2014高考語文一輪課時專練(湖南專用)(十六)[散文閱讀一]匯總

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1、20142014 高考語文一輪課時專練(湖南專用)(十六)散文閱讀一一、閱讀下面的文字,完成 1 14 4 題。黃山聽雨熊召政下午,車輪掠過千枝萬枝秋色,每一枝上都懸著黃山的雨云。 仿佛只要按一下喇叭,雨點就會噼噼啪啪掉下來。比之山下,黃山的秋來得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界, 黃山的秋雨,就格外像千年的老蛇那樣冷峻。這個季節(jié),游山的人很多。客店已滿,我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農(nóng)家。那是叢林中一棟簡陋的小樓。我們還沒有走進小樓。大雨就滂沱而至。游山的興致,被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。雨下著,樹枝變成了雨箭,很古風(fēng)地飄蕩著;雨下著,嵐霧搓成的雨繩,很悠久地恍惚。 雨中孵出的暮靄,

2、像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰,七十二座美麗得叫人想哭的自然博 物館,在今晚,已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構(gòu)筑了。黃山最好看的,是松、石、云,如今松在雨中,石在云中,云在暮中。層層疊疊的黃昏, 封鎖了所有的山道。那么,今夜,我在黃山就只能聽雨了。今年夏天,我已游過廬山,九華山。我想,來到黃山,游興一定能推到極致。誰知天半朱霞已成妄想。順著雨繩,我怎能攀摘黃山的翠微?那時我曾有好一陣子生氣呢。在這個淺薄的年頭,不說那些高官巨賈, 政客名伶,就連那些星相邪卜,趨炎附勢之流到處都有青眼 相迎。難道黃山也生了一雙勢利眼,只肯用連山寒雨,來搪塞一個落拓的詩人?很快,我明白到,這么想是錯的。正因為我的落

3、拓,我的在廬山三疊泉洗過的耳,在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清 純的襟抱,黃山才迎我以雨。人之上升的歷史中, 雨是永遠的動力。而詩人之于雨,并不僅僅是生物的適應(yīng)。至今我尚能感到,落在唐詩宋詞中的雨,是何其地撩人情懷?!鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱,深沉徹骨;“寒雨連江夜入?yún)恰钡耐醪g,冷峻有加?!耙凰驘熡耆纹缴保蠲撁摰奶K東坡情性;“細雨騎驢過劍門”,書劍飄零的陸放翁自況。大凡血氣十足的詩人,沒有幾個不落拓的,唯其落拓,才能讓生命在雨中開放出超凡拔俗的花朵來。所以說,今夜的黃山雨,是為我下的。為了好好兒度過這個雨夜,我詢問小樓的主人有沒有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三 人共享,少是少了點兒,但

4、總比沒有強。雪中飲酒是為了驅(qū)寒,雨中飲酒是為了驅(qū)散寂寞。 而今夜我并不寂寞,窗外的每一枝松, 每一尊石,都是等了我千年的酒友。雨是越下越濃了。夜太深,我見不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿,更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是,我有滿耳敲金戛玉的聲音,這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音,把萬物融為一體,使我無窮遐思的輻射頻帶,瞬間穿透了永恒。我端起杯來,一口飲盡黃山的七十二峰雨聲,并細細品味:哪是超魚峰的粗獷,哪是蓮花峰的婀娜,哪是仙人峰的飄逸,哪是耕云峰的深潔。五光十色的黃山雨聲啊,醉了我的十 丈青腸。一杯復(fù)一杯,小飲著酒而豪飲 著雨。今夜里,黃山給了我錦繡之胸, 青燈外滿掌的黑暗,也被我拍成比軒轅

5、帝還要古老的浩然。酒盡了,興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨季送來。用它來泡黃山云霧茶,一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它,佐以泉鳴飛瀑。我攜之既久的孤獨,頓時被暖成掛在歷史樹上的一枚果實。雖然它是酸的,畢竟那么渾圓。酒也酒過,茶也茶過,雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說:這時候如果雨聲停了,出一輪 明月多好。 我則希望這雨永遠落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受,但得到雨聲滋養(yǎng), 我的 精神領(lǐng)域中,更能長出一片比黃山還要峭拔的風(fēng)景。(選自文明的遠歌 )1 1“雨”是本文構(gòu)思的關(guān)鍵,有多方面的作用。請通讀全文,分條簡要概括。(5 5 分 )答:_2 2按照下面的要求,賞析文中畫線的句子。(4 4

6、 分 )(1 1)請從抑揚的角度簡析下面的句子在文中的作用。(2 2 分 )那時我曾有好一陣子生氣呢。答:_(2 2)簡析下面句子中加點字的不同含義。(2 2 分)小飲著酒而豪飲著雨。答:_3 3作者在文末說,得到了“雨聲滋養(yǎng)”,請聯(lián)系全文,分條簡述作者得到了哪些方面的滋養(yǎng)。 (5 5 分)答:_4 4熊召政的散文語言典雅,文采斐然,有“美文”之譽。請結(jié)合文章內(nèi)容,從詞語運用、句式選擇、修辭手法三個方面加以探究。 (6 6 分 )答:_、閱讀下面的文章,完成 5 58 8 題。分享如秋光1我曾到過 9 9 月的東北,廣袤的黑土地上呈現(xiàn)出淋漓盡致的收獲景象。 路兩旁盛放著九月菊,粉的、紫的、白的

7、,在風(fēng)中輕輕搖擺。金黃色的稻田綿延鋪展,9 9 月溫暖的陽光把一切鍍上一層金黃,這樣飽滿的色澤讓人想起油畫里令人沉醉的田園風(fēng)光,美得讓人說不出話來。2我也曾體會過南方的秋,含蓄又明媚。 天空高遠,樹木青黛,遲開的花兒開得從容而 又倔強;秋水波瀾不驚, 湖面清透如鏡。驅(qū)散最后一縷暑熱, 清新的空氣浸潤著人們身上的 每一個毛孔。3人們客居城市,紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相, 過多的注意力被傾注到結(jié) 果上。人們計算對枝繁葉茂的失去, 計算有沒有獲得谷粒滿倉的收獲, 計算收割了多少別人 所給予的愛。人們總在盤算得與失,消耗著我們的安寧與真實。4我們的內(nèi)心總逃不過俗世生活的困擾。我們會情不自禁拿

8、別人的生活跟自己比較,根據(jù)優(yōu)劣來決定自己幸福的心情;有時是我們匆忙的趕路,忽然間丟失了曾經(jīng)的同伴和自己。也有時是因為我們完美的理想主義,卻每每觸碰到現(xiàn)實的堅硬和殘缺而不堪一擊。不知不覺中,我們在負重前行,疲憊不堪。在生命這條單行道上,我們疲憊前行,一路索取算計,直 到自己走到最終,剩下形影相吊。5是我們忘記了。6且看看這個季節(jié), 春生夏長以后,秋季來得自在恬然。 古人說秋三月是為容平, 這是一個多么難得的季節(jié), 豐饒卻寬容,春夏努力過的物種都能在這個季節(jié)得到相應(yīng)的回報,自然間最本真的規(guī)則在這個季節(jié)得到完美體現(xiàn)。7在做不到“出世”之前,且讓我們恬然地 “入世”??鬃诱f“己欲立而立人,己欲達 而達

9、人”。這句話是狹義者的良藥,也是不得志者的坦途。沒人責(zé)怪一個人的努力向上,就像沒人責(zé)怪生命朝向太陽?!靶奚碡M為名傳世,做事唯思利及人”,儒家傳世千年,這一點說 得極好。 尚書明確了人生的境界:不是為生活回報了我們什么,而是我們給予了什么,給這個世界分享了什么。8母親從老家過來住, 有她的郵件寄來,很平實的一個信封, 是母親拜的書法老師寄過來的作品,疊得整整齊齊。聽母親說,那是一個七十多歲的老人,享有全國知名書法家的美名,只是身體不好。他總鼓勵母親說,你沒事就常帶作品過來吧,我這個身體只能用“茍延殘喘”來形容,有今天不一定有明天,能指導(dǎo)一點是一點。9小心翼翼地拆開信封,慢慢展開作品,只見豪邁蒼勁

10、的字體,揮灑得英武而又瀟灑,兩行大字為“春風(fēng)大雅能容物,秋水文章不染塵”。我仿佛看到一個老人步履維艱地爬樓,揮毫潑墨后,又頂著烈日下樓去郵寄。想象里的老人身影和著幽幽墨香,像秋天一般,淡泊10這正是秋天的獨特氣質(zhì),淡泊而從容, 分享而喜悅。一個已走向人生之秋的老人,以僅有的生命盡享給予、分享之樂。這種力量,突破軀體的局限,在人群中蔓延開來,讓我們 隔著遙遠的距離,就能感受到它的溫暖,如沐秋陽。? ?心不是別人的跑馬場,也不是只做加減計算的名利場。 秋天到來之時,在紛紛擾擾中 開辟出一點屬于心靈的空間,帶著一顆安寧的心去感受彼此靈魂的微光,灌溉心的土壤。? ? “誰家秋院無風(fēng)入,何處秋窗無雨聲?

11、 ”當(dāng)我站在秋天的路口, 看著紅葉漫天,落葉 紛紛抽離枝頭,懷抱著一絲絲秋涼, 懷想那些春日里發(fā)芽的夢想,夏日里激揚的青春。 在秋天,放下渴望收獲的心,去靜養(yǎng)心靈,分享四季。我看到緩緩流淌在體內(nèi)的真實和寧靜,不 為獲得才去給予,不為喝彩與人分享,慢慢體味這樣一種清甜的香味,遠遠地彌漫出來,淡淡的,就是靈魂的香味。這也是一種堅強。(1 1)紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相(2)心不是別人的跑馬場 。答:_6 6文章第兩段寫到了母親收到書法老師的作品,這樣寫有何作用?(4 4 分)7 7請結(jié)合文章具體語句,簡要分析最后一段在寫法上的特點。(5 5 分)答:_8 8聯(lián)系全文,理解“分享如秋光”的

12、含義,并探究你從中獲得的啟示。(6 6 分)課時作業(yè) (十六 )1 1“雨”是貫穿全文的線索;“雨”是作者情感的觸發(fā)點;“雨”是作者抒發(fā) 感情和表達感悟的載體; “雨”賦予黃山以神奇和靈秀, 讓人感受自然之美; “雨”作 為文中最重要的生動形象的意象,讓文章具有濃郁的藝術(shù)感染力。 解析 由題干可知,“雨”是本文構(gòu)思的關(guān)鍵,有多方面的作用。這就要求我們,回 答“雨”在全文構(gòu)思中的作用,答題時要圍繞“構(gòu)思”和“作用”進行。2.2. (1 1)欲揚先抑,為下文寫對雨中黃山的喜愛蓄勢。這樣寫能形成波瀾,收到強烈的藝 術(shù)效果。 (2 2分)(2 2)第一個“飲”就是喝酒;第二個“飲”是欣賞、品味、感悟的

13、意思。(考查詞語的詞典義和語境義,意思對即可 )()(2 2 分) 解析 分析表現(xiàn)手法的作用要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答;理解詞語的含義,要結(jié) 合語境,扣住關(guān)鍵詞答題。3.3.黃山雨讓作者領(lǐng)略到自然的美麗和永恒;(1 1 分) 5 5解釋下列句子中加點的詞語或句子在文中的含義。(5 5黃山雨讓作者反觀歷史, 獲得了 平和、超脫的心態(tài);(1 1 分)黃山雨讓作者思考人生,獲得了上升的動力,要在落拓的境遇 中超越自我,超越現(xiàn)實。 (1 1 分)總之,黃山雨讓作者在對自然、歷史、人生的感悟中,獲得 了“錦繡之胸”,精神上長出了“峭拔的風(fēng)景”。 (2 2 分)()(意思對即可 )解析 本題考查篩選信息

14、題,答題時要注意,答題范圍是全文,要分條陳述,答題角 度不能單一。4 4詞語運用:(2 2 分)選用了諸如“翠微”“落拓” “啜飲”“獲瞻霽月”等有文言色 彩的詞語,格調(diào)典雅;用詞準(zhǔn)確、生動、形象,有古人煉字之功,如“雨中孵出的暮靄”, “孵”字就生動形象地寫出了霧氣氤氳的景象。2句式選擇: (2 2 分)句式上長短相間,整散結(jié)合,錯落有致,既有整齊典雅之美,又有 變化靈動之姿。舉例略。 (答到排比句式亦可 )3修辭手法: (2 2 分)綜合運用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭手法,讓文章文采斐 然,詩意濃郁;如接連使用了四個“哪是” ,構(gòu)成排比,顯得工整、典雅。第 9 9 段多處直接 引用了

15、古典詩詞名句,使語言具有古典韻味。解析 本題考查探究,要求對作品的語言探究。答這道題時,角度已給出,聯(lián)系文本 概括手法和特點是基礎(chǔ),語言要簡潔,要結(jié)合實例分析。5 5. (1 1)生命的真相:分享生命過程中的安寧與真實(答淡泊、從容、恬然等亦可)。(2 2 分)(2 2)心不是別人的跑馬場:擺脫俗世的困擾,開辟屬于自我的心靈的空間。(3 3 分)解析 本題考查理解文中重要的詞語、句子的含義的能力。解答這類題,首先要觀察 被理解的詞句,看看它需要闡釋的關(guān)鍵內(nèi)容是哪些,明確其內(nèi)容要點有幾個,然后結(jié)合“文中”的相關(guān)語境,即可作出解答。6 6作用:在內(nèi)容上為我們塑造了一個淡泊寧靜、給人溫暖的老人形象,

16、一如秋光的分 享,以此來彰顯文章主旨; 同時在結(jié)構(gòu)上為下文引出作者的觀點作鋪墊, 讓行文更起伏多變。 (每點 2 2 分)解析 要結(jié)合本段的內(nèi)容和文章的主旨來回答內(nèi)容上的作用,答結(jié)構(gòu)上的作用也要寫 出為下文的什么內(nèi)容作鋪墊,不能只答為下文作鋪墊。7 7修辭:運用了引用、夸張的修辭手法,寫出了秋光之美,同時引發(fā)了對分享的具體 描述。表達方式:以描寫為主,兼有議論、抒情,既有對秋日里分享四季之美的生動描寫,又 有對分享秋日的贊美和對秋日分享內(nèi)涵的深刻感悟。(手法 3 3 分,結(jié)合具體語句分析 2 2 分。如有其他角度,言之成理亦可 )解析 分析最后一段在寫法上的特點,要注意理解“寫法”即寫作手法,

17、要掌握相關(guān) 的常見表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,才能正確指出手法和分析作用。& &含義:秋天具有獨特氣質(zhì),淡泊而從容,分享而喜悅。秋日的分享像作者母親的老 師那樣,給人溫暖,讓人如沐秋陽;人生的秋季里,人人都要用一顆安靜的心,不帶功利性 地去和他人分享四季。 (4 4 分,每點 2 2分)啟示:生活中我們需要敞開胸懷,與人分享世界的美好。“贈人玫瑰,手有余香”,真 心地不帶功利性地與人分享風(fēng)景、親情、 快樂, 能讓我們的生活充滿溫情,讓我們的世界灑 滿陽光。 (2 2 分)解析 聯(lián)系全文,理解“分享如秋光”的含義要注意抓住文章的中心思想和文章中關(guān) 于“分享如秋光”的關(guān)鍵詞語, 只有這樣才能歸納出含義,答啟示時, 要注意和作者表達的 情感的一致性,不能什么都回答。

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