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1、
部編版語文六年級(jí)上冊(cè)雙減分層作業(yè)
第十三課橋
w億礎(chǔ)達(dá)簫節(jié)
一、 看拼音寫詞語。
pdoxiao（ ）feiagkuaiag（ ）
jidian（ ）faiagsi（ ）
eMrfu（ ）da^gyuan（ ）
liutaiog（ ）yaba（
jiuzku（ ） s虹2八g心（ ）
二、 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
擁：A.抱B.圍著C.擠著走D.擁護(hù)
1. 一百多號(hào)人你理我擠地往南跑。（ ）
2. 木橋前站著的是全村人挫戴的老漢。（ ）
3. 那兩個(gè)人緊緊據(jù)抱在一起.（ ）
4. 一群青年陽著一位老師傅走出來。（ ）
三、 按要求完成詞語練習(xí)。
1. 根據(jù)
2、解釋寫出課文中對(duì)應(yīng)的詞語。
人因痛苦而發(fā)出聲音。（ ）
形容水流奔騰轟鳴或人暴怒喊叫。（ ）
我發(fā)現(xiàn)，上面這兩個(gè)詞中每個(gè)字的部首都是“ ”，都和―有關(guān)，這樣的詞語還有
2. “猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他”中，“猛然”的意思是 ,與它意思相近的詞語還有： 、驟然、 。
四、 根據(jù)語境，在括號(hào)里填入加點(diǎn)詞語的近義詞或反義詞。
1. 爺爺奶奶過度溺愛和（ ）小樂，小樂才如此雙拶。
2. 老支書大公無私，深受群眾的押敏，他的決策也得到大家一致（ ）o
3. 遇到突發(fā)情況，我們要単贊，不要（ ）o
4. 連續(xù)熬夜加班，她潰難的嗓音變得（ ）了。
五、 按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語
3、。
）的野馬 （
）的人們 （
）的臉
（ ）地喊沙啞地（ ）痛苦地（ ）
六、 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。
A. 駐青高校開展、籌備、策劃的“我為峰會(huì)添光彩”活動(dòng)，得到廣大師生的熱烈響應(yīng)。
B. 我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。
C. 以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新代信息技術(shù)，給人民生活帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
D. 在”經(jīng)典詠流傳”吟誦活動(dòng)中，同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，也增長(zhǎng)了知識(shí)面。
七、 指岀下列句子所用修辭手法。
1. 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（ ）
2. 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（ ）
3.
4、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（ ）
4. 我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）
八、 按課文內(nèi)容排列下面句子的順序，再回答問題。
（ ）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑"像倒。
（ ）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
（ ）一片白茫茫的世界。
（ ）近一米高的洪水己經(jīng)在路面上跳舞了。
（ ）水逐步竄上來，放肆
（ ）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里咆哮而來，勢(shì)不可當(dāng)。
1、 上面的句子多用（ ）、（ ）的修辭方法，形象的描寫出當(dāng)時(shí)的環(huán)境,
喧染了緊張的氣氛。
2、 讀后你想用什么詞語來概括一下當(dāng)時(shí)的情形？
九、選擇正確的選項(xiàng)。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，叮著亂哄哄的人們。他像一座山。下列對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。
A. 這里把老漢比作一座山，形象地寫出了老漢的威嚴(yán)、鎮(zhèn)靜。
B. 老漢長(zhǎng)得高大，在雨中站得很穩(wěn)，就像一座山一樣。
C. 老漢的形象與村民的慌亂形成鮮明的對(duì)比，突出了他在人們心目中的地位。
第13課 橋 部編版語文六年級(jí)上冊(cè)雙減分層作業(yè) 含答案
