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1、精品資料
《依馬呀吉松》教案
教學(xué)內(nèi)容
1 、學(xué)唱歌曲：《依馬呀吉松》。
2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)
1 、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《依馬呀吉松》。
2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點
1 、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)琴、多媒體
教學(xué)過程
1、 欣賞《走進西藏》
教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，
會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進西藏》學(xué)生靜聽）
提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你
2、仿佛看到什么美麗的景色？（生
回答）
教師出示布達拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上最
高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更
有那風(fēng)格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
2、 學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》。
（一）學(xué)唱曲譜
1 、播放歌曲《依馬呀吉松》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。
2 、教師總結(jié)：《依馬呀吉松》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美
獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《依馬呀吉松》吧！
（教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各
3、音：）
3 、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4 、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進行練習(xí)、哼鳴演唱等）。
（二）學(xué)唱歌詞
1 、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2 、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3 、教師范唱（伴奏）。
4 、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生
跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）
5 、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《依馬呀吉松》進一步感受樂曲的情緒
6 、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7 、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全
4、體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編
（一）西藏知識知多少知識競賽。
將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對，將被評為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問題：
1 、西藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？
2 、西藏自治區(qū)的首府在哪里？
3 、在西藏有一種白色的小花，它長在高山上不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅強勇敢的性格，
它是什么花？
4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油燈？
師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對西藏有了很深的了解，但是老師相信你們最
了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎？大家一起來試一試
吧！
1 、小組合作學(xué)習(xí)（根
5、據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞）。
2 、展示方式（每組選派一名代表上臺表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進行伴奏）。
3 、鼓勵方式（評選最優(yōu)秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽稱號。
四、舞蹈創(chuàng)編
師：同學(xué)們，西藏是一個能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)
們幾個簡單的動作，看誰的模仿力最強。（做幾個簡單的藏族舞蹈動作，要求全員參與）
五、教師總結(jié)
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)西藏的一些知識，同時也了解了西藏的風(fēng)土人情，
還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏
藏族人民更是能歌
善舞，請同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們在下節(jié)課開一個
走進西藏 ”音樂會。
族舞蹈。這節(jié)
6、課我們的收獲真不少。西藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，
教學(xué)后記：
音樂教學(xué)與其他學(xué)科相比，有著共同的認(rèn)知能力與教育能力，而更重要的是，它還有著
不同于一般文化課的特點——給予學(xué)生知識享受與啟迪。在本節(jié)課中學(xué)生不僅感受了西部音
樂的粗獷樸實，還了解了西部地區(qū)的風(fēng)土人情，西藏對學(xué)生來說聽起來并不陌生，但實際上
對她的了解卻很少，本節(jié)課通過欣賞《走進西藏》這首歌曲，讓學(xué)生身臨其境地感受到連綿
不斷、白雪皚皚的雪山，雄偉壯觀的布達拉宮，以及通過知識競賽，讓學(xué)生更多地了解西藏
的文化。在學(xué)唱歌曲《依馬呀吉松》時，首先引導(dǎo)學(xué)生體會音樂的表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)
學(xué)生演唱主旋律，告訴學(xué)生如何從旋律、節(jié)奏特點去感受體驗藝術(shù)形象，再加上老師的手語
示范，用手勢來引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，同時教師范唱，用真實情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在歌聲中
感受到音樂美的所在，并從中領(lǐng)會到，只有富有表情地演唱，才能產(chǎn)生美感。整節(jié)課學(xué)生都
沉浸在動人的樂曲中。
學(xué)生對西部有了一定的了解，通過學(xué)唱歌曲增加了對藏族音樂的體驗。,但演唱歌曲時氣息
控制的不夠好。沒有做到聲斷氣連。
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人教版五年級音樂上冊：《依馬呀吉松》教案
