二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案- 第二課（演唱） 粗心的小畫(huà)家 湘藝版

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1、《粗心的小畫(huà)家》（音樂(lè)） 一、 教學(xué)意圖 《粗心的小畫(huà)家》是一節(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)，此教學(xué)內(nèi)容來(lái)源學(xué) 生的生活，又服務(wù)學(xué)的生活。一年級(jí)的孩子是以具體形象思維為主， 一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要借助既簡(jiǎn)潔又豐富、既生動(dòng)又形象的活動(dòng)形式來(lái) 獲得。結(jié)合新《綱要》中指出：〃要以孩子感興趣的方式開(kāi)展活動(dòng)， 活動(dòng)既要符合學(xué)生的現(xiàn)有水平，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近學(xué) 生的生活，又要有利于擴(kuò)展其經(jīng)驗(yàn)與視野〃這一目標(biāo)。因此，我設(shè)計(jì) 了此次教學(xué)活動(dòng)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 杜威指出：〃教學(xué)目標(biāo)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的指南針，對(duì)整個(gè)教 學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用〃。結(jié)合新《綱要》中〃教師應(yīng)從不同的角度去 促進(jìn)學(xué)

2、生在認(rèn)知、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展〃。因此，在此活動(dòng) 中，我制定了一下目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：知道歌曲內(nèi)容； 技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作； 情感目標(biāo)：體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 一方面因?yàn)橛變簩W(xué)生對(duì)音樂(lè)有了一定的了解與接觸，但是對(duì)于創(chuàng)編動(dòng) 作有一定的難度，所以我將技能目設(shè)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。另一方面， 又因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)是比較抽象的，在一次活動(dòng)中是難以實(shí)現(xiàn)的，因此, 我又將情感目標(biāo)設(shè)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，同時(shí)。是幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料相 互作用下而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展的。因此，在此活動(dòng)中，我做了如下 準(zhǔn)備： 四、教

3、學(xué)過(guò)程 葉圣陶老師說(shuō)過(guò)：教師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘 導(dǎo)。在此活動(dòng)中我采 用了演示法與提問(wèn)法。根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，學(xué)生采用了體驗(yàn) 法與多通道參與法。 六、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 楊勝利老師說(shuō)過(guò)：濃厚的學(xué)習(xí)興趣超過(guò)一百種良好的教學(xué)方法。 在此環(huán)節(jié)中，我以談話方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們： 今天老師帶你們?nèi)ヒ魳?lè)的世界去看一看，在那之前，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題, 那就是你們愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？（愛(ài)）今天我們班也來(lái)了一位特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué) 生哦，（出示丁丁的圖片）讓我們一起來(lái)看看丁丁的自我介紹吧！然 后老師換一種語(yǔ)氣做自我介紹。以此方式，即引出了活動(dòng)主題

4、，又激 發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 環(huán)節(jié)二：講解與提問(wèn)，知道歌曲內(nèi)容 在此環(huán)節(jié)中，我首先出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，并對(duì)掛圖中的 第一幅圖片進(jìn)行講解。同學(xué)們，你們看，這幅圖片中丁丁畫(huà)了一只螃 蟹，但是能這只螃蟹只有四條腿，老師用一句話把這幅圖片的內(nèi)容表述出來(lái)：畫(huà)只螃蟹四條腿。緊接著提出問(wèn)題：丁丁還畫(huà)了什么呢？那 這些動(dòng)物有什么不一樣嗎？你能和老師一樣用一句話說(shuō)出來(lái)嗎？通 過(guò)提出以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道歌曲內(nèi)容，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。 環(huán)節(jié)三：示范與引導(dǎo)，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 在此環(huán)節(jié)中教師首先為學(xué)生示范歌曲的舞蹈動(dòng)作，然后讓學(xué)生以 小組的形式討論交流以及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師主要觀察，及時(shí)的給需 要幫助的學(xué)生給予指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作。在此環(huán)節(jié) 中，我運(yùn)用了演示法，突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)奠定了基 礎(chǔ)。 環(huán)節(jié)四：分組表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。 在此環(huán)節(jié)中，我首先讓有勇氣的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的表演，然后讓學(xué) 生以小組的形式一一進(jìn)行表演，使每位學(xué)生都能讓體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè) 趣。 環(huán)節(jié)五：總結(jié) 同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么？（粗心的小畫(huà)家以及邊唱邊跳） 同學(xué)們今天可真棒，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧?。ê俸伲艺姘? 棒棒，棒極了），最后在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束本次教學(xué)。