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1、音階歌
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識并唱準(zhǔn)，1一 i八個(gè)音的唱名，
2. 在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1 一 i的上行和下行的自然音階
3. 熟悉柯爾文手勢，能隨《音階歌》做手勢。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并唱準(zhǔn)，l — i八個(gè)音的唱名
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲音階歌的下行及節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)人聽賞
一、 情境導(dǎo)入：
師：美妙的音樂王國里，有七個(gè)非常要好的小朋友。你們想知道他們的名字嗎？
（播放課件第1張圖片）
生：想
師：真棒。那么，讓我們一起到影片當(dāng)中去認(rèn)識他們吧?。úシ庞捌兑魳分暋?
片段）
生：好
師：看完了影片，你們認(rèn)識了哪些小朋友的名字？（示意學(xué)生舉手回答）
2、生：我認(rèn)識了 Do
生：我認(rèn)識了 Re……（直至所有同學(xué)說出自己認(rèn)識的音符音名）
師：太棒了！ 7個(gè)小朋友的名字同學(xué)們?nèi)加涀×?，那么你們想知道他們的名?
是怎么寫的嗎？
生：想
二、 認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)、
師：真棒。其實(shí)，音符小朋友也非常的想認(rèn)識你們。今天，7個(gè)小伙伴一塊兒都
來到了我們的課堂。瞧……（播放課件第2-9張圖片，并逐個(gè)進(jìn)行教學(xué)）
【教學(xué)效果：用不同生動形象的漫畫人物代表7個(gè)音符，符合了孩子們天真爛
漫的童趣心理，并能潛移默化一一對應(yīng)的認(rèn)識與熟記了 7個(gè)音符唱名與音名?！?
師：音符小朋友不但有自己的名字，而且他們的身高也像我們一樣，有高個(gè)兒的,
有矮個(gè)兒的?，F(xiàn)
3、在請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看老師，我將用手勢來代表7個(gè)小伙伴，
你們看看他們誰最高，誰最矮，比一比。（教師邊唱音符邊做手勢進(jìn)行表演）
【教學(xué)效果：用音符小朋友的“身高"來比喻成音符本身的“音高”，在此基
礎(chǔ)上，利用柯爾文手勢教學(xué)法，可更形象，直觀的把音符音高概念教給學(xué)生?！?
師：請你們說說他們的高矮。
生：我看到Si最高
生：我看到Do最矮
生：我看到SOL比Re iWj
三、練一練、想一想
師：觀察可真仔細(xì)，全都答對了。（掌聲）從第一個(gè)音符Do開始，后面的每一
個(gè)音符都比前一個(gè)要高?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶上手勢，我們一起來唱一唱，注意跟著
手勢的高度變化去感受音符的音高變化。
生：
4、隨老師的琴聲與手勢進(jìn)行練習(xí)
注：模唱練習(xí)時(shí)，第一遍可按照音階的上下行級進(jìn)，進(jìn)行練習(xí)，反復(fù)幾遍后，可
采取單個(gè)音符練習(xí)的方式
師：有哪些同學(xué)愿意為大家來表演，從Do模唱到Si （加以手勢）
生：舉手參與
師：他們表現(xiàn)的太精彩了。不僅唱得準(zhǔn)確，手勢也非常到位?，F(xiàn)在，請大家想想,
你們從Do唱到Si的感受是怎樣的，節(jié)節(jié)高升的手勢像什么？（引導(dǎo)孩子感知模
唱上行音階，音iWj擴(kuò)張的感覺）
生：我覺得像坐飛機(jī)，越飛越高
生：我覺得像放風(fēng)箏，越飛越遠(yuǎn)的感覺。
生：我感覺自己好像在爬樓梯……
師：你們太了不起了所談的感受完全正確。按照Do, Re, Mi, Fa, Sol , La.
5、Si
的順序演唱，就是這種往上擴(kuò)張的感覺。由于音樂王國里只有7個(gè)好朋友，因此 當(dāng)唱到最后一個(gè)音Si的時(shí)候，繼續(xù)上升就來到了比Si更高的Do （老師用柯爾
文手勢完整的范唱一組音階）
教學(xué)效果：為音階概念的教學(xué)做準(zhǔn)備，同時(shí)為學(xué)***曲《音階歌》做鋪墊
師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起來做一遍（音階模唱與手勢練習(xí)）
生：隨老師練習(xí)
師：他們以矮到高的順序來排隊(duì)，那么從最矮的Do （手勢）到最高的Do （手勢）,
所組成的隊(duì)列就叫做音階。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首新歌就叫做《音階歌》，（播
放課件第10張）首先請同學(xué)們，跟著老師一起先來唱唱音階。（師鋼琴彈奏單
音，并加以手勢）
生：隨琴
6、模唱音階，并帶手勢
四、 唱一唱、做一做
師：非常棒。接下來老師要給大家表演唱《音階歌》，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽（播
放歌曲《音階歌》伴奏曲，播放課件第11張）
生：掌聲
師：謝謝大家。這是一首以音階為主旋律的歌曲。情緒歡快，充滿童趣?，F(xiàn)在老
師將用鋼琴來給大家教唱，請同學(xué)們跟著我的琴聲，一句一句學(xué)唱。
歌曲教學(xué)過程：1、教師范唱，（出現(xiàn)自然音階的旋律時(shí)帶上相應(yīng)的旋律線動作）
2、鋼琴伴奏，老師教唱3、鋼琴伴奏，學(xué)生獨(dú)立完成4、師生對唱【（一問一答
式）師問句，生答句。并播放課件第12張】5、分組對唱、生集體合伴奏音樂
五、 玩一玩
師彈奏歌曲《我的朋友就是你》，學(xué)生做“找朋友”游戲
可一對一，一對多數(shù)的全班參與，一個(gè)音符與一個(gè)唱名是一對好朋友。
五、小結(jié)、
這節(jié)課我們認(rèn)識了 7個(gè)音符小朋友，學(xué)會了音符手勢，知道了 7個(gè)小朋友的隊(duì)列
叫做音階，還學(xué)唱了《音階歌》，做了找朋友的游戲。謝謝大家。最后請同學(xué)們
唱著《音階歌》有序地走出教室。（播放課件第13張）
二年級上冊音樂教案- 第九課（演唱） 音階歌湘藝版
