2019-2020年八年級政治下冊 5.2 樹立法律的權(quán)威 第二課時教案 湘教版.doc

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2019-2020年八年級政治下冊 5.2 樹立法律的權(quán)威 第二課時教案 湘教版 【導(dǎo)入】 播放Flash《貪贓的后門.》，使學(xué)生明白“莫伸手，伸手必被捉的道理，貪贓枉法者最終受到法律制裁。 【你說我說】人的一生中有可能要與哪些政府部門打交道？ 承接：政府機關(guān)與人們的生活息息相關(guān)。政府能否依法行政，直接關(guān)系到老百姓的生活質(zhì)量的高低。 【課堂辯論】 以權(quán)大還是法大為題，全班學(xué)生分正反兩方展開辯論。 正方：權(quán)比法大 反方：法比權(quán)大 【案例分析】 湖北省天門市優(yōu)秀企業(yè)家陳遠豪因不“聽”市領(lǐng)導(dǎo)的“話”，先市被“雙規(guī)”，爾后被批捕，最后被當(dāng)?shù)胤ㄔ阂粚徟刑幱衅谕叫?年。經(jīng)過艱難抗?fàn)?，xx年3月13日，二審法院依法正式宣布陳遠豪無罪。 市政府要陳拿出200萬元彌補財政缺口，陳不同意；當(dāng)?shù)囟悇?wù)局想向陳借錢用與發(fā)工資，被陳回絕；市領(lǐng)導(dǎo)視察了陳領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)后，又不想留領(lǐng)導(dǎo)吃飯。 問：（1）陳遠豪為什么被判處有期徒刑？ （2）本案留給我們什么啟示？ 承接：依法行政就是要求各級政府機關(guān)及其工作人員嚴(yán)格依法行使其權(quán)力，依法處理國家各種事務(wù)，依法行政的重心和實質(zhì)是依法治官，依法治權(quán)。 【議一議】展教材081頁“聽證會”材料 問：舉行聽證會對各級政府和廣大人民群眾分別有什么作用？ 在小組討論、交流的基礎(chǔ)上，教師給予必要的引導(dǎo)。 【案例回放】 轟動全國的“殺妻冤案”當(dāng)事人佘祥林及其家人與湖北省京山縣公安局簽訂了國家賠償協(xié)議書，共獲國家賠償45萬元。當(dāng)年為佘祥林案作“良心證明”的天門市石河鎮(zhèn)姚嶺村村民倪新海、聶麥清共獲賠2.5萬元。根據(jù)賠償協(xié)議書，佘祥林在國家賠償請求書中提出賠償傷殘賠償金、醫(yī)療費、被撫養(yǎng)人生活費、誤工費、精神損害賠償金等賠償請求總計126萬元。雙方協(xié)商確定由賠償義務(wù)機關(guān)京山縣公安局一次性賠償佘祥林226000元。 四川某縣一位負責(zé)人，當(dāng)檢察機關(guān)準(zhǔn)備逮捕他手下一位貪污、受賄的干將時，這位“大人”竟自恃“權(quán)威”，號令檢察官：不經(jīng)我批準(zhǔn)，不準(zhǔn)逮捕。后又百般阻擾，結(jié)果自己也因犯妨害公務(wù)罪而鋃鐺入獄。此類毫無法治觀念的官員，在現(xiàn)實生活中，恐不少見。 設(shè)問：（1）佘祥林為什么能得到國家賠償? （2）這兩則材料給我們什么啟示？ 【教師小結(jié)】 （略） 【課堂拓展】如果和行政機關(guān)發(fā)生糾紛，你會怎樣處理？ A、依法提起行政訴訟 B、到其上一級主管機關(guān)尋求解決 C、民不與官斗，認了 D、沒想