)，是多么快樂呀！ 　　出示任務(wù)：說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳伞? 　　1.呈現(xiàn)教材中的四幅照片（校內(nèi)共同玩耍、集體出游、比賽和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景）：他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)谕瑢W(xué)相伴的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，有哪些付出和收獲？ 　　2.播放學(xué)校慶六一營火晚會(huì)中一組同學(xué)相伴活動(dòng)的照片和小視頻，大家共同回憶營火晚會(huì)同學(xué)相伴的精彩瞬間，音樂聲中

19、齊唱晚會(huì)主題歌曲《營火燒起來了》。 　　3.播放新聞?dòng)浾卟稍L營火晚會(huì)師生的報(bào)道，教師模擬記者現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生從晚會(huì)的準(zhǔn)備、演出、觀賞等角度說說同學(xué)相伴的快樂。 　　4.播放班級(jí)同學(xué)共同生活的花絮照片集，啟發(fā)引導(dǎo)四人小組交流自己與同學(xué)在一起的快樂往事。 　　5.課堂游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：點(diǎn)擊轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車形狀的照片集，再次點(diǎn)擊后隨機(jī)放大選中的照片，請(qǐng)照片的主人匯報(bào)照片中自己與同學(xué)在一起的快樂往事，并給分享匯報(bào)的同學(xué)頒發(fā)一枚“同伴分享獎(jiǎng)?wù)隆薄? 　　6.假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？想一想，一個(gè)人能做什么？兩個(gè)人能做什么？兩個(gè)人以上呢？ 　　小結(jié)：通過回憶和同學(xué)相伴的故事，我們也

20、分享了同學(xué)相伴的快樂。 　　活動(dòng)三：同學(xué)相伴不離群——幸福哆來咪 　　導(dǎo)語：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起…… 　　出示任務(wù)：閱讀故事《七彩音符》 　　1.閱讀故事《七彩音符》，四人小組交流：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象和小組同學(xué)合作演一演。 　　2.“1”離群之后，剛才的音樂變得不完整不動(dòng)聽了。而“1”孤單失群后，它自己再也不能演奏出美妙動(dòng)聽的樂曲了，此時(shí)，你想對(duì)“1”說些什么心里話？ 　　3.在我們的校園集體生活中，你有沒有經(jīng)歷或看到過離開同伴孤單失群的事情？ 　　4.（播放小視頻：足球比賽。）咱們班級(jí)有學(xué)校足球隊(duì)員嗎？

21、請(qǐng)你說說足球比賽中，你和同學(xué)是如何合作的？校園小足球比賽中，我們這些觀眾、啦啦隊(duì)員們，你們又是如何發(fā)揮自己同伴合作的作用呢？ 　　小結(jié)：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。離開了集體，我們就會(huì)孤立無援；離開了同伴，就很難取得好成績。（播放歌曲《找朋友》）讓我們?yōu)橥罏橥樨Q起大拇指，敬個(gè)禮，握握手，找到我的好朋友，互相深情擁抱吧，感謝同學(xué)相伴給我們帶來快樂和友誼。 　　八、板書設(shè)計(jì)： 　　九、教學(xué)反思 　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)相伴玩游戲——開心你我他；同學(xué)相伴憶往事——快樂一二三；同學(xué)相伴不離群——幸福哆來咪。三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，聚焦學(xué)生生活與成長，挖掘校園生活中學(xué)生印象深刻的“原材料”，從正面和側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。 　　同伴互助的故事、校園集體活動(dòng)的回味，以及游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)的穿插，要注重教學(xué)與學(xué)校德育活動(dòng)的融合，引導(dǎo)學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，積極體驗(yàn)和實(shí)踐，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，提升了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效性，讓學(xué)生有感而發(fā)，真真切切地在在活動(dòng)中不知不覺體驗(yàn)到同伴互助的快樂和意義。 專心---專注---專業(yè)